Aufgaben zu Interpretation lyrischer Texte

45 Aufgaben zu Interpretation lyrischer Texte aus dem Abitur NRW Deutsch (2021-2025). Mit ausführlicher Lösung und automatischer Korrektur.

Aufgabe 1 · GK · Boldt/Morgenstern 2025

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Berliner Abend“ (1913) von Paul Boldt unter Einbezug von Kenntnissen zur Literatur um 1900. 2. Vergleichen Sie es mit Christian Morgensterns Gedicht „Berlin“ (1906) hinsichtlich der Wahrnehmung der Stadt Berlin sowie inhaltlicher, sprachlicher und formaler Aspekte.

Aufgabe · GK · Mörike/Krolow 2025

1. Interpretieren Sie Eduard Mörikes Gedicht „Früh im Wagen“ (ca. 60 %). 2. Vergleichen Sie Mörikes Gedicht mit Karl Krolows „Gedicht für J. S.“ im Hinblick auf die Gestaltung der Abschiedssituation (inhaltliche sowie sprachliche und formale Aspekte, ca. 40 %).

Aufgabe 1 · LK · Goethe/Trakl 2025

Interpretation von Johann Wolfgang Goethes Gedicht „Im Herbst 1775“ sowie vergleichende Analyse der Motivgestaltung im Vergleich mit Georg Trakls Gedicht „In den Nachmittag geflüstert“ unter Berücksichtigung inhaltlicher, sprachlicher und formaler Aspekte.

Aufgabe · LK · Holz: [Die Nacht verrinnt, der Morg 2025

Interpretieren Sie das vorliegende Gedicht [Die Nacht verrinnt, der Morgen dämmert] (1886) von Arno Holz. Beziehen Sie dabei Ihre Kenntnisse zur Literatur um 1900 ein.

Aufgabe · GK · Goethe/Kaléko 2024

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Wanderlied“ von Johann Wolfgang von Goethe (ca. 60 %). 2. Vergleichen Sie die Darstellung der Aufbruchssituation in Goethes „Wanderlied“ mit der in Mascha Kalékos Gedicht „Einmal sollte man ...“ unter Einbeziehung der Rolle der Natur. Berücksichtigen Sie dabei sowohl inhaltliche als…

Aufgabe · GK · Heym: Die Gefangenen II 2024

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Die Gefangenen II“ von Georg Heym (ca. 80 %). 2. Erläutern Sie, inwiefern das Gedicht als beispielhaft für den Umbruch in der Literatur um 1900 gelten kann (ca. 20 %).

Aufgabe · GK · Zuckmayer/Sahl 2024

Interpretation des Gedichts „Elegie von Abschied und Wiederkehr“ von Carl Zuckmayer (ca. 60 %) und vergleichende Analyse mit Hans Sahls Gedicht „Charterflug in die Vergangenheit“ hinsichtlich der motivischen Gestaltung von Exil und Rückkehr (ca. 40 %).

Aufgabe 1 · LK · Loerke: Die gespiegelte Stadt 2024

Interpretieren Sie das Gedicht „Die gespiegelte Stadt“ von Oskar Loerke (1916) unter Berücksichtigung des literaturgeschichtlichen Hintergrundes (Expressionismus).

Aufgabe 1 · GK · Brockes: Ein alter umgeweheter Kirs 2023

Interpretieren Sie das Gedicht „Ein alter umgeweheter Kirsch-Baum.“ von Barthold Heinrich Brockes unter besonderer Berücksichtigung der Symbolik der Naturerscheinung.

Aufgabe HT 2 · GK · Haupttermin 2023

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Gedenkst du noch?“ von Theodor Storm (43 Punkte). 2. Vergleichen Sie das Gedicht „Gedenkst du noch?“ von Theodor Storm mit dem Gedicht „Heimat“ von Hanna Johansen unter Berücksichtigung inhaltlicher sowie sprachlicher und formaler Aspekte (29 Punkte).

Aufgabe 2 · GK · Haupttermin · Weiterbildungskolleg 2023

Vergleichende Gedichtanalyse: 1. Theodor Storms „Gedenkst du noch?“ (1857) interpretieren (43 Punkte). 2. Das Gedicht mit Hanna Johansens „Heimat“ (2016) unter Berücksichtigung inhaltlicher sowie sprachlich-formaler Aspekte vergleichen (29 Punkte).

Aufgabe HT 2 · GK · Haupttermin (2) 2023

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Gedenkst du noch?“ von Theodor Storm (43 Punkte). 2. Vergleichen Sie das Gedicht „Gedenkst du noch?“ von Theodor Storm mit dem Gedicht „Heimat“ von Hanna Johansen hinsichtlich inhaltlicher, sprachlicher und formaler Aspekte (29 Punkte).

Aufgabe 3 · GK · Nachtermin 2023

1. Interpretieren Sie das Gedicht ‚KOMMT EINER‘ (1959) von Nelly Sachs. 2. Vergleichen Sie das Gedicht von Nelly Sachs mit dem Gedicht ‚Die fremde Stadt‘ (1939) von Irmgard Keun unter besonderer Berücksichtigung des Umgangs mit Fremdheit sowie sprachlicher und formaler Aspekte.

Aufgabe 3 · GK · Nachtermin · Weiterbildungskolleg 2023

1. Interpretieren Sie das vorliegende Gedicht von Nelly Sachs (39 Punkte). 2. Vergleichen Sie das Gedicht von Nelly Sachs mit dem Gedicht „Die fremde Stadt“ von Irmgard Keun unter besonderer Berücksichtigung des Umgangs mit Fremdheit. Beziehen Sie dabei neben inhaltlichen auch ausgewählte sprachliche und formale…

Aufgabe 3 · LK · Haupttermin · Weiterbildungskolleg 2023

Teilaufgabe 1: Interpretieren Sie das Gedicht „HÄUSER“ von Helga M. Novak (43 Punkte). Teilaufgabe 2: Vergleichen Sie das Gedicht „HÄUSER“ von Helga M. Novak mit dem Gedicht „Einsamkeit.“ von Nikolaus Lenau unter besonderer Berücksichtigung der jeweiligen Situation des lyrischen Sprechers sowie sprachlicher und…

Aufgabe · LK · Landau/Althaus 2023

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Mein sehnsüchtig Haar hast du nicht belaubt“ von Lola Landau (ca. 60%). 2. Vergleichen Sie Lola Landaus Gedicht mit „Erinnerungsklang“ von Theodor Althaus unter besonderer Berücksichtigung des Liebesmotivs sowie der sprachlich-formalen Gestaltung (ca. 40%).

Aufgabe 1 · LK · Mörike/Krüger 2023

1. Interpretieren Sie das Gedicht „An die Geliebte“ von Eduard Mörike (ca. 60%). 2. Vergleichen Sie die Gestaltung der Liebesbeziehung in den Gedichten „An die Geliebte“ von Eduard Mörike und „Liebesgedicht 3“ von Michael Krüger, unter Berücksichtigung inhaltlicher und sprachlich-formaler Aspekte (ca. 40%).

Aufgabe 3 · LK · Nachtermin 2023

Interpretation des Gedichts [Wie kühl schweift sich’s bei nächt’ger Stunde] von Joseph von Eichendorff (42 Punkte) und vergleichende Analyse mit Else Lasker-Schülers Gedicht „Ein Lied“ unter besonderer Berücksichtigung des Verhältnisses zwischen Ich und Welt sowie sprachlich-formaler Aspekte (30 Punkte).

Aufgabe 3 · LK · Nachtermin · Weiterbildungskolleg 2023

Aufgabe 3: 1. Interpretation des Gedichts [Wie kühl schweift's bei nächt'ger Stunde ...] von Joseph von Eichendorff (42 Punkte). 2. Vergleichende Analyse mit Else Lasker-Schülers Gedicht „Ein Lied“ unter besonderer Berücksichtigung des Verhältnisses zwischen Ich und Welt sowie inhaltlicher, sprachlicher und formaler…

Aufgabe 1 · LK · Novak/Lenau 2023

1. Interpretieren Sie das Gedicht „HÄUSER“ von Helga M. Novak. (ca. 60 %) 2. Vergleichen Sie das Gedicht „HÄUSER“ von Helga M. Novak mit dem Gedicht „Einsamkeit.“ von Nikolaus Lenau unter besonderer Berücksichtigung der jeweiligen Situation des lyrischen Sprechers sowie ausgewählter sprachlicher und formaler Aspekte.…

Aufgabe · GK · Becher/Poschmann 2022

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Dem Schwarzwald zu“ von Johannes R. Becher (ca. 60 %). 2. Vergleichen Sie es mit dem Gedicht „Worst Case Scenario“ von Marion Poschmann unter dem Aspekt der Gestaltung des Naturmotivs (inhaltlich, sprachlich und formal, ca. 40 %).

Aufgabe HT 2 · GK · Haupttermin 2022

1. Analysieren Sie das Gedicht „Über die Bezeichnung Emigranten“ von Bertolt Brecht (33 Punkte). 2. Erschließen Sie Issam Al-Najms Gedicht „Die Grenze der Angst“ in inhaltlicher und sprachlicher Hinsicht. Vergleichen Sie anschließend die Gedichte von Brecht und Al-Najm unter dem Aspekt, welches Verhältnis zur Heimat…

Aufgabe 2 · GK · Haupttermin · Weiterbildungskolleg 2022

Aufgabe 2: Analyse von Bertolt Brechts Gedicht „Über die Bezeichnung Emigranten“ (33 Punkte) sowie inhaltliche und sprachliche Erschließung von Issam Al-Najms Gedicht „Die Grenze der Angst“ mit anschließendem Vergleich hinsichtlich des Verhältnisses zur Heimat und der jeweiligen Gestaltungsweise (39 Punkte).

Aufgabe 2 · GK · Nachtermin 2022

Aufgabenstellung: 1. Analysieren Sie das Gedicht „Wanderschaft“ von Wilhelm Müller. (36 Punkte) 2. Erschließen Sie das Gedicht „Der Radwechsel“ von Bertolt Brecht in inhaltlicher und formaler Hinsicht. Vergleichen Sie beide Gedichte im Hinblick auf die Situation des lyrischen Sprechers und das Motiv des…

Aufgabe 1 · LK · Bachmann: [Die Welt ist weit] 2022

Interpretieren Sie Ingeborg Bachmanns Gedicht „Die Welt ist weit“ unter besonderer Berücksichtigung des Reisemotivs.

Aufgabe HT 3 · LK · Haupttermin 2022

Vergleichende Analyse der Gedichte „Die Welt ist weit“ (1952) von Ingeborg Bachmann und „Der Reisende blickt zurück“ (2019) von Günter Kunert unter besonderer Berücksichtigung des Reisemotivs, der inhaltlichen und formalen Gestaltung sowie der jeweiligen Weltsicht.

Aufgabe 3 · LK · Haupttermin · Weiterbildungskolleg 2022

1. Analysieren Sie Ingeborg Bachmanns Gedicht „Die Welt ist weit“ unter besonderer Berücksichtigung des Reisemotivs. (39 Punkte) 2. Analysieren Sie Günter Kunerts Gedicht „Der Reisende blickt zurück“. Vergleichen Sie die beiden Gedichte von Bachmann und Kunert im Hinblick auf ihre jeweilige Aussage und…

Aufgabe · LK · Hölderlin: Abendphantasie 2022

Interpretieren Sie das Gedicht „Abendphantasie“ von Friedrich Hölderlin. Berücksichtigen Sie dabei insbesondere die Sichtweise des lyrischen Ichs auf die Welt sowie dessen Reflexion über die eigene Situation.

Aufgabe 1 · LK · Nachtermin 2022

1. Analysieren Sie das Gedicht „Im Abendrot“ von Joseph von Eichendorff unter besonderer Berücksichtigung der Bildsprache (32 Punkte). 2. Analysieren Sie das Gedicht „Früher“ von Dagmar Nick. Vergleichen Sie es anschließend mit Eichendorffs Gedicht im Hinblick auf die Gestaltung des Reisemotivs und die jeweilige…

Aufgabe 1 · LK · Nachtermin · Weiterbildungskolleg 2022

1. Analysieren Sie das Gedicht „Im Abendrot“ von Joseph von Eichendorff unter besonderer Berücksichtigung der Bildsprache. (32 Punkte) 2. Analysieren Sie das Gedicht „Früher“ von Dagmar Nick. Vergleichen Sie es anschließend mit Eichendorffs Gedicht im Hinblick auf die Gestaltung des Reisemotivs und die jeweilige…

Aufgabe · LK · Nietzsche/Rilke 2022

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Vereinsamt“ von Friedrich Nietzsche (ca. 60 %). 2. Vergleichen Sie die Gestaltung des Motivs der Einsamkeit in den Gedichten „Vereinsamt“ von Friedrich Nietzsche und „Einsamkeit“ von Rainer Maria Rilke (ca. 40 %).

Aufgabe · LK · Trakl/Hofmannsthal 2022

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Vorstadt im Föhn“ von Georg Trakl unter Einbeziehung literaturgeschichtlichen Wissens (ca. 60%). 2. Vergleichen Sie die Gestaltung des Stadtmotivs in „Vorstadt im Föhn“ (Trakl) und „Siehst du die Stadt?“ (Hofmannsthal) hinsichtlich inhaltlicher, sprachlicher und formaler Aspekte (ca.…

Aufgabe · GK · Bächler/Kunert 2021

Interpretation des Gedichts „Die Erde bebt noch“ von Wolfgang Bächler (Teilaufgabe 1, ca. 70 %) und anschließender motivischer Vergleich mit Günter Kunerts Gedicht „Über einige Davongekommene“ im Hinblick auf die Darstellung der Kriegsfolgen (Teilaufgabe 2, ca. 30 %).

Aufgabe 2 · GK · Haupttermin 2021

1. Analysieren Sie das Gedicht „Reisen“ von Ludwig Uhland unter besonderer Berücksichtigung des Verhältnisses von Innen- und Außenwelt (42 Punkte). 2. Erläutern Sie das Zitat von Novalis („Wir träumen von Reisen durch das Weltall...“), setzen Sie es zu Uhlands Gedicht in Beziehung und erläutern Sie unterschiedliche…

Aufgabe 2 · GK · Haupttermin · Weiterbildungskolleg 2021

1. Analysieren Sie das Gedicht „Reisen“ von Ludwig Uhland. Berücksichtigen Sie dabei insbesondere die Bedeutung des Verhältnisses von Innen- und Außenwelt. (42 Punkte) 2. Erläutern Sie das Zitat von Novalis („Wir träumen von Reisen durch das Weltall: ist denn das Weltall nicht in uns? [...]“). Setzen Sie seine…

Aufgabe HT 2 · GK · Haupttermin · Weiterbildungskolleg 2021

Vergleichende Analyse literarischer Texte: 1. Analysieren Sie das Gedicht „März. Brief nach Meran“ von Gottfried Benn. (37 Punkte) 2. Erschließen Sie das Gedicht „Frische Fahrt“ von Joseph von Eichendorff in inhaltlicher Hinsicht. Vergleichen Sie anschließend die Gedichte von Eichendorff und Benn im Hinblick auf die…

Aufgabe 1 · GK · Hesse/Heine 2021

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Frühling“ von Hermann Hesse (ca. 70 %). 2. Vergleichen Sie die Gestaltung des Frühlingsmotivs in den Gedichten von Hermann Hesse und Heinrich Heine (ca. 30 %).

Aufgabe 2 · GK · Nachtermin 2021

1. Analysieren Sie das Gedicht „Wanderlied“ von Josef von Eichendorff (36 Punkte). 2. Erschließen Sie das Gedicht „Vagabendenspruch“ von Mascha Kaléko in inhaltlicher Hinsicht. Vergleichen Sie anschließend die beiden Gedichte im Hinblick auf die jeweils zum Ausdruck kommende Bedeutung des Wanderns und der Heimat (36…

Aufgabe · GK · Uhland: Reisen 2021

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Reisen“ von Ludwig Uhland unter besonderer Berücksichtigung der Einstellung des lyrischen Ichs zum Reisen (ca. 80 %). 2. Beurteilen Sie, ob das Gedicht als typisch für die Epoche der Romantik angesehen werden kann (ca. 20 %).

Aufgabe · LK · Domin/Kunert 2021

1. Interpretieren Sie das Gedicht „Vorsichtige Hoffnung“ von Hilde Domin (ca. 70%). 2. Vergleichen Sie die Gestaltung des Motivs der Erneuerung in Hilde Domins Gedicht „Vorsichtige Hoffnung“ mit derjenigen in Günter Kunerts Kurzprosatext „Häuser an der Spree“, unter Berücksichtigung inhaltlicher, sprachlicher und…

Aufgabe HT 3 (Interpretation lyrischer Texte) · LK · Haupttermin 2021

Vergleichende Analyse literarischer Texte: 1. Analyse von Joseph von Eichendorffs Sonett „Der verspätete Wanderer“ (Bildlichkeit, Motive, Form). 2. Analyse von Günter Kunerts Gedicht „Straßen“ und Vergleich mit Eichendorff im Hinblick auf das Motiv des Unterwegsseins und den historischen Entstehungskontext.

Aufgabe HT 3: Interpretation lyrischer Texte · LK · Haupttermin · Weiterbildungskolleg 2021

Vergleichende Analyse von Joseph von Eichendorffs Gedicht „Der verspätete Wanderer“ (unter besonderer Berücksichtigung der Bildlichkeit) und Günter Kunerts Gedicht „Straßen“ (unter Berücksichtigung des Motivs des Unterwegsseins und der unterschiedlichen Entstehungszeiten).

Aufgabe 3 · LK · Haupttermin · Weiterbildungskolleg 2021

Vergleichende Analyse literarischer Texte: 1. Analyse des Gedichts „Ein deutscher Dichter bin ich einst gewesen“ von Max Herrmann-Neiße. 2. Untersuchung von Heines Gedicht „Lebensfahrt“ und vergleichende Einordnung im Hinblick auf die literarische Auseinandersetzung mit der Erfahrung von Heimatverlust und Exil.

Aufgabe 3 · LK · Nachtermin 2021

Aufgabe 3: Vergleichende Analyse der Gedichte „Dies war der Abschied“ (1947) von Hannah Arendt und „Welt, frage nicht die Todentrissenen“ (1949) von Nelly Sachs im Hinblick auf ihre literarische Auseinandersetzung mit der Shoah.

Aufgabe 3 · LK · Nachtermin · Weiterbildungskolleg 2021

Vergleichende Analyse der Gedichte „Dies war der Abschied“ (1947) von Hannah Arendt und „Welt, frage nicht die Todentrissenen“ (1949) von Nelly Sachs im Hinblick auf ihre literarische Auseinandersetzung mit der Shoah.

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