Aufgaben zu Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik

29 Aufgaben zu Humangenetik, Gendiagnostik und Gentechnik aus dem Abitur Hessen Biologie (2021-2022). Mit ausführlicher Lösung und automatischer Korrektur.

Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 4 · GK 2022

Stammbaumanalyse zum Long-QT-Syndrom im Hinblick auf mögliche Vererbungsmodi, Zuordnung der Genotypen für Personen 1, 5 und 7 sowie Angabe der Symbolbedeutung.

Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 4 · LK 2022

Entwickeln Sie eine Hypothese, die einen Zusammenhang zwischen der Anzahl der SMN2-Genkopien und dem Auftreten der verschiedenen SMA-Typen herstellt. (Material 1, 2 und 3)

Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 5 · LK 2022

Beschreiben Sie das Prinzip der Gelelektrophorese. Analysieren Sie das Ergebnis der molekulargenetischen Untersuchung von vier Personen im Zusammenhang mit dem Auftreten von SMA und leiten Sie daraus den Vererbungsmodus der SMA her.

Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 6 · LK 2022

Erklären Sie anhand von Material 5 die Wirkungsweise der beiden gentherapeutischen Behandlungsmethoden von SMA (ASO Nusinersen und Zolgensma®).

Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 7 · LK 2022

Diskutieren Sie den Einsatz beider Gentherapeutika (Nusinersen und Zolgensma), auch unter Berücksichtigung von Material 6 (Zugang zu unentbehrlichen Medikamenten). (Material 1, 3, 5 und 6)

Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 6 · LK 2022

Entwickeln Sie begründet den Aufbau eines DNA-Abschnitts, mit dem man ein Bakterium gentechnisch so verändert, dass man mit ihm Koffein nachweisen kann. (Material 6 und 7)

Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 4 · LK · Schulen für Erwachsene 2022

Leiten Sie einen Zusammenhang zwischen der Anzahl der SMN2-Genkopien und dem Auftreten der verschiedenen Typen von SMA her (Material 1, 2 und 3).

Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 5 · LK · Schulen für Erwachsene 2022

Aufgabe 5: Beschreiben Sie das Prinzip der Gelelektrophorese. Analysieren Sie das Ergebnis der molekulargenetischen Untersuchung von drei Personen auf SMA in Bezug auf das Auftreten von SMA und leiten Sie den Erbgang der SMA her (Material 1, 2 und 4).

Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 6 · LK · Schulen für Erwachsene 2022

Erklären Sie jeweils die Wirkungsweise der beiden gentherapeutischen Behandlungsmethoden von SMA (Nusinersen und Zolgensma) anhand von Material 5.

Aufgabe Vorschlag A - Aufgabe 7 · LK · Schulen für Erwachsene 2022

Diskutieren Sie den Einsatz beider Gentherapeutika (Nusinersen und Zolgensma), auch unter Berücksichtigung von Material 6. (Material 1, 3, 5 und 6)

Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 6 · LK · Schulen für Erwachsene 2022

Entwickeln Sie begründet den Aufbau eines DNA-Abschnitts, mit dem man ein Bakterium gentechnisch so verändert, dass man mit ihm Koffein nachweisen kann. (Material 6 und 7)

Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 5 · GK 2021

Beschreiben Sie den prinzipiellen Ablauf einer Polymerase-Kettenreaktion sowie einer Gelelektrophorese.

Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 6 · GK 2021

Prüfen Sie den Stammbaum der Familie mit einer erblichen Form der Lissenzephalie auf mögliche Vererbungsmodi. Entscheiden Sie anhand der auftretenden Symptome, welcher der möglichen Vererbungsmodi wahrscheinlich vorliegt. (Material 4)

Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 8 · GK 2021

Beschreiben Sie die Unterschiede in den Ergebnissen der Gelelektrophorese im Vergleich und deuten Sie den Befund des Lissenzephalie-Patienten anhand der Materialien 5 und 6.

Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 7 · GK 2021

Werten Sie das Vererbungsschema in Material 6 aus. Begründen Sie, dass es sich bei der Vererbung des MEDEA-Allels um einen Gene Drive-Mechanismus handelt. (Material 6) [19 BE]

Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 2 · LK 2021

Bestimmen Sie alle möglichen Genotypen der Familienmitglieder 1, 2, 5, 6, 11, 17 und 18 im Stammbaum in Material 2 unter Verwendung der Allelsymbole. Analysieren Sie anhand des Stammbaums die Entwicklung des Gendefekts über mehrere Generationen hinweg unter Einbezug von Abbildung 2.2 und entwickeln Sie eine Hypothese…

Aufgabe Vorschlag B - Aufgabe 3 · LK 2021

Beschreiben Sie das Prinzip der Gelelektrophorese. Ordnen Sie die Bandenmuster des molekulargenetischen Nachweises in Abbildung 2.3 exemplarisch jeweils einer Person des Stammbaums (Abbildung 2.1) begründet zu.

Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 6 · LK 2021

Analysieren Sie den Stammbaum zur Achromatopsie auf mögliche Vererbungsmodi. Ordnen Sie die möglichen Genotypen der Personen 4, 5 und 24 zu und geben Sie die Erläuterungen der von Ihnen verwendeten Symbole an.

Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 7 · LK 2021

Beschreiben Sie ein Prinzip der Vermehrung eines DNA-Virus.

Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 8 · LK 2021

Beschreiben und erläutern Sie das Verfahren einer Genersatztherapie von der Herstellung des viralen Vektors bis zur Anwendung am Patienten mit Achromatopsie vom CNGA3-Typ. (Material 7, 8 und 9) [25 BE]

Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 9 · LK 2021

Entwickeln Sie auf Grundlage von Material 5 eine Hypothese, die erklärt, dass bei einer Genersatztherapie zur Behandlung der Achromatopsie keine Gefahr des Zelltods besteht. (Material 5 und 9)

Aufgabe Vorschlag C - Aufgabe 10 · LK 2021

Begründen Sie auf der Grundlage von Material 10 die Aussage: Das Auge ist ein besonders geeignetes Organ für die Erforschung und Kontrolle von Genersatztherapien.

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