Aufgabe NT 2 - Teilaufgabe 3.2 · Abitur NRW Französisch LK · Nachtermin · fortgeführt 2021

Thema: Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel und Fortsetzung (Journal intime, lettre d'un personnage) · Aus der Prüfung LK · Nachtermin · fortgeführt (2021)

Aufgabenstellung

Klausurteil A

Alice Zeniter, L'art de perdre

Hamid, un jeune Français d'origine algérienne scolarisé en terminale, habite dans un petit village de Normandie. Son père est ouvrier à l'usine et sa mère reste à la maison. Un soir, Hamid et son petit frère Kader vont avec leurs amis Gilles et François au bal de la Saint-Jean, une fête catholique qui a lieu chaque année.

[Les quatre jeunes] sont en train de danser avec énergie sur une chanson de Led Zeppelin.

[...] Sur le bord de la piste, un petit groupe de garçons de leur âge les regarde faire en tordant

la bouche. [...] Ils sont cinq, marchent les jambes arquées comme des cow-boys de western

ou comme s'ils s'étonnaient encore d'être descendus de leur mobylette. L'un des garçons se

5 place juste à côté de Hamid au comptoir de la buvette, commande une pinte de bière en criant

joyeusement le nom du serveur puis, sans même tourner la tête vers son voisin, il glisse:

– Hé, Mohamed, tu sais que c'est une fête catholique ?

Hamid sursaute, regarde autour de lui. Il prend alors conscience que Kader et lui sont les

seuls Arabes présents au bal de la Saint-Jean. C'est drôle: d'habitude, il vérifie toujours. Il a

10 développé une sorte de radar automatique qui s'enclenche 1 dès qu'il entre quelque part et lui

fournit un aperçu de la mixité des lieux. Ce soir, il a oublié. Il était trop content d'être enfin

arrivé. D'instinct, il recule de deux pas, place les mains devant lui dans un geste qui signifie

qu'il ne veut pas se battre. Parfois, ça suffit. Mais ce soir, les mecs ont décidé de ne pas lâcher

leur petite bande. Ils ne sont pas ouvertement agressifs, ils ne les touchent pas, ne les poussent

15 pas, mais ils tiennent à vider leur sac 2. Peu importe que Hamid et les trois autres quittent la

piste pour se rendre à la buvette ou la buvette pour s'asseoir à une table en plastique, les mecs

les suivent.

– Vous, vous êtes des déracinés et tout le monde vous plaint. Nous, on est envahis et

personne n'en a rien à foutre 3. Tu trouves ça normal ?

20 Ils utilisent des mots qui blessent ou qui claquent pour se donner l'illusion d'être en colère

mais la réalité, c'est qu'ils s'ennuient à crever, ici. [...] Ils meurent d'ennui et ça leur fait du

bien d'être en colère ou de faire semblant de l'être – c'est l'espérance vibrante qu'il va peut-

être se passer quelque chose.

– Oh, bougnoule 4, je te parle ! On ne t'a pas appris à respecter les Blancs ? Qui c'est qui

25 te nourrit, merde ?

C'est Hamid qui frappe en premier. Il voudrait bien raconter le contraire mais c'est son

poing qui part. Ceux des autres, ensuite, frappent peut-être plus fort ou mieux, rien ne peut

effacer la chronologie des coups. C'est lui qui, en premier, leur fait cadeau de la violence.

Gilles le suit aussitôt, avec la joie furieuse de celui qui a confiance en sa force. Kader, échauffé

30 par l'alcool, n'hésite pas longtemps. [...]

Le lendemain matin, malgré les habiles manœuvres par lesquelles ils tentent de les

dissimuler, Hamid ne peut cacher son arcade sourcilière 5 ouverte ni Kader son nez tordu 6,

redoublé de papillons bleu 7 sombre sous les yeux. Quand leurs parents demandent une

explication, Hamid hausse les épaules et répond qu'il n'y est pour rien, c'est parce que les

35 Français sont racistes, ceux-là en tout cas, pour sûr, comme s'ils avaient voulu être les seuls

Français du monde, eux cinq et personne d'autre. Il pose le bol sur la table, garde les mains

à plat et présente au reste de la famille le tableau parfaitement dégagé de la ligne écrasée et

sanglante de son sourcil. Il pense que ses parents vont comprendre ce discours, il croit qu'il

récoltera l'empathie qui suit toute douleur dans cette maison mais Ali lui jette un morceau

40 de pain à la figure et crie qu'il est idiot. Bien sûr qu'il y a du racisme, qu'est-ce qu'il croit ?

Qu'on l'a attendu pour faire cette découverte ? Il n'a qu'à rester avec les siens s'il veut

l'éviter, au lieu de courir la campagne et de traîner son petit frère avec lui. Kader, sans dire

un mot, s'enfonce 8 davantage dans son bol de café.

– Tu crois qu'il va faire quoi le racisme, si tu restes ici ? Qu'il va sauter par la fenêtre pour

45 entrer ? Laisse le racisme dans le salon des Français, ne va pas le chercher. C'est tout. C'est

comme ta sœur qui fricote 9 avec un roumi 10...

[...] Hamid et Kader partent prendre leur douche et, à chaque mouvement qu'ils font pour

se déshabiller, découvrent de nouvelles contusions.

– Il croit qu'il est encore en Algérie, râle Hamid en effleurant les bleus sur ses côtes, et

50 qu'on peut vivre chacun dans son coin. Il ne comprend rien. Je m'en fous de son coin, je n'en

veux pas de son coin. [...]

Dans la cuisine, Ali reste immobile et silencieux. Les tuyaux de la salle de bains ronflent

et déflagrent dans les murs. Il sait qu'il ne parviendra pas à garder les enfants près de lui. Ils

sont déjà partis trop loin.

55 Ils ne veulent pas du monde de leurs parents, un monde minuscule qui ne va que de

l'appartement à l'usine, ou de l'appartement aux magasins. Un monde qui s'ouvre à peine

l'été quand ils rendent visite à leur oncle Messaoud en Provence, puis se referme après un

mois de soleil. Un monde qui n'existe pas parce qu'il est une Algérie qui n'existe plus ou

n'a jamais existé, recréée à la marge de la France 11.

60 Ils veulent une vie entière, pas une survie. Et plus que tout, ils ne veulent plus avoir à dire

merci pour les miettes qui leur sont données. Voilà, c'est ça qu'ils ont eu jusqu'ici: une vie

de miettes. Il n'a pas réussi à offrir mieux à sa famille.

1 s'enclencher: se mettre en marche

2 vider son sac: dire ouvertement ce qu'on pense

3 n'avoir rien à foutre de qc ( fam.): ne pas s'intéresser à qc

4 un bougnoule ( péj.): une injure raciste qui désigne les Maghrébins

5 une arcade sourcilière: Augenbrauenbogen

6 le nez tordu: krumme Nase

7 les papillons bleus: ici: blauer Fleck

8 s'enfoncer dans qc: ici: se cacher dans qc

9 fricoter avec qn ( fam.): ici: avoir des relations amoureuses avec qn

10 un roumi: nom donné aux chrétiens et généralement aux Européens par les musulmans

11 à la marge de la France: en marge de la société française

3.2 Gilles discute de ce qui est arrivé avec ses parents, qui sont des personnes ouvertes et tolérantes. Au cours d'une conversation animée, ils s'opposent des arguments nuancés. Rédigez ce dialogue. (produktiv-gestaltende Teilaufgabe) [14 Punkte]

Aufgabenstellung: Aufgabe NT 2 - Teilaufgabe 3.2 · Abitur NRW Französisch LK · Nachtermin · fortgeführt 2021

Lösung

Nach den offiziellen Korrekturhinweisen

3.2 Gilles discute de ce qui est arrivé avec ses parents, qui sont des personnes ouvertes et tolérantes. Au cours d'une conversation animée, ils s'opposent des arguments nuancés. Rédigez ce dialogue. (produktiv-gestaltende Teilaufgabe)

Lösung: Un dialogue vivant et argumenté respectant les caractéristiques du genre : 1. Récit des faits par Gilles (3 pts) : Explication de la soirée dansante avec Hamid et Kader, de la provocation raciste continue par la bande locale cherchant à exclure les jeunes d'origine algérienne, et du déclenchement des coups par Hamid. 2. Position et arguments de Gilles (5 pts) : Indignation profonde face à la lâcheté et au racisme des agresseurs ; revendication du droit légitime d'Hamid et Kader de participer à la vie publique et aux fêtes locales ; affirmation de son devoir de loyauté et de solidarité amicale en se battant à leurs côtés ; explication de la réaction d'Hamid poussé à bout. 3. Position et réaction des parents (6 pts) : Condamnation sans appel des insultes et du comportement raciste des cinq jeunes ; déception et reproche envers Gilles pour avoir recouru à la bagarre au lieu de désamorcer la situation ou d'alerter les organisateurs ; plaidoyer pour une coexistence interculturelle pacifique ; mise en garde contre l'alcool et l'escalade de la violence.

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