Exámenes de Lengua Castellana y Literatura II PAU Andalucía 2026
Los 3 exámenes oficiales de Lengua Castellana y Literatura II de Selectividad de Andalucía (PAU/PEvAU) 2026 (Ordinaria Suplente 2, Ordinaria Titular y Extraordinaria Titular), con 22 problemas resueltos. Entran temas como Comunicación y análisis de textos, Reflexión sobre la lengua y Educación literaria. Practícalos con corrección al momento, pistas en cada apartado y la solución paso a paso, o descarga el PDF original.
Ordinaria Suplente 2 (2026)
Temas del examen: Comunicación y análisis de textos · Reflexión sobre la lengua · Educación literaria
- Problema 1 · Comunicación y análisis de textos
Identifique las ideas del texto editorial «Cuarenta años de España en la UE», exponga concisamente su organización e indique de forma razonada su estructura organizativa. - Problema 2 · Comunicación y análisis de textos
Explique la intención comunicativa del autor en el texto editorial «Cuarenta años de España en la UE». - Problema 3 · Comunicación y análisis de textos
Elabore un discurso argumentativo de entre 200 y 250 palabras respondiendo a si ante situaciones complejas y decisivas debe prevalecer el bien común sobre los intereses particulares. - Ejercicio 4a - Opción 1 · Reflexión sobre la lengua
Identifique y explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del fragmento: «Otra del Eurobarómetro elevó ese porcentaje al 74% cuando se cuestionó si consideraba que podía… - Ejercicio 4a - Opción 2 · Reflexión sobre la lengua
Analice sintácticamente el siguiente fragmento: «“Ha sido un viaje increíble”, ha subrayado la presidenta de la Comisión Europea [...]». - Ejercicio 4b - Opción 1 · Reflexión sobre la lengua
Analice cómo están formadas las palabras «Eurocámara» y «desigualdad», indicando para cada una sus formantes y el procedimiento empleado. - Ejercicio 4b - Opción 2 · Reflexión sobre la lengua
Explique el sentido que tienen en el texto las siguientes expresiones subrayadas: «sintonía» y «está en juego». - Ejercicio 4c - Opción 1 · Comunicación y análisis de textos
Comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia en el texto. - Ejercicio 4c - Opción 2 · Comunicación y análisis de textos
Señale dos marcas de subjetividad del texto y justifíquelas con un ejemplo del propio texto. - Ejercicio 5a - Opción 1 · Educación literaria
Responda a las tres cuestiones sobre «La poesía de 1939 a los años 70»: 1) Mencione un autor y una obra de la poesía en el exilio. 2) Indique dos rasgos de la poesía arraigada. 3) Señale un autor de… - Ejercicio 5a - Opción 2 · Educación literaria
Responda a las tres cuestiones sobre «El teatro desde 1939 hasta nuestros días»: 1) Señale dos autores del teatro de humor de los años 40. 2) Indique dos rasgos específicos del teatro de Antonio… - Ejercicio 5b - Opción 1 · Educación literaria
A partir de un fragmento de El árbol de la ciencia (Pío Baroja) sobre el Desastre del 98 y el diálogo entre Andrés Hurtado e Iturrioz, responder a tres cuestiones sobre la localización del fragmento… - Ejercicio 5b - Opción 2 · Educación literaria
Cuestiones a partir del fragmento de «La casa de Bernarda Alba» de Federico García Lorca (localización en la obra, relevancia de Poncia y temática del fragmento en la producción del autor).
Ordinaria Titular (2026)
Temas del examen: Comunicación y análisis de textos · Reflexión sobre la lengua · Educación literaria
- Problema 1 · Comunicación y análisis de textos
Identifique las ideas del texto «Las buenas maneras» de Manuel Vicent, exponga de forma concisa su organización e indique razonadamente su estructura. - Problema 2 · Comunicación y análisis de textos
Explique la intención comunicativa de Manuel Vicent en el texto «Las buenas maneras». - Problema 3 · Comunicación y análisis de textos
Elaborar un discurso argumentativo de entre 200 y 250 palabras en respuesta a la pregunta: «¿Cree que en España actualmente se ha perdido la buena educación?», eligiendo el tipo de estructura… - Ejercicio 4a - Opción 1 · Reflexión sobre la lengua
Identifique y explique las relaciones sintácticas del fragmento: «Era puntual, saludaba con afecto al maestro, nunca hablaba mal de nadie, era amable con los compañeros, prestaba atención a la… - Ejercicio 4a - Opción 2 · Reflexión sobre la lengua
Analice sintácticamente el siguiente fragmento: «Me gustaría saber dónde ha quedado aquel niño». - Ejercicio 4b - Opción 1 · Reflexión sobre la lengua
Analice cómo están formadas las siguientes palabras, en negrita en el texto, indicando para cada una sus formantes y el procedimiento empleado: posguerra, rudimentaria. - Ejercicio 4b - Opción 2 · Reflexión sobre la lengua
Explique el sentido que tienen en el texto las siguientes palabras subrayadas: urbanidad, famélicos. - Ejercicio 4c - Opción 1 · Comunicación y análisis de textos
Comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia en el texto. - Ejercicio 4c - Opción 2 · Reflexión sobre la lengua
Señale dos marcas de subjetividad del texto y justifíquelas con un ejemplo del propio texto. - Ejercicio 5a - Opción 1 · Educación literaria
Tres cuestiones teóricas sobre el teatro desde principios del siglo XX hasta 1939: 1) género de Valle-Inclán y obra que lo inicia; 2) corriente del teatro comercial y obra; 3) dos obras de Lorca con… - Ejercicio 5a - Opción 2 · Educación literaria
Tres cuestiones teóricas sobre el teatro desde 1939 hasta nuestros días: 1) dos obras de Buero Vallejo; 2) autor realista con quien polemiza sobre el posibilismo e imposibilismo y una obra suya; 3)… - Ejercicio 5b - Opción 1 · Educación literaria
A partir del poema «No decía palabras» de Luis Cernuda (Los placeres prohibidos), responder a tres cuestiones: 1) Etapa de la producción poética y comentario de un tema con ejemplos del texto; 2)… - Ejercicio 5b - Opción 2 · Educación literaria
A partir de un fragmento de «El cuarto de atrás» de Carmen Martín Gaite, responder a tres cuestiones sobre la localización del pasaje y Cúnigan, el personaje de la visita y la técnica narrativa del…
Extraordinaria Titular (2026)
Temas del examen: Comunicación y análisis de textos · Reflexión sobre la lengua · Educación literaria
- Bloque 1 · Comunicación y análisis de textos
Bloque 1: Cuestiones de comprensión, análisis estructural, intención comunicativa y elaboración de un discurso argumentativo sobre el texto editorial «La autoridad del profesor». - Ejercicio 4a - Opción 1 · Reflexión sobre la lengua
Identificar y explicar las relaciones sintácticas del fragmento: «De esta manera, cualquier tipo de agresión o intimidación que sufran los docentes podrá ser trasladada ante la Fiscalía para que se… - Ejercicio 4a - Opción 2 · Reflexión sobre la lengua
Analice sintácticamente el siguiente fragmento: «El Consejo de Gobierno de la Junta acaba de aprobar un cambio normativo que confiere presunción de veracidad a la palabra de los profesores [...]». - Ejercicio 4b - Opción 1 · Reflexión sobre la lengua
Analice cómo están formadas las siguientes palabras, en negrita en el texto, indicando para cada una sus formantes y el procedimiento empleado: conflictividad, enseñantes. - Ejercicio 4b - Opción 2 · Reflexión sobre la lengua
Explique el sentido que tienen en el texto las siguientes expresiones subrayadas: presunción de veracidad, víctimas propicias. - Ejercicio 4c - Opción 1 · Comunicación y análisis de textos
Comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia en el texto. - Ejercicio 4c - Opción 2 · Comunicación y análisis de textos
Señale dos marcas de objetividad del texto y justifíquelas con un ejemplo del propio texto. - Ejercicio 5a - Opción 1 · Educación literaria
Cuestiones sobre «El teatro desde principios del siglo XX hasta 1939»: 1. Dos tendencias del teatro comercial y un autor de cada una. 2. Dos autores y dos obras del teatro de innovación. 3. Dos… - Ejercicio 5a - Opción 2 · Educación literaria
Cuestiones sobre «La novela desde 1939 hasta los años 70»: 1. Dos autores y dos obras del periodo. 2. Explicación de dos corrientes narrativas del marco cronológico. 3. Dos características de la… - Ejercicio 5b - Opción 1 · Educación literaria
Cuestiones sobre el fragmento de «El árbol de la ciencia» de Pío Baroja: localización y trabajos de Andrés, lugar y simbolismo de las charlas con Iturrioz, y reflejo de la preocupación por España y… - Ejercicio 5b - Opción 2 · Educación literaria
A partir del poema «Si el hombre pudiera decir lo que ama» de Luis Cernuda (de Los placeres prohibidos): 1) Indicar la etapa poética y dos rasgos de dicha etapa; 2) Comentar brevemente el contenido…
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