Ejercicios de Desenvolupament del jo, cognició social i socialització

31 ejercicios de Desenvolupament del jo, cognició social i socialització que han salido en los exámenes de Desenvolupament en la Infancia de la UB…

Ejercicio 1 - Teoria de la ment · Banc de preguntes de repàs final: Desenvolupament en la Infància

Pregunta 6: Segons els continguts del curs, com es defineix la teoria de la ment?

Ejercicio 8 - Teoria de la ment: falses creences · Banc de preguntes de repàs final: Desenvolupament en la Infància

Preguntes 5-6: Concepte de creença falsa de primer ordre i edat d'adquisició de les falses creences de segon ordre.

Ejercicio 12 - Desenvolupament del jo i relacions entre igu… · Banc de preguntes de repàs final: Desenvolupament en la Infància

Preguntes tipus test sobre desenvolupament del jo i relacions entre iguals: 7) Característica de l'autoconcepte en menors de 5 anys. 8) Definició psicològica d'autoestima. 9) Etapa d'emergència d'amistats basades en intimitat, lleialtat i reciprocitat. 10) Definició d'assetjament escolar (bullying).

Ejercicio 25 - Cognició social · Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

d. Los esquemas conceptuales incipientes con los que el niño comprende y predice las vivencias internas y conductas ajenas se denominan:

Ejercicio 26 - Cognició social · Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Ensayo sobre cómo se emplean los experimentos de falsa creencia (tarea de Sally y Ana) para constatar el surgimiento del razonamiento orientado a creencias y deseos.

Ejercicio 34 - Desenvolupament del jo i cognició social · Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Preguntas sobre autorreconocimiento visual en el espejo y dimensiones del estilo atributivo infantil (apartados d y e del ejercicio 34).

Ejercicio 35 - Desenvolupament del jo i cognició social · Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Conteste a las cuestiones e, g, h, i y j sobre el desarrollo psicosocial: autorreconocimiento explícito en el espejo, definición de autoestima, motivación por el logro, adopción de perspectivas según Selman e influencia de debates entre iguales según Piaget.

Problema 42 · Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Cuestiones sobre la configuración del yo: emparejamiento de definiciones con componentes (yo categórico, autoconcepto, autoestima), verdadero/falso sobre factores de la autoestima y análisis de la conducta de agencia causal en un lactante.

Problema 43 · Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Cuestiones sobre el modelo jerárquico de autoestima de Susan Harter (cinco dominios en edad escolar), la prueba del colorete o de la mancha en el espejo para el autorreconocimiento, y la progresión del autoconcepto entre el yo presente y el yo extendido.

Problema 44 · Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Comprobación 12.2 sobre motivación hacia el logro e identidad personal: emparejar pautas ambientales con su impacto, evaluar si un caso corresponde al estatus de exclusión de identidad de Marcia y completar los términos correspondientes a las perspectivas de capacidad según Dweck (incremental y de entidad).

Problema 45 · Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Preguntas de desarrollo sobre los cuatro estados de identidad de James Marcia, la distinción entre orientación al dominio e indefensión aprendida en el rendimiento escolar, y la teoría atribucional de Bernard Weiner (locus y estabilidad ante el éxito y el fracaso).

Problema 46 · Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Preguntas sobre el desarrollo del concepto de amistad según la edad, verificación de la emergencia del autoconcepto fenotípico en menores de 8 años y términos de personología infantil (comparaciones conductuales, comparaciones psicológicas y restricciones/constructos psicológicos).

Problema 47 · Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Responder a dos cuestiones teóricas y metodológicas sobre la cognición social: a) Enumerar y describir brevemente las cinco etapas del modelo evolutivo de adopción de perspectivas sociales de Robert Selman; b) Describir la metodología empírica original empleada por Selman (dilemas interpersonales estructurados en…

Ejercicio 5. Capítulo 6 - Socialización, autorregulación y… · Cuestionarios de autoevaluación por capítulos: Desarrollo Humano e Infantil

Preguntas 14 a 19 del Capítulo 6 sobre desarrollo psicosocial en los primeros tres años: tipificación de género, etapa eriksoniana (18 meses a 3 años), socialización infantil, autorregulación, obediencia comprometida y valor del vínculo entre hermanos.

Ejercicio 7. Capítulo 8: Desarrollo psicosocial en la niñez… · Cuestionarios de autoevaluación por capítulos: Desarrollo Humano e Infantil

Cuestionario de 20 preguntas de autoevaluación tipo test sobre el desarrollo psicosocial en la niñez temprana (autoconcepto, autoestima, iniciativa frente a culpa, tipificación de género, estilos de crianza de Baumrind, juego y tipos de agresividad).

Ejercicio 9. Capítulo 10 - Desarrollo del yo, relaciones fa… · Cuestionarios de autoevaluación por capítulos: Desarrollo Humano e Infantil

Cuestionario de 19 preguntas tipo test (preguntas 1-2 y 4-20 del Capítulo 10) sobre desarrollo psicosocial en la niñez media: autoconcepto, laboriosidad frente a inferioridad de Erikson, correlatos familiares, corregulación, grupo de pares, amistad, tipos de agresión y acoso escolar.

Ejercicio 2 - Desenvolupament del jo, cognició social i soc… · Examen de Desenvolupament en la Infància

Apartado b del ejercicio 2: características de la autoestima durante la etapa preescolar (de 4 a 7 años).

Ejercicio 3 - Desenvolupament del jo, cognició social i soc… · Examen de Desenvolupament en la Infància

Determina la alternativa adecuada para cada enunciado: a. Si un infante argumenta que sus progenitores le muestran cariño «porque él es bueno», formula una atribución de naturaleza... b. Al solicitar una autodescripción a niños de entre 3 y 5 años, la respuesta predominante estará orientada a rasgos como...

Ejercicio 4 - Desenvolupament del jo, cognició social i soc… · Examen de Desenvolupament en la Infància

f. La conocida tarea de la «plastilina escondida» ha sido diseñada fundamentalmente para evaluar: 1. La teoría de la mente 2. La atención selectiva focalizada 3. La memoria de trabajo operativa 4. El conocimiento metacognitivo general

Ejercicio 6 - Desenvolupament del jo, cognició social i soc… · Examen de Desenvolupament en la Infància

Apartados c y f: identificar la definición de autoconcepto frente a otros constructos y la conducta clave en la prueba del espejo (paradigma de la mancha).

Ejercicio 9 - Desenvolupament del jo, cognició social i soc… · Examen de Desenvolupament en la Infància

Preguntas tipo test sobre desarrollo del yo, cognición social y socialización: amigos imaginarios en la niñez temprana (a), justificación verosímil del engaño en Talwar y Lee (d) y etapa psicosocial de Erikson centrada en la comparación social (e).

Ejercicio 10 - Desenvolupament del jo, cognició social i so… · Examen de Desenvolupament en la Infància

Preguntes 10d i 10e: Capacitat d'enganyar intencionadament (edat d'adquisició vinculada a la teoria de la ment) i manifestacions associades al reconeixement visual d'un mateix.

Ejercicio 11 - Desenvolupament del jo, cognició social i so… · Examen de Desenvolupament en la Infància

Pregunta 11e sobre les conclusions de la investigació contemporània respecte a l'egocentrisme infantil i adopció de perspectives.

Ejercicio 12 - Desenvolupament del jo, cognició social i so… · Examen de Desenvolupament en la Infància

La noció de «jo ampliat» en el temps (comprensió de la continuïtat del propi jo en passat i futur) s'instaura habitualment entre: 1. Els tres anys i mig i els cinc anys 2. Els dos i els tres anys 3. Els cinc i els set anys 4. L'any i els dos anys

Ejercicio 13 - Desenvolupament del jo, cognició social i so… · Examen de Desenvolupament en la Infància

Apartats d, e, j i k de l'exercici 13 sobre engany intencionat i falsa creença, autoreconeixement i emocions autoconscients, recerca recent sobre egocentrisme i adquisició del jo ampliat en el temps.

Pregunta 16 · Exemples

En el domini de la teoria de la ment, els infants de 4 a 5 anys entenen que les persones poden tenir creences falses.

Pregunta 23 · Exemples

La presa de consciència primerenca per part de l'infant de la seva pròpia capacitat per causar o modular fets a l'exterior s'anomena:

Pregunta 27 · Exemples

Quan els infants en edat preescolar elaboren descripcions de si mateixos, quines característiques presenten?

Pregunta 28 · Exemples

Quina orientació atributiva acostumen a mostrar els infants amb una autoestima saludable i sense manifestacions d'indefensió apresa?

Pregunta 29 · Exemples

Segons la recerca educativa, quina d'aquestes alternatives resulta més favorable per consolidar l'autoestima dels infants?

Pregunta 47 · Exemples

Pregunta 47 sobre l'edat d'aparició de l'engany intencionat vinculat a la teoria de la ment.

Otros temas de Desenvolupament en la Infancia