Aufgabe HT 3 - Aufgabe 4 · Abitur NRW Französisch GK · Haupttermin · neu einsetzend 2021

Klausurteil A

Marie Bouvier

Sombre dessin

Thomas raconte:

[...]

Je vis dans l’ombre depuis ma naissance. Je ne suis pas un martyr, loin de là, je dis juste ce

qui est: cela ne peut pas être ma faute si ce qui est est. C’est ainsi. Personne n’y peut rien:

je suis né comme cela.

[...]

Dans la vie, je suis étudiant en art. Disons que c’est légèrement compliqué: j’ai quelques cours

5 spéciaux afin de faciliter 1 au maximum mon apprentissage. Ici comme ailleurs, tout est plus

complexe pour moi que pour les autres. Cela a toujours été ainsi, et ça ne va probablement pas

changer: au bout de presque vingt ans maintenant, je m’y suis fait 2.

Même si je fais semblant d’avoir 3 l’air sympathique pendant que je suis à la faculté, en cours

comme à la cantine, où je reste rarement plus d’une demi-heure, je sens parfois des regards

10 hostiles. Je ne sais si c’est parce qu’ils sont jaloux de mon talent exceptionnel – et je dis « talent

exceptionnel » à juste titre 4, pas par vanité – ou pour une autre raison, mais je fais comme si

je ne les voyais pas, ce qui est finalement le cas, à bien y réfléchir.

Aujourd’hui est un jour très important. Pour deux raisons. La première – et pas nécessairement

la plus essentielle – est que je vais avoir les résultats que j’attends depuis des mois. Ces

15 résultats, c’est le symbole de toute ma vie. Il faut qu’ils soient bons sinon on ne me remarquera

jamais et je ne pourrai échapper à cette obscurité 5 qui chaque jour m’entoure. J’ai mis tant de

moi-même dans mon travail qu'il me semble maintenant impossible d’échouer 6 à accomplir

mon rêve.

La lettre est arrivée ce matin. C’est la concierge qui est venue gentiment me l’apporter dès

20 qu’elle a vu le facteur: elle sait que je l’attends impatiemment. J’ai l’enveloppe entre mes

mains mais je n’ose pas l’ouvrir. Pourtant, son contenu se retrouve vite sur la table. En

décryptant 7 le message, je saute de ma chaise et pousse un cri, manquant trébucher 8 sur un

objet non identifié au sol, ivre de joie 9. J’ai réussi. J’ai gagné le concours de peinture que j’ai

mis une année entière à préparer – ou peut-être toute une vie, en fin de compte – et auquel

25 j’ai participé il y a exactement cinq mois, deux semaines et quatre jours.

[...]

J’ai toujours eu envie de devenir peintre. Petit déjà, je rêvais de toiles 10 pleines de couleurs

diverses et inconnues. Au fil des conversations des adultes sur ce qu’est la peinture, j’ai inventé

ce monde; mon imagination m’a montré des toiles que personne n’a jamais vues, auxquelles

personne n’a jamais songé 11.

[...]

30 Ainsi, à dix-huit ans, après de nombreuses discussions avec le directeur d’une faculté d’art à

Paris, je suis entré dans cette école dont j’avais tant rêvé.

[...]

Des professeurs m’ont pris sous leurs ailes 12 et d’autres, considérant que je n’avais rien à faire

dans cette école, m’ont tout simplement ignoré. Cette attitude leur a vite passé 13 lorsqu’ils ont

vu mes premières œuvres.

[...]

35 Bien sûr, la toile qui m’a valu 14 cette victoire est abstraite, cependant elle représente

parfaitement la vision que je me fais du monde et, d’une certaine façon, je pense que cela a

fait la différence avec les autres œuvres.

La deuxième bonne nouvelle, aujourd’hui, est que je vais chercher un chien: mon premier

chien d’aveugle.

Vocabulaire

1 faciliter: erleichtern

2 se faire à qc: sich gewöhnen an

3 faire semblant (de faire qc): so tun als ob (man etwas tut)

4 à juste titre: mit vollem Recht

5 l’obscurité: Dunkelheit

6 échouer ≠ réussir

7 décrypter: entschlüsseln

8 trébucher: stolpern

9 ivre de joie: très heureux

10 la toile: Gemälde

11 songer: penser

12 prendre qn sous son aile (f.): fig. protéger qn

13 passer à qn: jdm. vergehen

14 valoir qc à qn: jdm. etw. einbringen

Klausurteil B: Sprachmittlung isoliert

4. Armend, votre correspondant français, se renseigne sur les programmes destinés à aider les étudiants allemands qui souhaitent partir à l’étranger. Vous avez justement lu un article intéressant sur ce thème: « So planen Studenten ihren Auslandsaufenthalt richtig ». Dans un e-mail, vous lui expliquez les arguments que les personnes interrogées avancent en faveur d’un séjour à l’étranger. Rédigez cet e-mail. (médiation) [18 Punkte]

Marlen Dannoritzer: So planen Studenten ihren Auslandsaufenthalt richtig

[...]

Partys, Freundschaften und ein bisschen studieren. Dieses Bild haben viele vor Augen, wenn es um ein Auslandssemester mit EU-Finanzierung, kurz Erasmus, geht. Mehr als zehn Millionen Menschen entschieden sich bereits für einen solchen Auslandsaufenthalt, viele erhoffen sich so Vorteile für ihre Karriere. Zu Recht, sagt Christiane Konegen-Grenier vom Institut der Deutschen Wirtschaft (IW) in Köln. Denn immer mehr Unternehmen haben heute ausländische Mitarbeiter. „Deshalb legen die Firmen großen Wert auf interkulturelle Kompetenz. Die erlernen wir am besten, wenn wir selbst ins Ausland gehen.“

Tatsächlich hält knapp jedes zweite Unternehmen, das international agiert, einen Auslandsaufenthalt während des Studiums für wichtiger als die Einhaltung der Regelstudienzeit. Das geht aus einer IW-Studie hervor, die 2016 den Stellenwert von Auslandaufenthalten für den Berufseinstieg untersucht hat. „Ich gehe davon aus, dass sich dieser Effekt sogar noch verstärkt“, sagt Konegen-Grenier. Dazu trage die Internationalisierung des Arbeitsmarktes bei.

Das bestätigt Karrierecoach Marcel Laaß, der seit zehn Jahren Absolventen berät, die ihren Berufseinstieg planen. „In einigen Bereichen ist der Auslandsaufenthalt inzwischen zur Voraussetzung geworden“, sagt er. Das gelte insbesondere für Jobs, in denen Dienstreisen und Kontakt mit internationalen Geschäftspartnern zum Alltag gehören. Gerade bei der Entscheidung zwischen ähnlich qualifizierten Bewerbern könne ein Auslandaufenthalt den Ausschlag geben, erklärt Laaß. Personaler 1 zögen dadurch Rückschlüsse auf die Persönlichkeit des Kandidaten und trauten ihm mehr zu. Denn, wer ins Ausland geht, so der Glaube, entwickelt sich persönlich weiter – wird selbstständiger und offener für neue Situationen und Herausforderungen.

Ein weiterer Vorteil sind Sprachkenntnisse. Englisch wird in vielen Branchen inzwischen vorausgesetzt. „Jede Sprache, die der Bewerber darüber hinaus beherrscht, trägt dazu bei, sich von der Konkurrenz abzuheben“, sagt Laaß. Damit das auch wirklich klappt, seien Aufenthalte mit einer Dauer von drei bis zwölf Monaten die Regel.

Die meisten Studenten gehen während des Wintersemesters, das jetzt beginnt, ins Ausland. Die Bewerbungszeiträume sind lang. Bei Erasmus laufen, je nach Universität, zwischen November und Anfang Januar die Fristen für das kommende akademische Jahr aus. Auch Stipendien erfordern eine frühzeitige Bewerbung. Wer zwischen September 2020 und 2021 gehen möchte, sollte also jetzt tätig werden.

[...]

Vor einer Bewerbung für eines der Programme müssen Hochschüler festlegen, ob sie ein Praktikum absolvieren oder und an eine Universität gehen wollen. Wer sich für die Praxiserfahrung entscheide, könne sich genau dadurch hervorheben, sagt Karriereexperte Laaß. Die Zahlen bestätigen das: Von 40.629 deutschen Erasmus-Studenten im Förderjahr 2017 absolvierten nur 8491 ein Praktikum. „Indem sich der Student für ein Praktikum entscheidet, zeigt er, dass er bereit war, die Komfortzone Uni zu verlassen“, erklärt Laaß. Anschließend müssen Bewerber ein Zielland auswählen. Dieser Entschluss könne durchaus zum Thema in späteren Vorstellungsgesprächen werden, sagt der Karriereexperte. [...]

1 Personaler: Mitarbeiter in der Personalabteilung eines Unternehmens, der für die Personaleinstellung zuständig ist