Abitur Hessen Biologie 2021
Abiturprüfungen Biologie in Hessen 2021: GK und LK. Mit Lösung zu jeder Aufgabe und automatischer Korrektur.
GK (2021)
Themen der Prüfung: DNA, Proteinbiosynthese und Mutationen · Genregulation, Epigenetik und Krebs · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik · Umweltfaktoren und ökologische Nische · Nahrungsbeziehungen und Populationen · Stoffkreisläufe und Einfluss des Menschen · Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen · Synapse, Hormone und neuronale Plastizität · Verhaltensbiologie
- Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 1 · Umweltfaktoren und ökologische Nische
Geben Sie die Definitionen für Biotop und Biozönose an und nennen Sie je zwei Beispiele für charakteristische abiotische und biotische Ökofaktoren. - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 2 · Nahrungsbeziehungen und Populationen
Erläutern Sie die wechselseitige Beziehung zwischen Honigbienen und Apfelbäumen. Beschreiben Sie die Unterschiede zwischen den drei Apfelsorten hinsichtlich des Ertrags und entwickeln Sie eine… - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 3 · Nahrungsbeziehungen und Populationen
Erklären Sie den Einfluss der Varroamilbe auf die Sterblichkeit des Bienenvolkes anhand von Material 1 und 3. - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 4 · Verhaltensbiologie
Fassen Sie die Versuchsergebnisse zum Putzverhalten der asiatischen und der europäischen Honigbiene zusammen und deuten Sie diese anhand von Material 3 und 4. - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 5 · Stoffkreisläufe und Einfluss des Menschen
Beurteilung des Vorschlags, bei der Apfelblüte gezielt solitäre Bienenarten (wie die Gehörnte Mauerbiene) einzusetzen, anhand von vier unterschiedlichen Aspekten (Material 1, 2 und 5). - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 6 · Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen
Beschreiben Sie das Zustandekommen des Ruhepotenzials an einer Nervenzelle. Erläutern Sie in diesem Zusammenhang die Bedeutung und die Funktion der Natrium-Kaliumpumpe. (Material 7) - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 7 · Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen
Beschreiben und erklären Sie den Potenzialverlauf in Abbildung 8.2. (Material 6, 7 und 8) - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 8 · Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen
Entwickeln Sie eine Hypothese, die die in Material 9 beschriebenen Untersuchungsergebnisse erklären könnte. (Material 8 und 9) [4 BE] - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 9 · Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen
Entwickeln Sie eine Erklärung für die beobachteten Symptome nach dem Genuss von „Mad Honey“. (Material 6 und 8) - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 1 · Synapse, Hormone und neuronale Plastizität
Beschreiben Sie jeweils die Entstehung eines excitatorischen Potenzials (EPSP) sowie eines inhibitorischen Potenzials (IPSP) an der postsynaptischen Membran eines Neurons. Geben Sie jeweils eine… - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 2 · Synapse, Hormone und neuronale Plastizität
Erklären Sie die Ergebnisse der Messungen an den Messstellen 1 und 2 anhand von Material 1 (Verschaltung eines Motoneurons mit einem Renshaw-Neuron). Leiten Sie die Bedeutung von Renshaw-Neuronen für… - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 3 · Synapse, Hormone und neuronale Plastizität
Material 2: Analysieren Sie die Ergebnisse der Untersuchungen zur Wirkung von Topiramat auf epileptische Anfälle bei Ratten (Material 2). - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 4 · Synapse, Hormone und neuronale Plastizität
Aufgabe 4 (14 BE): Stellen Sie die verschiedenen Wirkorte des Antiepileptikums Topiramat an Glutamat führenden Synapsen mit Hilfe einer Skizze dar. Erläutern Sie ausgehend von diesen Wirkorten den… - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 5 · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik
Beschreiben Sie den prinzipiellen Ablauf einer Polymerase-Kettenreaktion sowie einer Gelelektrophorese. - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 6 · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik
Prüfen Sie den Stammbaum der Familie mit einer erblichen Form der Lissenzephalie auf mögliche Vererbungsmodi. Entscheiden Sie anhand der auftretenden Symptome, welcher der möglichen Vererbungsmodi… - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 7 · DNA, Proteinbiosynthese und Mutationen
Geben Sie für den DNA-Ausschnitt des DCX-Gens einer an Lissenzephalie erkrankten Person die entsprechende Aminosäuresequenz des Proteins Doublecortin an. Bestimmen Sie die Mutationsform und erklären… - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 8 · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik
Beschreiben Sie die Unterschiede in den Ergebnissen der Gelelektrophorese im Vergleich und deuten Sie den Befund des Lissenzephalie-Patienten anhand der Materialien 5 und 6. - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 1 · Nahrungsbeziehungen und Populationen
Geben Sie jeweils eine Definition der Begriffe ökologische Nische, Symbiose und Parasitismus an. Nennen Sie jeweils ein Beispiel für eine symbiotische und eine parasitische Beziehung. (8 BE) - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 2 · Umweltfaktoren und ökologische Nische
Beschreiben Sie die Toleranzkurve (Abbildung 2.1). Beschreiben und erklären Sie die Abhängigkeit der Entwicklungsgeschwindigkeit der Tigermückenpuppe von der Wassertemperatur (Abbildung 2.2).… - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 3 · Umweltfaktoren und ökologische Nische
Formulieren Sie zwei Fragestellungen, die dem Experiment in Material 3 zugrunde liegen. Fassen Sie die Versuchsergebnisse zusammen und werten Sie diese aus. (Material 3) - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 4 · Nahrungsbeziehungen und Populationen
Skizzieren Sie ein Nahrungsnetz der im Material 4 genannten Organismen bei Anwesenheit von Ratten und Menschen. Ordnen Sie exemplarisch drei der Organismen unterschiedlichen Trophieebenen zu. - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 5 · Nahrungsbeziehungen und Populationen
Erklären Sie das Vorkommen der beiden Stechmückenarten vor und nach Ausrottung der Ratten. (Material 1 und 4) [7 BE] - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 6 · Genregulation, Epigenetik und Krebs
Benennen Sie die durch Nummern gekennzeichneten Bestandteile des lac-Operons in Material 5 (1 bis 8) und beschreiben Sie dessen Funktionsweise in Abwesenheit von Lactose. Skizzieren Sie das… - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 7 · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik
Werten Sie das Vererbungsschema in Material 6 aus. Begründen Sie, dass es sich bei der Vererbung des MEDEA-Allels um einen Gene Drive-Mechanismus handelt. (Material 6) [19 BE] - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 8 · Stoffkreisläufe und Einfluss des Menschen
Beurteilen Sie, ob Gene Drive als Alternative zur bisherigen Bekämpfungsstrategie gegen die Tigermücke geeignet ist. (Material 1 und 7)
LK (2021)
Themen der Prüfung: DNA, Proteinbiosynthese und Mutationen · Genregulation, Epigenetik und Krebs · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik · Umweltfaktoren und ökologische Nische · Enzyme, Stofftransport und Zellatmung · Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen · Synapse, Hormone und neuronale Plastizität
- Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 1 · Enzyme, Stofftransport und Zellatmung
Geben Sie die Gesamtsummengleichung der Zellatmung sowie Ausgangsstoffe, Energieäquivalente und Produkte der Teilabschnitte (Glykolyse, oxidative Decarboxylierung, Citratzyklus, Endoxidation) an. - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 2 · Umweltfaktoren und ökologische Nische
Stellen Sie die Besonderheiten der abiotischen Faktoren des Biotops Spülsaum für die dort vorkommenden Pflanzen dar. Analysieren Sie die Ergebnisse der Experimente aus Material 2 im Zusammenhang mit… - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 3 · Umweltfaktoren und ökologische Nische
Prüfen Sie die Eignung des Meersenfs als Nutzpflanze auf versalzenen Böden anhand der Daten aus Material 3 (Abbildungen 3.1 bis 3.4). - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 4 · Enzyme, Stofftransport und Zellatmung
Beschreiben Sie den Glyoxylatzyklus und stellen Sie die Unterschiede zum Citratzyklus dar. (Material 4) - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 5 · Enzyme, Stofftransport und Zellatmung
Deuten Sie die experimentellen Ergebnisse in Material 5 (Verlauf von Fett-, Zucker/Stärke- und IL-Menge im Nährgewebe während der Keimung von Kiefernsamen unter Einbeziehung des Glyoxylatzyklus und… - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 6 · Enzyme, Stofftransport und Zellatmung
Erklären Sie die Bedeutung der in Material 6 beschriebenen Regulation der Aktivitäten der Enzyme IDH und IL während der Keimung (Material 4, 5 und 6). - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 7 · DNA, Proteinbiosynthese und Mutationen
Beschreiben Sie den Ablauf der Translation. - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 8 · DNA, Proteinbiosynthese und Mutationen
Geben Sie für den dargestellten Ausschnitt der mRNA der Isocitrat-Lyase (5′ ... UUG GCU UAU GUG ... 3′) die Sequenz des codogenen und des nicht-codogenen Strangs der entsprechenden DNA und die… - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 9 · Genregulation, Epigenetik und Krebs
Zeigen Sie anhand des in Abbildung 7.3 dargestellten Versuchsergebnisses, dass bei keimenden Sonnenblumensamen die Expression des IL-Gens reguliert wird. - Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 10 · Genregulation, Epigenetik und Krebs
Entwickeln Sie eine Modellvorstellung zur Regulation der Expression des IL-Gens, die zur Erklärung des in Material 8 dargestellten Versuchsergebnisses geeignet ist. (Material 4 und 8) - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 1 - Transkription und mRNA-… · DNA, Proteinbiosynthese und Mutationen
Beschreiben Sie die wesentlichen Vorgänge der Transkription und der Reifung der mRNA bei Eukaryoten. - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 1 - DNA-Methylierung · Genregulation, Epigenetik und Krebs
Beschreiben Sie den Einfluss der DNA-Methylierung auf die Proteinbiosynthese. - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 2 · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik
Bestimmen Sie alle möglichen Genotypen der Familienmitglieder 1, 2, 5, 6, 11, 17 und 18 im Stammbaum in Material 2 unter Verwendung der Allelsymbole. Analysieren Sie anhand des Stammbaums die… - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 3 · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik
Beschreiben Sie das Prinzip der Gelelektrophorese. Ordnen Sie die Bandenmuster des molekulargenetischen Nachweises in Abbildung 2.3 exemplarisch jeweils einer Person des Stammbaums (Abbildung 2.1)… - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 4 · DNA, Proteinbiosynthese und Mutationen
Geben Sie die Aminosäuresequenzen des FMR1-Protein-Ausschnitts einer gesunden Person und des Patienten mit Fragilem-X-Syndrom an. (Material 3) - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 5 · DNA, Proteinbiosynthese und Mutationen
Erläutern Sie für beide Formen des Fragilen-X-Syndroms die Auswirkungen der jeweiligen Mutation auf Bildung und Struktur des FMR1-Proteins (FMRP) und leiten Sie daraus einen konkreten Zusammenhang zu… - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 6 · Synapse, Hormone und neuronale Plastizität
Beschreiben Sie zum einen die Erregungsübertragung an einer erregenden, Acetylcholin führenden Synapse und zum anderen die Vorgänge an der postsynaptischen Membran, die zur Entstehung eines IPSP… - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 7 · Synapse, Hormone und neuronale Plastizität
Erläutern Sie die Funktionsweise der in Material 4 dargestellten Glutamat führenden Synapse sowie die Folgen der beiden Mutationsformen im FMR1-Gen für die Funktion dieser Synapse. Deuten Sie die bei… - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 8 · Synapse, Hormone und neuronale Plastizität
Leiten Sie eine mögliche Wirkungsweise für ein im synaptischen Spalt wirkendes Medikament her, welches die Symptome der Betroffenen mildern könnte. (Material 4) - Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 9 · Synapse, Hormone und neuronale Plastizität
Fassen Sie die Untersuchungsergebnisse der Studien zur neuronalen Morphologie (Abbildung 7.3 und 7.4) zusammen und analysieren Sie das Untersuchungsergebnis in Abbildung 7.5. Deuten Sie die… - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 1 · Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen
Benennen Sie die durch Nummern in Abbildung 1.1 gekennzeichneten Bestandteile der Netzhaut (1 bis 8). Fassen Sie die wesentlichen Merkmale der Verteilung der Fotorezeptoren auf der Netzhaut zusammen… - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 2 · Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen
Beschreiben und erläutern Sie den Vorgang der Signaltransduktion in einem Stäbchen der Netzhaut von der Absorption des Lichtes bis einschließlich der Erregung der Bipolarzellen (Material 2). - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 3 · Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen
Beschreiben und erläutern Sie Struktur und Funktion des CNG-Kanals der Zapfen bei normalsichtigen Menschen unter Einbeziehung der Abbildung in Material 5. - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 4 · Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen
Erklären Sie am Beispiel des CNG-Kanals den Zusammenhang zwischen der Mutation und der Signalverarbeitung einschließlich der Farbwahrnehmung und der Wahrnehmung von Grautönen bei Achromatopsie unter… - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 5 · Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen
Erklären Sie die bei Achromatopsie zusätzlich auftretenden Symptome der verminderten Sehschärfe und des Nystagmus unter Einbeziehung von Material 1 und 4. - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 6 · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik
Analysieren Sie den Stammbaum zur Achromatopsie auf mögliche Vererbungsmodi. Ordnen Sie die möglichen Genotypen der Personen 4, 5 und 24 zu und geben Sie die Erläuterungen der von Ihnen verwendeten… - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 7 · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik
Beschreiben Sie ein Prinzip der Vermehrung eines DNA-Virus. - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 8 · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik
Beschreiben und erläutern Sie das Verfahren einer Genersatztherapie von der Herstellung des viralen Vektors bis zur Anwendung am Patienten mit Achromatopsie vom CNGA3-Typ. (Material 7, 8 und 9) [25… - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 9 · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik
Entwickeln Sie auf Grundlage von Material 5 eine Hypothese, die erklärt, dass bei einer Genersatztherapie zur Behandlung der Achromatopsie keine Gefahr des Zelltods besteht. (Material 5 und 9) - Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 10 · Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik
Begründen Sie auf der Grundlage von Material 10 die Aussage: Das Auge ist ein besonders geeignetes Organ für die Erforschung und Kontrolle von Genersatztherapien.
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Übe ein Thema mit gemischten Aufgaben aus den Prüfungen und dem IQB-Pool aller Jahre.
- Stoffkreisläufe und Einfluss des Menschen · 24 Aufgaben · 35 % Wahrscheinlichkeit
- Umweltfaktoren und ökologische Nische · 25 Aufgaben · 25 % Wahrscheinlichkeit
- Enzyme, Stofftransport und Zellatmung · 23 Aufgaben · 25 % Wahrscheinlichkeit
- Nahrungsbeziehungen und Populationen · 24 Aufgaben · 20 % Wahrscheinlichkeit
- Synapse, Hormone und neuronale Plastizität · 34 Aufgaben · 15 % Wahrscheinlichkeit
- Nervenzelle, Membranpotenziale und Sinneszellen · 30 Aufgaben · 15 % Wahrscheinlichkeit