Abitur NRW Türkisch 2022

Abiturprüfungen Türkisch in Nordrhein-Westfalen 2022: GK · Haupttermin · fortgeführt. Mit Lösung zu jeder Aufgabe und automatischer Korrektur.

GK · Haupttermin · fortgeführt (2022)

Themen der Prüfung: Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Özetleyiniz) · Analyse literarischer Texte (Figuren, Erzählweise, Sprache) · Analyse nicht-literarischer Texte (Argumentation und Darstellung) · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz) · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel (Tagebuch, Brief, Monolog, Dialog) · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch

Aufgabe HT 1 - Teilaufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Özetleyiniz)
Gülse Birsel'in metnindeki temel fikirleri özetleyiniz (10 Punkte).
Aufgabe HT 1 - Teilaufgabe 2 · Analyse nicht-literarischer Texte (Argumentation und Darstellung)
Yazarın Türk toplumundaki şiddet hakkındaki görüşünü ve bunu aktarma biçimini metin yapısı ve dili açısından inceleyiniz (20 Punkte).
Aufgabe HT 1 - Teilaufgabe 3a · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
Dizilerde şiddet ve sansür/yasaklar ile ilgili alıntıdan yola çıkarak görüş bildirme (12 Punkte).
Aufgabe HT 1 - Teilaufgabe 3b · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel
Toplum ve televizyon dizileri arasındaki etkileşim üzerine bir blog metni yazma (12 Punkte).
Aufgabe HT 1 - Teilaufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
Türkiye'deki bir arkadaşa Almanya'daki gençlerin meslek seçiminde dizilerin etkisini anlatan bir e-posta yazma.
Aufgabe HT 2 - Teilaufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Özetleyiniz)
Habib Bektaş'ın 'Almanya Yolculuğu' başlıklı kısa öyküsünün içeriğini özetleyiniz.
Aufgabe HT 2 - Teilaufgabe 2 · Analyse literarischer Texte (Figuren, Erzählweise, Sprache)
Kadın ve adam arasındaki ilişkiyi, figürlerin karakter özelliklerini ve metin türünü dikkate alarak inceleyiniz.
Aufgabe HT 2 - Teilaufgabe 3a · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
Metindeki alıntıdan yola çıkarak geleneksel kadın-erkek rollerinin değişimini kendi deneyim ve ders bilginiz ışığında değerlendiriniz.
Aufgabe HT 2 - Teilaufgabe 3b · Kreatives Schreiben: Perspektivwechsel (Tagebuch, Brief, Monolog, Dialog)
Öyküdeki kadının torunu rolüne girerek anneanneye ilk kuşak ile yeni kuşak göç deneyimlerini ve yaşam koşullarını karşılaştıran bir mektup yazınız.
Aufgabe HT 2 - Teilaufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
Almanca metinden ('Der Papa als Hausmann – wie und warum ein Rollenbild sich ändert') yararlanarak Almanya'da ev erkeği ve cinsiyet rollerinin değişimini, geleneksel aile modelinin sürdürülme…
Aufgabe HT 3 - Teilaufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Özetleyiniz)
Murat Muratoğlu'nun Türkiye'deki plastik çöp ithalatını eleştiren metnini ana hatlarıyla özetleyiniz.
Aufgabe HT 3 - Teilaufgabe 2 · Analyse nicht-literarischer Texte (Argumentation und Darstellung)
Yazarın başlıkta öne sürdüğü soruya yönelik tutumunu ve düşüncelerini okura sunarken izlediği yolu, metnin biçimsel ve dilsel özelliklerini göz önünde bulundurarak inceleme.
Aufgabe HT 3 - Teilaufgabe 3a · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
“Çöp alımında dünya devi!” (Z. 23) alıntısından yola çıkarak, yazarın tutumunu derste öğrenilenlerden ve kendi hayat gerçekliğinden yararlanarak değerlendirme.
Aufgabe HT 3 - Teilaufgabe 3b · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel
Toplum çevre kirliliğini önlemek için neler yapabilir sorusuna çözüm önerileri getiren bir blog metni yazma.
Aufgabe HT 3 - Teilaufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
Almanca metinden Almanya'da tek kullanımlık plastik yasakları ve alternatiflerini özetleyen e-posta yazma.

GK · Haupttermin · neu einsetzend (2022)

Themen der Prüfung: Analyse literarischer Texte (Figuren, Erzählweise, Sprache) · Analyse nicht-literarischer Texte (Argumentation und Darstellung) · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz) · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch

Aufgabe HT 1 - Aufgabe 1 · Analyse nicht-literarischer Texte (Argumentation und Darstellung)
Gülse Birsel'in 'Neden gidiyorlar?' başlıklı metnindeki düşüncelerini özetleyip yazarın görüşünü gerekçelendirme biçimini, metnin yapısal ve dilsel özelliklerini dikkate alarak inceleyiniz.
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 2a · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
Yazarın beyin göçüyle ilgili görüşünü kendi hayatınızdan ve derste öğrendiklerinizden faydalanarak değerlendiriniz.
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 2b · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel
Metindeki “Bu endişeyi yersiz bulabilir miyiz?” (satır 24) sorusuna cevaben, kendi hayatınızdan ve derste edindiğiniz bilgilerden yola çıkarak yazara yönelik bir okur mektubu (Leserbrief) kaleme…
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 3 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
Sprachmittlung (e-posta): Almanya'daki beyin göçünü konu alan Peter Ilg'in 'Auswanderer: Die Besten verlassen Deutschland' başlıklı metnini Türkiye'deki arkadaşa Türkçe olarak aktarma.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 1 · Analyse literarischer Texte (Figuren, Erzählweise, Sprache)
Lirik benin düşüncelerini ve içinde bulunduğu durumu betimleyip bunları yansıtan dilsel ve biçimsel özellikleri inceleyiniz.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 2a · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
'Adam olmak' deyimini, kendi hayat gerçekliğinizden yola çıkarak, metnin tümünü ve derste öğrendiklerinizi dikkate alarak değerlendiriniz.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 2b · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel
Pinhani grubuna hitaben, şarkının günümüz gençlerinin hayat gerçekliğini yansıtıp yansıtmadığını değerlendiren bir e-posta yazınız.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 3 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
Klausurteil B: Sprachmittlung isoliert. Türkiye'deki kuzene Almanya'daki meslek yönlendirme programı (BOP - Berufsorientierungsprogramm) hakkında e-posta yazma.
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 1 · Analyse literarischer Texte (Figuren, Erzählweise, Sprache)
Roman figürü Selçuk’un içinde bulunduğu durumu özetleyip, bu durumun okura nasıl yansıtıldığını metnin dilsel ve yapısal özelliklerini dikkate alarak inceleyiniz.
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 2a · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
Selçuk’un içinde bulunduğu durumu, metnin tümünü, kendi hayat gerçekliğinizi ve derste öğrendiklerinizi dikkate alarak değerlendiriniz.
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 2b · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel
Romanın yazarı Selçuk Aydemir’e, metinde işlenen konunun Türkiye ve Almanya’daki gençlerin hayat gerçekliğini ne derece yansıttığına dair düşüncelerinizi içeren bir e-posta yazınız.
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 3 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
Sprachmittlung: 'Über diese Wege finden Unternehmen neue Mitarbeiter' metnindeki bilgileri kullanarak Türkiye'deki kuzene Almanya'daki şirketlerin yeni eleman ve yetenek bulma yöntemlerini aktaran…

GK · Haupttermin · neu einsetzend · Weiterbildungskolleg (2022)

Aufgabe HT 1 - Klausurteil A - Aufgabe 1 · Analyse nicht-literarischer Texte (Argumentation und Darstellung)
Gülse Birsel’in “Neden gidiyorlar?” başlıklı metinde dile getirdiği düşünceleri özetleyip görüşünü gerekçelendirmek için nasıl bir yol izlediğini, metnin yapısal ve dilsel özelliklerini dikkate…
Aufgabe HT 1 - Klausurteil A - Aufgabe 2 a) · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
Yazarın beyin göçüyle ilgili görüşünü kendi hayatınızdan ve derste öğrendiklerinizden faydalanarak değerlendiriniz.
Aufgabe HT 1 - Klausurteil A - Aufgabe 2 b) · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel
Söz konusu metni okudunuz, özellikle “Bu endişeyi yersiz bulabilir miyiz?” (Z. 24) sorusu dikkatinizi çekti ve yazara cevap vermek istediniz. Kendi hayatınızdan yola çıkarak ve derste edindiğiniz…
Aufgabe HT 1 - Klausurteil B - Aufgabe 3 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
Türkiye’den arkadaşınızın Almanya'daki beyin göçü durumunu sorması üzerine, Peter Ilg'in 'Auswanderer: Die Besten verlassen Deutschland' başlıklı metnine dayanarak ona durumu özetleyen bir e-posta…
Aufgabe HT 2 - Klausurteil A - Aufgabe 1 · Analyse literarischer Texte (Figuren, Erzählweise, Sprache)
Lirik benin düşüncelerini ve içinde bulunduğu durumu betimleyip bunları yansıtan dilsel ve biçimsel özellikleri inceleyiniz. (25 Puan)
Aufgabe HT 2 - Klausurteil A - Aufgabe 2 a) · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
'Adam olmak' deyimini, kendi hayat gerçekliğinizden yola çıkarak, metnin tümünü ve derste öğrendiklerinizi dikkate alarak değerlendiriniz. (17 Puan)
Aufgabe HT 2 - Klausurteil A - Aufgabe 2 b) · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel
Pinhani grup üyelerine, şarkının günümüz gençlerin hayat gerçekliğini ne derecede yansıttığıyla ilgili düşüncelerinizi ileten bir e-posta yazınız. (17 Puan)
Aufgabe HT 2 - Klausurteil B - Aufgabe 3 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
Türkiye’deki kuzeninize Almanya’daki meslek yönlendirme programını (BOP) tanıtan bir e-posta yazınız.
Aufgabe HT 3 - Klausurteil A - Aufgabe 1 · Analyse literarischer Texte (Figuren, Erzählweise, Sprache)
Roman figürü Selçuk’un içinde bulunduğu durumu özetleyip, bu durumun okura nasıl yansıtıldığını metnin dilsel ve yapısal özelliklerini dikkate alarak inceleyiniz.
Aufgabe HT 3 - Klausurteil A - Aufgabe 2 a) · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
Selçuk’un içinde bulunduğu durumu, metnin tümünü, kendi hayat gerçekliğinizi ve derste öğrendiklerinizi dikkate alarak değerlendiriniz.
Aufgabe HT 3 - Klausurteil A - Aufgabe 2 b) · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel
Romanın yazarı Selçuk Aydemir'e metindeki konunun Türkiye ve Almanya'daki gençlerin hayat gerçekliğini ne derece yansıttığı hakkında bir e-posta yazınız.
Aufgabe HT 3 - Klausurteil B - Aufgabe 3 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
Almanya'daki şirketlerin potansiyel çalışan bulma ve iletişime geçme yöntemlerini anlatan Almanca metinden hareketle, Türkiye'deki üniversite öğrencisi kuzene yönelik Türkçe bilgilendirici bir…

LK · Haupttermin · fortgeführt (2022)

Aufgabe HT 1 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Özetleyiniz)
Burcu Karakaş'ın 'TV dizilerinin perde arkası: Sansür ve otosansür' başlıklı metnini özetleyiniz (12 Punkte).
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 2 · Analyse nicht-literarischer Texte (Argumentation und Darstellung)
Yazarın eleştirisini çıkarıp bunu okura nasıl yansıttığını, metnin biçimsel ve dilsel özelliklerini dikkate alarak inceleyiniz.
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 3 a) · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
Metindeki alıntıdan hareketle dizilerdeki sansür ve hoşgörü konusunu değerlendirip görüşünüzü belirtiniz.
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 3 b) · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel
Burcu Karakaş'ın metnini, art alan bilginizi ve kendi izlenimlerinizi göz önünde bulundurarak eksisozluk.com sayfasında Türk dizilerinde sansür ve otosansür uygulanmasıyla ilgili bir blog metni…
Aufgabe HT 1 - Aufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
'Ufa führt Selbstzensur bei Film-Produktionen ein' metnindeki önemli bilgileri arkadaşınıza bir e-posta ile özetleyerek aktarınız.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Özetleyiniz)
Söz konusu roman kesitinde Profesör Seferis ile Susan arasında geçen konuşmayı ve içinde bulundukları durumu özetleyiniz.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 2 · Analyse literarischer Texte (Figuren, Erzählweise, Sprache)
Profesör Seferis ve Susan’ın karakter çizimini yapıp aralarındaki ilişkiyi ve vatan konusundaki görüşlerini metnin dilsel özelliklerini de dikkate alarak inceleyiniz.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 3 a) · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
Satır 92 ile 102 arasında yazanlardan yola çıkarak, günümüz toplumlarında vatan kavramının farklı açılımlarını ve aidiyet duygusunu etkileyen etmenleri, art alan bilginizden ve kendi hayat…
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 3 b) · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel
Blog sitenizde, çokkültürlü bir toplumda yaşayan bir genç olarak 'Vatan nedir? Vatan neresidir?' sorusunu irdelediğiniz bir blog metni yazınız.
Aufgabe HT 2 - Aufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
Almanya'da yok olma tehlikesi altındaki Saterfrizce dili hakkındaki metni ana hatlarıyla özetleyerek Türkiye'de azınlık dilleri üzerine bitirme tezi yazan bir arkadaşa hitaben bir e-posta yazılması…
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Özetleyiniz)
1. Yılmaz Özdil’in yazmış olduğu metni ana hatlarıyla özetleyiniz. (12 Punkte)
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 2 · Analyse nicht-literarischer Texte (Argumentation und Darstellung)
2. Yazarın eleştirisini çıkarıp bunu okura nasıl yansıttığını, metnin biçimsel ve dilsel özelliklerini dikkate alarak inceleyiniz. (18 Punkte)
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 3 a) · Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz)
3. a) Derste öğrendiklerinizle kendi hayat gerçekliğinizi göz önünde bulundurarak ve metnin son satırlarını da (Z. 91 – 99) dikkate alarak, yazarın eleştirisini değerlendiriniz. (12 Punkte)
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 3 b) · Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel
3. b) Yılmaz Özdil’in metnini okudunuz ve metin ilginizi çekti. Okurken aklınıza günlük yaşamınızda çevreyi koruma amaçlı neler yapabileceğinizle ilgili birçok fikir geldi ve yozdil@sozcu.com.tr…
Aufgabe HT 3 - Aufgabe 4 · Sprachmittlung Deutsch → Türkisch
Arkadaşınıza 'Freiwilliges Ökologisches Jahr' (FÖJ) hakkındaki genel çerçeve koşullarını bir elektronik postada aktarınız.

Du kannst auch nach Themen lernen

Übe ein Thema mit gemischten Aufgaben aus den Prüfungen aller Jahre.

Stellungnahme und Kommentar (Değerlendiriniz) · 32 Aufgaben · 95 % Wahrscheinlichkeit
Sprachmittlung Deutsch → Türkisch · 32 Aufgaben · 95 % Wahrscheinlichkeit
Adressatenbezogenes Schreiben: Leserbrief, Blog, Brief, Artikel · 29 Aufgaben · 95 % Wahrscheinlichkeit
Analyse nicht-literarischer Texte (Argumentation und Darstellung) · 18 Aufgaben · 95 % Wahrscheinlichkeit
Analyse literarischer Texte (Figuren, Erzählweise, Sprache) · 14 Aufgaben · 95 % Wahrscheinlichkeit
Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Özetleyiniz) · 16 Aufgaben · 60 % Wahrscheinlichkeit

Alle 7 Themen ansehen

Andere Jahre

2023 · 2021