Sujet du Bac Mathématiques 2025 · Nouvelle-Calédonie Jour 2

Pour chacune des quatre affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse, en justifiant la réponse. Une réponse non justifiée n'est pas prise en compte. Une absence de réponse n'est pas pénalisée.

On considère un cube $ABCDEFGH$ d'arête 1 et le point $I$ défini par $\vec{FI} = \frac{1}{3}\vec{FB}$.

On pourra se placer dans le repère orthonormé de l'espace $(A; \vec{AB}, \vec{AD}, \vec{AE})$.

Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse, en justifiant la réponse.

1.

On considère le triangle HAC.

Affirmation 1: Le triangle HAC est un triangle rectangle.

2.

On considère les droites (HF) et (DI).

Affirmation 2: Les droites (HF) et (DI) sont sécantes.

3.

On considère un réel $\alpha$ appartenant à l'intervalle $]0; \pi[$.

On considère le vecteur $\vec{u}$ de coordonnées $\begin{pmatrix} \sin(\alpha) \\ \sin(\pi-\alpha) \\ \sin(-\alpha) \end{pmatrix}$.

Affirmation 3: Le vecteur $\vec{u}$ est un vecteur normal au plan (FAC).

Pour chacune des quatre affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse, en justifiant la réponse. Une réponse non justifiée n'est pas prise en compte. Une absence de réponse n'est pas pénalisée.

On considère un cube $ABCDEFGH$ d'arête 1 et le point $I$ défini par $\vec{FI} = \frac{1}{3}\vec{FB}$.

On pourra se placer dans le repère orthonormé de l'espace $(A; \vec{AB}, \vec{AD}, \vec{AE})$.

4.

Le cube $ABCDEFGH$ possède 8 sommets. On s'intéresse au nombre $N$ de segments que l'on peut construire en reliant 2 sommets distincts quelconques du cube.

Affirmation 4: $N = \dfrac{8^2}{2}$.

Exercice 2 (6 points)

Dans le repère orthonormé $(O\;\ I, J)$ ci-contre, on a représenté:

la droite d'équation $y = x$;

la droite d'équation $y = 1$;

la droite d'équation $x = 1$;

la parabole d'équation $y = x^2$.

On peut ainsi partager le carré OIKJ en trois zones.

Les parties B et C peuvent être traitées indépendamment l'une de l'autre.

Partie A

Démontrer les résultats figurant dans le tableau ci-dessous:

ZONE · ZONE 1 · ZONE 2 · ZONE 3

AIRE · $$\frac{1}{2}$$ · $$\frac{1}{3}$$ · $$\frac{1}{6}$$

1.

2.

3.

Exercice 2 (6 points)

Dans le repère orthonormé $(O\;\ I, J)$ ci-contre, on a représenté:

la droite d'équation $y = x$;

la droite d'équation $y = 1$;

la droite d'équation $x = 1$;

la parabole d'équation $y = x^2$.

On peut ainsi partager le carré OIKJ en trois zones.

Les parties B et C peuvent être traitées indépendamment l'une de l'autre.

Partie B: un premier jeu.

Un joueur lance une fléchette sur le carré ci-dessus. On admet que la probabilité qu'elle tombe sur une zone est égale à l'aire de cette zone. Ainsi, la probabilité que la fléchette tombe sur la ZONE 3 est égale à $\frac{1}{6}$.

Si la fléchette tombe sur la ZONE 3, alors le joueur lance une pièce équilibrée. Si la pièce tombe sur PILE, alors le joueur gagne, sinon il perd.

Si la fléchette tombe sur une autre zone que la ZONE 3, alors le joueur lance un dé équilibré à six faces. Si le dé tombe sur la FACE 6, alors le joueur gagne, sinon il perd.

On note les évènements suivants:

$T$: « la fléchette tombe sur la ZONE 3 »;

$G$: « le joueur gagne ».

1.

Représenter la situation par un arbre pondéré.

2.

Démontrer que la probabilité de l'évènement $G$ est égale à $\frac{2}{9}$.

3.

On sait que le joueur a gagné. Quelle est la probabilité que la fléchette soit tombée sur la ZONE 3 ?

Exercice 2 (6 points)

Dans le repère orthonormé $(O\;\ I, J)$ ci-contre, on a représenté:

la droite d'équation $y = x$;

la droite d'équation $y = 1$;

la droite d'équation $x = 1$;

la parabole d'équation $y = x^2$.

On peut ainsi partager le carré OIKJ en trois zones.

Les parties B et C peuvent être traitées indépendamment l'une de l'autre.

Partie C: un second jeu.

Un joueur, appelé joueur n°1, lance une fléchette sur le carré précédent. Comme dans la partie B, on admet que la probabilité que la fléchette tombe sur chacune des zones est égale à l'aire de cette zone.

Le joueur gagne une somme égale, en euros, au numéro de la zone. Par exemple, si la fléchette tombe sur la ZONE 3, le joueur gagne 3 euros.

On note $X_1$ la variable aléatoire donnant le gain du joueur n°1.

On note respectivement $E(X_1)$ et $V(X_1)$ l'espérance et la variance de la variable aléatoire $X_1$.

1. a.

1. b.

Montrer que $V(X_1) = \dfrac{5}{9}$.

2. Un joueur n°2 et un joueur n°3 jouent à leur tour, dans les mêmes conditions que le joueur n°1. On admet que les parties de ces trois joueurs sont indépendantes les unes des autres.

On note $X_2$ et $X_3$ les variables aléatoires donnant les gains des joueurs n°2 et n°3.

On note $Y$ la variable aléatoire définie par $Y = X_1 + X_2 + X_3$.

2. a.

2. b.

2. c.

Justifier que $V(Y) = \dfrac{5}{3}$.

Exercice 3 [5 points]

On considère la fonction $f$ définie pour tout réel $x$ par: $$f(x) = \ln\left(e^{\frac{x}{2}} + 2\right).$$

On admet que la fonction $f$ est dérivable sur $\mathbb{R}$.

On considère la suite $(u_n)$ définie par $u_0 = \ln(9)$ et, pour tout entier naturel $n$, $$u_{n+1} = f(u_n).$$

1.

Montrer que la fonction $f$ est strictement croissante sur $\mathbb{R}$.

2.

Montrer que $f(2\ln(2)) = 2\ln(2)$.

3.

Montrer que $u_1 = \ln(5)$.

4.

Montrer par récurrence que pour tout entier naturel $n$, on a: $$2\ln(2) \le u_{n+1} \le u_n.$$

5.

En déduire que la suite $(u_n)$ converge.

6. a.

Résoudre dans $\mathbb{R}$ l'équation $X^2 - X - 2 = 0$.

6. b.

En déduire l'ensemble des solutions sur $\mathbb{R}$ de l'équation: $$e^x - e^{\frac{x}{2}} - 2 = 0.$$

6. c.

En déduire l'ensemble des solutions sur $\mathbb{R}$ de l'équation $f(x) = x$.

6. d.

Déterminer la limite de la suite $(u_n)$.

Exercice 4 (5 points)

On considère la fonction $f$ définie sur l'intervalle $]0\,;\,+\infty[$ par:

$$f(x) = \frac{\ln(x)}{x^2} + 1.$$

On note $\mathcal{C}_f$ la courbe représentative de la fonction $f$ dans un repère orthonormé.

On admet que la fonction $f$ est dérivable sur l'intervalle $]0\,;\,+\infty[$ et on note $f'$ sa fonction dérivée.

1.

Déterminer les limites de la fonction $f$ en $0$ et en $+\infty$.

En déduire les éventuelles asymptotes à la courbe $\mathcal{C}_f$.

2.

Montrer que, pour tout réel $x$ de l'intervalle $]0\,;\,+\infty[$, on a:

$$f'(x) = \frac{1 - 2\ln(x)}{x^3}.$$

3.

En déduire le tableau de variation de la fonction $f$ sur l'intervalle $]0\,;\,+\infty[$.

4. a.

Montrer que l'équation $f(x) = 0$ possède une unique solution, notée $\alpha$, sur l'intervalle $]0\,;\,+\infty[$.

4. b.

Donner un encadrement du réel $\alpha$ d'amplitude $0{,}01$.

4. c.

En déduire le signe de la fonction $f$ sur l'intervalle $]0\,;\,+\infty[$.

5.

On considère la fonction $g$ définie sur l'intervalle $]0\,;\,+\infty[$ par: $g(x) = \ln(x)$.

On note $\mathcal{C}_g$ la courbe représentative de la fonction $g$ dans un repère orthonormé d'origine $O$. On considère un réel $x$ strictement positif et le point $M$ de la courbe $\mathcal{C}_g$ d'abscisse $x$. On note $OM$ la distance entre les points $O$ et $M$.

5. a.

Exprimer la quantité $OM^2$ en fonction du réel $x$.

5. b.

Montrer que, lorsque le réel $x$ parcourt l'intervalle $]0\,;\,+\infty[$, la quantité $OM^2$ admet un minimum en $\alpha$.

5. c.

La valeur minimale de la distance $OM$, lorsque le réel $x$ parcourt l'intervalle $]0\,;\,+\infty[$, est appelée distance du point $O$ à la courbe $\mathcal{C}_g$. On note $d$ cette distance.

Exprimer $d$ à l'aide de $\alpha$.