Abitur NRW Französisch 2021

Abiturprüfungen Französisch in Nordrhein-Westfalen 2021: GK · Haupttermin · fortgeführt. Mit Lösung zu jeder Aufgabe und automatischer Korrektur.

GK · Haupttermin · fortgeführt (2021)

Themen der Prüfung: Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez) · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez) · Analyse nicht-literarischer Texte und Dokumentvergleich (Analysez / Mettez en rapport) · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position) · Adressatenbezogenes Schreiben: Blog, Rede, Brief, Bewerbung · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage) · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)

Aufgabe HT 1 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
1. Présentez l'évolution de la relation des deux filles. (compréhension) (11 Punkte)
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 2 · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez)
2. Faites le portrait de la narratrice. (analyse) (17 Punkte)
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
3.1 Comparez la relation entre la narratrice et Yvelise avec une relation amicale dans une œuvre littéraire ou cinématographique de votre choix. (commentaire) (14 Punkte)
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 3.2 · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage)
3.2 Après ce qui s'est passé à l'école et avec les familles, la narratrice décide d'écrire une lettre à Yvelise. Rédigez cette lettre. (produktiv-gestaltende Teilaufgabe) (14 Punkte)
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Rédiger un e-mail à destination de Céline résumant les informations clés de l'article allemand sur la médiation scolaire.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
Présenter la situation linguistique en Belgique telle qu'elle est décrite dans l'interview de Philippe Van Parijs.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 2 · Analyse nicht-literarischer Texte und Dokumentvergleich (Analysez / Mettez en rapport)
Analyser la position de Van Parijs sur le rôle de l'anglais en Belgique et analyser ses procédés argumentatifs.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
Commentaire : peser le pour et le contre de l'anglais comme seule langue de communication pour toute l'Europe.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 3.2 · Adressatenbezogenes Schreiben: Blog, Rede, Brief, Bewerbung
Rédiger une lettre de lecteur s'indignant contre l'idée d'une Europe future ayant l'anglais comme unique langue de communication.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Médiation : expliquer par courriel la situation de l'apprentissage du français en Allemagne aux parents d'un correspondant français en se fondant sur l'article « Bin ich der Glasbläser des…
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
1. Présentez l'idée des « retraites silencieuses ». (compréhension) (10 Punkte)
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 2 · Analyse nicht-literarischer Texte und Dokumentvergleich (Analysez / Mettez en rapport)
2. Analysez les raisons pour lesquelles l'homme moderne a besoin d'une « retraite silencieuse » et par quels moyens l'auteur souligne ces raisons. (analyse) (17 Punkte)
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
3.1 Pesez le pour et le contre de l'idée des « retraites silencieuses ». (commentaire) (15 Punkte)
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 3.2 · Adressatenbezogenes Schreiben: Blog, Rede, Brief, Bewerbung
3.2 Après avoir lu l'article, vous vous demandez si vous seriez prêt/e à renoncer temporairement aux médias numériques au quotidien. Vous partagez vos réflexions dans la rubrique en ligne « Réagir à…
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Klausurteil B: Sprachmittlung isoliert (Aufgabe 4): Résumer dans un e-mail adressé à Sandrine (12 ans), la sœur de son correspondant français, les informations essentielles de l'article de presse…

GK · Haupttermin · neu einsetzend (2021)

Themen der Prüfung: Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez) · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez) · Analyse nicht-literarischer Texte und Dokumentvergleich (Analysez / Mettez en rapport) · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position) · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage) · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)

Aufgabe HT 1 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
Présentez le contenu de l'entretien entre Édouard et Hector (compréhension, 10 Punkte).
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 2 · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez)
Faites le portrait d'Édouard (analyse, 18 Punkte).
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
Commentez la note d'Hector « Leçon n° 3 : Beaucoup de gens voient leur bonheur seulement dans le futur. » (l. 36) en vous référant également à l'extrait (commentaire, 14 Punkte).
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 3.2 · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage)
Le soir, Édouard se met à réfléchir sur sa rencontre avec Hector et sur sa propre façon de vivre. Rédigez son monologue intérieur (produktiv-gestaltende Teilaufgabe, 14 Punkte).
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Sprachmittlung (médiation): Rédiger un e-mail en français à sa correspondante Leila pour lui expliquer le mouvement des frugalistes en Allemagne et sa réputation à partir de l'article allemand «…
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
Exposez les informations que le texte donne sur le défi « familles à énergie positive » (compréhension, 8 Punkte).
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 2 · Analyse nicht-literarischer Texte und Dokumentvergleich (Analysez / Mettez en rapport)
Dégagez les gestes concrets de la famille Leuleu ainsi que son attitude vis-à-vis d'une vie « zéro déchet » (analyse, 18 Punkte).
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
Commentaire: Pesez le pour et le contre d'une vie « zéro déchet » pour sauver la planète en vous référant à vos expériences et/ou connaissances (16 Punkte).
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 3.2 · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage)
Rédigez un billet de blog du fils de Mme Leuleu (18 ans) partageant ses impressions positives et négatives sur le « zéro déchet » (16 Punkte).
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Rédiger un e-mail à Camille pour présenter le contexte et les résultats de l'enquête sur la conscience écologique des jeunes Allemands.
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
1. Présentez brièvement le narrateur et sa situation (compréhension). (8 Punkte)
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 2 · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez)
2. Caractérisez Thomas ainsi que le comportement des autres envers lui (analyse). (20 Punkte)
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
3.1 Faire des études d’art en tant qu’étudiant aveugle ? Pesez le pour et le contre d’un tel projet (commentaire). (14 Punkte)
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 3.2 · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage)
3.2 Thomas imagine comment son premier chien d'aveugle va changer sa vie et l'attitude des autres. Rédigez ses propos sous forme de monologue intérieur (produktiv-gestaltende Teilaufgabe). (14 Punkte)
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Sprachmittlung (médiation): Rédiger un e-mail en français à son correspondant Armend pour lui présenter les arguments en faveur d'un séjour à l'étranger (études ou stage Erasmus) d'après l'article…

GK · Haupttermin · neu einsetzend · Weiterbildungskolleg (2021)

Themen der Prüfung: Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez) · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez) · Analyse nicht-literarischer Texte und Dokumentvergleich (Analysez / Mettez en rapport) · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position) · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage) · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)

Aufgabe HT 1 - 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
Présenter le contenu de l'entretien entre Édouard et Hector (compréhension, 10 points).
Aufgabe HT 1 - 2 · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez)
Faire le portrait d'Édouard à partir du texte (analyse, 18 points).
Aufgabe HT 1 - 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
Commenter la note d'Hector « Leçon n° 3 : Beaucoup de gens voient leur bonheur seulement dans le futur. » (commentaire, 14 points).
Aufgabe HT 1 - 3.2 · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage)
Rédiger le monologue intérieur d'Édouard réfléchissant à sa rencontre avec Hector et à sa propre façon de vivre (écriture créative, 14 points).
Aufgabe HT 1 - 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Médiation : à partir de l'article allemand « Willkommen im Schlaraffenland des „Frugalismus“ », rédiger un e-mail en français à sa correspondante Leila pour lui présenter le mouvement des frugalistes…
Aufgabe HT 2 - 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
Exposez les informations que le texte donne sur le défi « familles à énergie positive » (compréhension).
Aufgabe HT 2 - 2 · Analyse nicht-literarischer Texte und Dokumentvergleich (Analysez / Mettez en rapport)
Dégagez les gestes concrets de la famille Leuleu ainsi que son attitude vis-à-vis d'une vie « zéro déchet » (analyse).
Aufgabe HT 2 - 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
Pesez le pour et le contre d'une vie « zéro déchet » pour sauver la planète en vous référant également à vos expériences et/ou aux connaissances acquises en cours (commentaire).
Aufgabe HT 2 - 3.2 · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage)
Rédiger un article de blog en incarnant le fils de 18 ans de Mme Leuleu pour partager ses expériences et impressions positives et négatives du « zéro déchet » avec d'autres jeunes…
Aufgabe HT 2 - 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Rédiger un e-mail en français à Camille pour lui présenter le contexte et les résultats de l'étude sur la conscience écologique des jeunes Allemands.
Aufgabe HT 3 - 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
1. Présentez brièvement le narrateur et sa situation. (compréhension)
Aufgabe HT 3 - 2 · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez)
2. Caractérisez Thomas ainsi que le comportement des autres envers lui. (analyse)
Aufgabe HT 3 - 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
3.1 Faire des études d’art en tant qu’étudiant aveugle ? Pesez le pour et le contre d’un tel projet. (commentaire)
Aufgabe HT 3 - 3.2 · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage)
3.2 Ce jour-là, Thomas se réjouit beaucoup d’avoir son premier chien d’aveugle. Il imagine comment ce chien va changer sa vie et l’attitude des autres. Rédigez les propos de Thomas sous forme de…
Aufgabe HT 3 - 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Médiation : Rédiger un e-mail en français à son correspondant Armend pour lui présenter les arguments des personnes interviewées en faveur d'un séjour d'études ou de stage à l'étranger (programme…

LK · Haupttermin · fortgeführt (2021)

Themen der Prüfung: Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez) · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez) · Analyse nicht-literarischer Texte und Dokumentvergleich (Analysez / Mettez en rapport) · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position) · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage) · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)

Aufgabe HT 1 - 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
Présenter la situation des jeunes diplômés sur le marché du travail en France et les problèmes auxquels ils sont confrontés (compréhension, 10 points).
Aufgabe HT 1 - 2 · Analyse nicht-literarischer Texte und Dokumentvergleich (Analysez / Mettez en rapport)
Expliquer comment l'auteure rend compte de la situation et des problèmes des jeunes diplômés en analysant la stratégie argumentative et les moyens linguistiques (analyse, 18 points).
Aufgabe HT 1 - 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
Commenter la citation « Plus on évaluera les candidats en fonction de ce qu'ils devront savoir faire, moins on laissera de place aux préjugés » en s'appuyant sur ses connaissances (commentaire, 14…
Aufgabe HT 1 - 3.2 · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage)
Rédiger une entrée de blog du point de vue de Zoë après un entretien d'embauche infructueux, exprimant sa situation, ses sentiments et des pistes de solutions (tâche d'écriture créative, 14 points).
Aufgabe HT 1 - 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Médiation linguistique : rédiger un e-mail à son correspondant français pour lui recommander et lui expliquer le principe du « speed dating » pour trouver une entreprise de formation en alternance en…
Aufgabe HT 2 - 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
1. Décrivez la scène dans le métro telle qu'elle est présentée dans le texte. (compréhension) [10 Punkte]
Aufgabe HT 2 - 2 · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez)
2. Caractérisez l'homme, sa compagne Magali et L. en vous référant aux moyens narratifs et rhétoriques utilisés par l'auteure. (analyse) [18 Punkte]
Aufgabe HT 2 - 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
3.1 Doit-on intervenir dans un conflit interpersonnel similaire à celui présenté dans le texte ? Prenez position et justifiez votre avis. (commentaire) [14 Punkte]
Aufgabe HT 2 - 3.2 · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage)
3.2 Rentrée chez elle, Magali repense au comportement de son compagnon dans le métro et aux réactions de L. Rédigez ses pensées sous forme de journal intime. (produktiv-gestaltende Teilaufgabe) [14…
Aufgabe HT 2 - 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Médiation linguistique (Sprachmittlung isoliert): Rédiger un e-mail en français à un/e correspondant/e français/e pour présenter les aspects essentiels du projet allemand de médiation scolaire par…
Aufgabe HT 3 - 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
Exposez brièvement la situation des deux protagonistes ainsi que le déroulement de leur rencontre.
Aufgabe HT 3 - 2 · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez)
Étudiez les sentiments de Madame Arnoux et de Frédéric en tenant compte de la structure narrative ainsi que des moyens stylistiques.
Aufgabe HT 3 - 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
« Il y a un moment, dans les séparations, où la personne aimée n'est déjà plus avec nous. » (l. 64 – 65) Commentez cette citation en vous référant aussi à l'extrait de L'éducation sentimentale de…
Aufgabe HT 3 - 3.2 · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage)
« Quand elle fut sortie, Frédéric ouvrit sa fenêtre. [...] Et ce fut tout. » (l. 76 – 78) Rédigez le monologue intérieur de Frédéric après le départ de Mme Arnoux.
Aufgabe HT 3 - 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Klausurteil B, Aufgabe 4 (Sprachmittlung): Rédiger un e-mail à sa correspondante Hélène pour lui expliquer, à partir de l'article allemand « Da braut sich was zusammen », les coutumes et pratiques de…

LK · Nachtermin · fortgeführt (2021)

Aufgabe NT 1 - Teilaufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
Présenter la situation de l'agriculture écologique au Sénégal et le rôle des femmes dans ce domaine d'après l'article.
Aufgabe NT 1 - Teilaufgabe 2 · Analyse nicht-literarischer Texte und Dokumentvergleich (Analysez / Mettez en rapport)
Analyser la façon dont l'auteure dépeint les problèmes de l'agriculture écologique et l'importance des femmes.
Aufgabe NT 1 - Teilaufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
Peser le pour et le contre d'une subvention de l'agriculture écologique au Sénégal.
Aufgabe NT 1 - Teilaufgabe 3.2 · Adressatenbezogenes Schreiben: Blog, Rede, Brief, Bewerbung
Rédiger un courriel à l'organisation FLOW proposant des projets de soutien et exprimant son respect pour l'engagement des femmes.
Aufgabe NT 1 - Teilaufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Votre correspondante Clothilde s'intéresse à l'agriculture et vous demande des informations sur les manifestations agricoles en Allemagne. En vous basant sur l'article, rédigez un courriel pour lui…
Aufgabe NT 2 - Teilaufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
Résumez le déroulement des évènements dans cet extrait de « L'art de perdre » d'Alice Zeniter (compréhension, 12 Punkte).
Aufgabe NT 2 - Teilaufgabe 2 · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez)
Comparez l'attitude de Hamid à celle de son père en tenant compte des moyens rhétoriques et narratifs utilisés par l'auteure dans cet extrait (analyse, 16 Punkte).
Aufgabe NT 2 - Teilaufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
Commentez la devise du père « Laisse le racisme dans le salon des Français, ne va pas le chercher » (l. 45) en réfléchissant à la question de savoir si un(e) jeune immigré(e) qui veut s'intégrer en…
Aufgabe NT 2 - Teilaufgabe 3.2 · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage)
Rédigez le dialogue vif et argumenté entre Gilles et ses parents, des gens ouverts et tolérants, au sujet de l'altercation survenue lors de la fête (tâche d'écriture créative, 14 Punkte).
Aufgabe NT 2 - Teilaufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Dans son cours de sociologie au lycée, votre correspondant traite le sujet de l'intégration des migrants en Europe pour lequel il doit préparer un exposé. Pour l'aider vous avez fait des recherches…
Aufgabe NT 3 - Teilaufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Présentez / Résumez)
1. Présentez brièvement les sujets de l'extrait proposé. (compréhension) (12 Punkte)
Aufgabe NT 3 - Teilaufgabe 2 · Analyse literarischer Texte (Analysez / Caractérisez)
2. Analysez la description de la ville de Paris en tenant compte des moyens rhétoriques et narratifs utilisés par l'auteur. (analyse) (18 Punkte)
Aufgabe NT 3 - Teilaufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Commentez / Discutez / Prenez position)
3.1 Commentez la citation « Paris est le plus délicieux des monstres » (l. 29) en vous référant à la métropole française au XIXe siècle et à la ville de Paris d'aujourd'hui. (commentaire) (12 Punkte)
Aufgabe NT 3 - Teilaufgabe 3.2 · Adressatenbezogenes Schreiben: Blog, Rede, Brief, Bewerbung
3.2 Rédiger une lettre ouverte présentant sa vision de « votre ville de demain » ainsi que la vie qu'on pourrait y mener. (produktiv-gestaltende Teilaufgabe) (12 Punkte)
Aufgabe NT 3 - Teilaufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Französisch (Médiation)
Klausurteil B: Sprachmittlung isoliert (Médiation). Coralie demande si en Allemagne existent les mêmes problèmes de gentrification qu'à Paris et quelles mesures permettraient de préserver la…

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