Abitur NRW Spanisch 2022 · GK · Haupttermin · neu einsetzend

Klausurteil A

Hinweis:

Rocío, die Erzählerin dieses literarischen testimonio, wohnt gemeinsam mit ihren Eltern, ihren Großeltern und ihren beiden Brüdern im Alter von siebzehn und achtzehn Jahren in einer kleinen Wohnung in Suba, einem Stadtteil der kolumbianischen Hauptstadt Bogotá. Im Folgenden berichtet sie über einen früheren Lebensabschnitt.

María Clara Melguizo

Rocío (12 años)

[...]

Hace dos años todo cambió en la casa de un momento a otro porque mis papás se quedaron

sin trabajo. Mi mamá decía que estábamos pasando una mala racha, y yo sí creo porque en

esos días todo fue diferente. Un día que estábamos comiendo mi mamá nos dijo que la

5 situación estaba muy dura y que si queríamos seguir estudiando nos iba a tocar ayudarnos

un poco y apretarnos el cinturón. Les pidió a mis hermanos que se consiguieran un trabajo

que pudieran hacer sin dejar el estudio y a mí me dijo que yo iría a ayudarle a su prima

Claudia por las tardes después del colegio. Mi papá estuvo de acuerdo con mi mamá y

como siempre, la apoyó en todas sus decisiones.

10 A mí me daba mucha pereza ir a trabajar donde la prima de mi mamá, pero yo nunca me

atreví a decir nada. Todos teníamos que ayudar para que cambiara la situación en la que

estábamos. Al fin de cuentas mis papás no tenían la culpa de lo que pasaba. Había que apoyar

a mis papás, así me cayera gorda la prima de mi mamá. Se llama Claudia y es prima segunda

de mi mamá. Toda la vida me cayó mal porque es toda estirada y se cree de mejor familia.

15 Como la familia de ella siempre ha tenido más plata que nosotros, Claudia nos mira por

encima del hombro. Mi hermano Fredy le hacía chistes a mi mamá de eso, pero ella decía

que era exageración y nunca lo aceptó. [...]

Entré a trabajar donde mi tía Claudia cuando tenía 10 años. Allí duré un año, yendo de lunes

a viernes de 2 p.m. a 7 p.m. Salía del colegio directamente para allá. [...] A veces llegaba

20 tarde por quedarme jugando en el colegio o hablando con mis amigas. Lo que pasaba era

que me hacía falta tiempo para jugar. Ella se ponía bravísima porque se retrasaba para irse a

su trabajo. Yo la encontraba furiosa y empezaba a decirme una cantidad de groserías. [...]

Lo que yo tenía que hacer en su casa era cuidar a los dos niños y hacer el oficio. [...]

Yo prefería estar sola con los dos niños que con mi tía Claudia y su esposo. [...] Es que yo

25 sentía que me miraban mal por ser pobre. Eran todos picados y me humillaban. No me

trataban como una familiar de ellos. Todo lo contrario; me trataban como un extraño y cada

que podían me regañaban con groserías y todo. [...]

Ese mismo año [...] [e]ntré a primero de bachillerato y dejé de trabajar [...]. Yo me puse

feliz de no tener que volver a donde mi tía Claudia; me llegó la buena estrella. A mí nunca

30 me había gustado estar allá y siempre me tragué toda la rabia contra ella. Mi familia nunca

supo nada de las cosas que yo tuve que pasar en esa casa. Para qué decirles; yo sé que se

hubieran molestado por eso y que mi mamá hubiera sufrido mucho. [...]

El otro día vi un programa de televisión donde decían que iban a prohibir el trabajo de los

niños y yo después de verlo me quedé pensando que es bueno que lo prohíban porque a uno

35 lo tratan muy mal y uno todavía no puede defenderse solo [...]. [...]

Anotaciones:

l. 3 · pasar una mala racha (fig., col.) · eine Pechsträhne haben

l. 3 · y yo sí creo · und das stimmte wohl

l. 5 · nos iba a tocar ayudarnos · hier: wir würden mithelfen müssen

l. 6 · apretarse el cinturón (fig.) · den Gürtel enger schnallen, sich einschränken

l. 7 · el estudio · aquí: la escuela

l. 10 · darle pereza a alguien · no tener ganas

l. 10 · donde (col.) · aquí: a casa de

l. 12 · al fin de cuentas · schließlich

l. 13 · así me cayera gorda la prima (col.) · auch wenn ich die Cousine nicht mochte

l. 13 · prima (f) segunda · Cousine zweiten Grades, entfernte Verwandte

l. 14 · caer mal · nicht leiden können

l. 14 · estirado,-a · hier: eingebildet

l. 15 · plata (f, LatAm.) · dinero

ll. 15/16 · mirar a alguien por encima del hombro (fig.) · auf jdn. herabsehen

l. 18 · durar · aquí: quedarse

l. 19 · p.m. · de la tarde

l. 21 · bravísimo,-a · aquí: furioso,-a

l. 22 · grosería (f) · Schimpfwort

l. 23 · hacer el oficio · hier: den Haushalt machen

l. 25 · picado,-a · hier: bissig, spöttisch, fies

ll. 26/27 · cada que podían · hier: immer, wenn sich die Möglichkeit ergab

l. 28 · primero de bachillerato · hier: erstes Jahr der Sekundarstufe I

l. 29 · me llegó la buena estrella (fig.) · tuve suerte

l. 30 · tragarse (fig.) · herunterschlucken

ll. 31/32 · molestarse · hier: sich aufregen

1. Presenta cómo es la situación de la familia de Rocío y qué trabajo realiza en la casa de su familiar.

(14 Punkte)

Klausurteil A

Hinweis:

Rocío, die Erzählerin dieses literarischen testimonio, wohnt gemeinsam mit ihren Eltern, ihren Großeltern und ihren beiden Brüdern im Alter von siebzehn und achtzehn Jahren in einer kleinen Wohnung in Suba, einem Stadtteil der kolumbianischen Hauptstadt Bogotá. Im Folgenden berichtet sie über einen früheren Lebensabschnitt.

María Clara Melguizo

Rocío (12 años)

[...]

Hace dos años todo cambió en la casa de un momento a otro porque mis papás se quedaron

sin trabajo. Mi mamá decía que estábamos pasando una mala racha, y yo sí creo porque en

esos días todo fue diferente. Un día que estábamos comiendo mi mamá nos dijo que la

5 situación estaba muy dura y que si queríamos seguir estudiando nos iba a tocar ayudarnos

un poco y apretarnos el cinturón. Les pidió a mis hermanos que se consiguieran un trabajo

que pudieran hacer sin dejar el estudio y a mí me dijo que yo iría a ayudarle a su prima

Claudia por las tardes después del colegio. Mi papá estuvo de acuerdo con mi mamá y

como siempre, la apoyó en todas sus decisiones.

10 A mí me daba mucha pereza ir a trabajar donde la prima de mi mamá, pero yo nunca me

atreví a decir nada. Todos teníamos que ayudar para que cambiara la situación en la que

estábamos. Al fin de cuentas mis papás no tenían la culpa de lo que pasaba. Había que apoyar

a mis papás, así me cayera gorda la prima de mi mamá. Se llama Claudia y es prima segunda

de mi mamá. Toda la vida me cayó mal porque es toda estirada y se cree de mejor familia.

15 Como la familia de ella siempre ha tenido más plata que nosotros, Claudia nos mira por

encima del hombro. Mi hermano Fredy le hacía chistes a mi mamá de eso, pero ella decía

que era exageración y nunca lo aceptó. [...]

Entré a trabajar donde mi tía Claudia cuando tenía 10 años. Allí duré un año, yendo de lunes

a viernes de 2 p.m. a 7 p.m. Salía del colegio directamente para allá. [...] A veces llegaba

20 tarde por quedarme jugando en el colegio o hablando con mis amigas. Lo que pasaba era

que me hacía falta tiempo para jugar. Ella se ponía bravísima porque se retrasaba para irse a

su trabajo. Yo la encontraba furiosa y empezaba a decirme una cantidad de groserías. [...]

Lo que yo tenía que hacer en su casa era cuidar a los dos niños y hacer el oficio. [...]

Yo prefería estar sola con los dos niños que con mi tía Claudia y su esposo. [...] Es que yo

25 sentía que me miraban mal por ser pobre. Eran todos picados y me humillaban. No me

trataban como una familiar de ellos. Todo lo contrario; me trataban como un extraño y cada

que podían me regañaban con groserías y todo. [...]

Ese mismo año [...] [e]ntré a primero de bachillerato y dejé de trabajar [...]. Yo me puse

feliz de no tener que volver a donde mi tía Claudia; me llegó la buena estrella. A mí nunca

30 me había gustado estar allá y siempre me tragué toda la rabia contra ella. Mi familia nunca

supo nada de las cosas que yo tuve que pasar en esa casa. Para qué decirles; yo sé que se

hubieran molestado por eso y que mi mamá hubiera sufrido mucho. [...]

El otro día vi un programa de televisión donde decían que iban a prohibir el trabajo de los

niños y yo después de verlo me quedé pensando que es bueno que lo prohíban porque a uno

35 lo tratan muy mal y uno todavía no puede defenderse solo [...]. [...]

Anotaciones:

l. 3 · pasar una mala racha (fig., col.) · eine Pechsträhne haben

l. 3 · y yo sí creo · und das stimmte wohl

l. 5 · nos iba a tocar ayudarnos · hier: wir würden mithelfen müssen

l. 6 · apretarse el cinturón (fig.) · den Gürtel enger schnallen, sich einschränken

l. 7 · el estudio · aquí: la escuela

l. 10 · darle pereza a alguien · no tener ganas

l. 10 · donde (col.) · aquí: a casa de

l. 12 · al fin de cuentas · schließlich

l. 13 · así me cayera gorda la prima (col.) · auch wenn ich die Cousine nicht mochte

l. 13 · prima (f) segunda · Cousine zweiten Grades, entfernte Verwandte

l. 14 · caer mal · nicht leiden können

l. 14 · estirado,-a · hier: eingebildet

l. 15 · plata (f, LatAm.) · dinero

ll. 15/16 · mirar a alguien por encima del hombro (fig.) · auf jdn. herabsehen

l. 18 · durar · aquí: quedarse

l. 19 · p.m. · de la tarde

l. 21 · bravísimo,-a · aquí: furioso,-a

l. 22 · grosería (f) · Schimpfwort

l. 23 · hacer el oficio · hier: den Haushalt machen

l. 25 · picado,-a · hier: bissig, spöttisch, fies

ll. 26/27 · cada que podían · hier: immer, wenn sich die Möglichkeit ergab

l. 28 · primero de bachillerato · hier: erstes Jahr der Sekundarstufe I

l. 29 · me llegó la buena estrella (fig.) · tuve suerte

l. 30 · tragarse (fig.) · herunterschlucken

ll. 31/32 · molestarse · hier: sich aufregen

2. Examina de qué modo Rocío percibe su trabajo.

(12 Punkte)

Klausurteil A

Hinweis:

Rocío, die Erzählerin dieses literarischen testimonio, wohnt gemeinsam mit ihren Eltern, ihren Großeltern und ihren beiden Brüdern im Alter von siebzehn und achtzehn Jahren in einer kleinen Wohnung in Suba, einem Stadtteil der kolumbianischen Hauptstadt Bogotá. Im Folgenden berichtet sie über einen früheren Lebensabschnitt.

María Clara Melguizo

Rocío (12 años)

[...]

Hace dos años todo cambió en la casa de un momento a otro porque mis papás se quedaron

sin trabajo. Mi mamá decía que estábamos pasando una mala racha, y yo sí creo porque en

esos días todo fue diferente. Un día que estábamos comiendo mi mamá nos dijo que la

5 situación estaba muy dura y que si queríamos seguir estudiando nos iba a tocar ayudarnos

un poco y apretarnos el cinturón. Les pidió a mis hermanos que se consiguieran un trabajo

que pudieran hacer sin dejar el estudio y a mí me dijo que yo iría a ayudarle a su prima

Claudia por las tardes después del colegio. Mi papá estuvo de acuerdo con mi mamá y

como siempre, la apoyó en todas sus decisiones.

10 A mí me daba mucha pereza ir a trabajar donde la prima de mi mamá, pero yo nunca me

atreví a decir nada. Todos teníamos que ayudar para que cambiara la situación en la que

estábamos. Al fin de cuentas mis papás no tenían la culpa de lo que pasaba. Había que apoyar

a mis papás, así me cayera gorda la prima de mi mamá. Se llama Claudia y es prima segunda

de mi mamá. Toda la vida me cayó mal porque es toda estirada y se cree de mejor familia.

15 Como la familia de ella siempre ha tenido más plata que nosotros, Claudia nos mira por

encima del hombro. Mi hermano Fredy le hacía chistes a mi mamá de eso, pero ella decía

que era exageración y nunca lo aceptó. [...]

Entré a trabajar donde mi tía Claudia cuando tenía 10 años. Allí duré un año, yendo de lunes

a viernes de 2 p.m. a 7 p.m. Salía del colegio directamente para allá. [...] A veces llegaba

20 tarde por quedarme jugando en el colegio o hablando con mis amigas. Lo que pasaba era

que me hacía falta tiempo para jugar. Ella se ponía bravísima porque se retrasaba para irse a

su trabajo. Yo la encontraba furiosa y empezaba a decirme una cantidad de groserías. [...]

Lo que yo tenía que hacer en su casa era cuidar a los dos niños y hacer el oficio. [...]

Yo prefería estar sola con los dos niños que con mi tía Claudia y su esposo. [...] Es que yo

25 sentía que me miraban mal por ser pobre. Eran todos picados y me humillaban. No me

trataban como una familiar de ellos. Todo lo contrario; me trataban como un extraño y cada

que podían me regañaban con groserías y todo. [...]

Ese mismo año [...] [e]ntré a primero de bachillerato y dejé de trabajar [...]. Yo me puse

feliz de no tener que volver a donde mi tía Claudia; me llegó la buena estrella. A mí nunca

30 me había gustado estar allá y siempre me tragué toda la rabia contra ella. Mi familia nunca

supo nada de las cosas que yo tuve que pasar en esa casa. Para qué decirles; yo sé que se

hubieran molestado por eso y que mi mamá hubiera sufrido mucho. [...]

El otro día vi un programa de televisión donde decían que iban a prohibir el trabajo de los

niños y yo después de verlo me quedé pensando que es bueno que lo prohíban porque a uno

35 lo tratan muy mal y uno todavía no puede defenderse solo [...]. [...]

Anotaciones:

l. 3 · pasar una mala racha (fig., col.) · eine Pechsträhne haben

l. 3 · y yo sí creo · und das stimmte wohl

l. 5 · nos iba a tocar ayudarnos · hier: wir würden mithelfen müssen

l. 6 · apretarse el cinturón (fig.) · den Gürtel enger schnallen, sich einschränken

l. 7 · el estudio · aquí: la escuela

l. 10 · darle pereza a alguien · no tener ganas

l. 10 · donde (col.) · aquí: a casa de

l. 12 · al fin de cuentas · schließlich

l. 13 · así me cayera gorda la prima (col.) · auch wenn ich die Cousine nicht mochte

l. 13 · prima (f) segunda · Cousine zweiten Grades, entfernte Verwandte

l. 14 · caer mal · nicht leiden können

l. 14 · estirado,-a · hier: eingebildet

l. 15 · plata (f, LatAm.) · dinero

ll. 15/16 · mirar a alguien por encima del hombro (fig.) · auf jdn. herabsehen

l. 18 · durar · aquí: quedarse

l. 19 · p.m. · de la tarde

l. 21 · bravísimo,-a · aquí: furioso,-a

l. 22 · grosería (f) · Schimpfwort

l. 23 · hacer el oficio · hier: den Haushalt machen

l. 25 · picado,-a · hier: bissig, spöttisch, fies

ll. 26/27 · cada que podían · hier: immer, wenn sich die Möglichkeit ergab

l. 28 · primero de bachillerato · hier: erstes Jahr der Sekundarstufe I

l. 29 · me llegó la buena estrella (fig.) · tuve suerte

l. 30 · tragarse (fig.) · herunterschlucken

ll. 31/32 · molestarse · hier: sich aufregen

3. «El otro día vi un programa de televisión donde decían que iban a prohibir el trabajo de los niños y yo después de verlo me quedé pensando que es bueno que lo prohíban [...]». (ll. 33/34)

Discute los argumentos a favor y en contra de prohibir el trabajo infantil en Latinoamérica, tomando como punto de partida esta cita y lo que vive la protagonista de este fragmento literario.

(16 Punkte)

Klausurteil A

Hinweis:

Rocío, die Erzählerin dieses literarischen testimonio, wohnt gemeinsam mit ihren Eltern, ihren Großeltern und ihren beiden Brüdern im Alter von siebzehn und achtzehn Jahren in einer kleinen Wohnung in Suba, einem Stadtteil der kolumbianischen Hauptstadt Bogotá. Im Folgenden berichtet sie über einen früheren Lebensabschnitt.

María Clara Melguizo

Rocío (12 años)

[...]

Hace dos años todo cambió en la casa de un momento a otro porque mis papás se quedaron

sin trabajo. Mi mamá decía que estábamos pasando una mala racha, y yo sí creo porque en

esos días todo fue diferente. Un día que estábamos comiendo mi mamá nos dijo que la

5 situación estaba muy dura y que si queríamos seguir estudiando nos iba a tocar ayudarnos

un poco y apretarnos el cinturón. Les pidió a mis hermanos que se consiguieran un trabajo

que pudieran hacer sin dejar el estudio y a mí me dijo que yo iría a ayudarle a su prima

Claudia por las tardes después del colegio. Mi papá estuvo de acuerdo con mi mamá y

como siempre, la apoyó en todas sus decisiones.

10 A mí me daba mucha pereza ir a trabajar donde la prima de mi mamá, pero yo nunca me

atreví a decir nada. Todos teníamos que ayudar para que cambiara la situación en la que

estábamos. Al fin de cuentas mis papás no tenían la culpa de lo que pasaba. Había que apoyar

a mis papás, así me cayera gorda la prima de mi mamá. Se llama Claudia y es prima segunda

de mi mamá. Toda la vida me cayó mal porque es toda estirada y se cree de mejor familia.

15 Como la familia de ella siempre ha tenido más plata que nosotros, Claudia nos mira por

encima del hombro. Mi hermano Fredy le hacía chistes a mi mamá de eso, pero ella decía

que era exageración y nunca lo aceptó. [...]

Entré a trabajar donde mi tía Claudia cuando tenía 10 años. Allí duré un año, yendo de lunes

a viernes de 2 p.m. a 7 p.m. Salía del colegio directamente para allá. [...] A veces llegaba

20 tarde por quedarme jugando en el colegio o hablando con mis amigas. Lo que pasaba era

que me hacía falta tiempo para jugar. Ella se ponía bravísima porque se retrasaba para irse a

su trabajo. Yo la encontraba furiosa y empezaba a decirme una cantidad de groserías. [...]

Lo que yo tenía que hacer en su casa era cuidar a los dos niños y hacer el oficio. [...]

Yo prefería estar sola con los dos niños que con mi tía Claudia y su esposo. [...] Es que yo

25 sentía que me miraban mal por ser pobre. Eran todos picados y me humillaban. No me

trataban como una familiar de ellos. Todo lo contrario; me trataban como un extraño y cada

que podían me regañaban con groserías y todo. [...]

Ese mismo año [...] [e]ntré a primero de bachillerato y dejé de trabajar [...]. Yo me puse

feliz de no tener que volver a donde mi tía Claudia; me llegó la buena estrella. A mí nunca

30 me había gustado estar allá y siempre me tragué toda la rabia contra ella. Mi familia nunca

supo nada de las cosas que yo tuve que pasar en esa casa. Para qué decirles; yo sé que se

hubieran molestado por eso y que mi mamá hubiera sufrido mucho. [...]

El otro día vi un programa de televisión donde decían que iban a prohibir el trabajo de los

niños y yo después de verlo me quedé pensando que es bueno que lo prohíban porque a uno

35 lo tratan muy mal y uno todavía no puede defenderse solo [...]. [...]

Anotaciones:

l. 3 · pasar una mala racha (fig., col.) · eine Pechsträhne haben

l. 3 · y yo sí creo · und das stimmte wohl

l. 5 · nos iba a tocar ayudarnos · hier: wir würden mithelfen müssen

l. 6 · apretarse el cinturón (fig.) · den Gürtel enger schnallen, sich einschränken

l. 7 · el estudio · aquí: la escuela

l. 10 · darle pereza a alguien · no tener ganas

l. 10 · donde (col.) · aquí: a casa de

l. 12 · al fin de cuentas · schließlich

l. 13 · así me cayera gorda la prima (col.) · auch wenn ich die Cousine nicht mochte

l. 13 · prima (f) segunda · Cousine zweiten Grades, entfernte Verwandte

l. 14 · caer mal · nicht leiden können

l. 14 · estirado,-a · hier: eingebildet

l. 15 · plata (f, LatAm.) · dinero

ll. 15/16 · mirar a alguien por encima del hombro (fig.) · auf jdn. herabsehen

l. 18 · durar · aquí: quedarse

l. 19 · p.m. · de la tarde

l. 21 · bravísimo,-a · aquí: furioso,-a

l. 22 · grosería (f) · Schimpfwort

l. 23 · hacer el oficio · hier: den Haushalt machen

l. 25 · picado,-a · hier: bissig, spöttisch, fies

ll. 26/27 · cada que podían · hier: immer, wenn sich die Möglichkeit ergab

l. 28 · primero de bachillerato · hier: erstes Jahr der Sekundarstufe I

l. 29 · me llegó la buena estrella (fig.) · tuve suerte

l. 30 · tragarse (fig.) · herunterschlucken

ll. 31/32 · molestarse · hier: sich aufregen

Klausurteil B: Sprachmittlung isoliert

»Dieser Stadtteil gehört uns!«

Bei FUNSAREP in Cartagena machen Kinder Politik

Samstagvormittag in Santa Rita, einem Stadtteil der Karibikmetropole Cartagena. Rund 30 Kinder und Jugendliche begutachten eine Kreuzung und rümpfen die Nase: kein Rüberkommen. Und das, obwohl hier eine Schule ist. Sie beschließen: Das kann so nicht bleiben.

Wenige Minuten später versammeln sie sich in einem der Räume von FUNSAREP, der 5 Asociación Santa Rita para la Educación y Promoción. »Was muss getan werden, damit Kinder die Straße gefahrlos überqueren können?«, fragt eine Betreuerin. Es hagelt Vorschläge: »Eine Fußgängerbrücke.« »Eine Ampel.« »Ein Zebrastreifen.« »Ein Verkehrspolizist.« Heute werden die Ideen nur andiskutiert und kurz auf Machbarkeit geprüft. Nächsten Samstag geht es dann weiter – so lange, bis ein Vorschlag reif ist, um ihn den zuständigen 10 Behörden der Stadt und den Medien zu präsentieren. Die Mädchen und Jungen der Samstagsgruppe machen Politik. »Una Ciudad Un Metro Diez« heißt ihr Ziel – eine Stadt aus der Perspektive von 1,10 Metern, eine Stadt also, die die Interessen und die Rechte der Kinder respektiert.

»Man muss den Kindern gut zuhören und ihnen dann helfen, ihre Anliegen in Aktionen und 15 Erfolge zu verwandeln«, sagt Edilberto Noguera, heute Direktor von FUNSAREP und vor über 30 Jahren selbst hier sozialisiert. »Wenn sie die Erfahrung machen, dass sie ernst genommen werden und etwas erreichen können, sind sie nicht mehr zu bremsen.«

Santa Rita ist ein Stadtteil mit etwa 15.000 meist einkommensschwachen, afrokolumbianischen Einwohnern und vielen Problemen: Es gibt Kriminalität, Prostitution, Drogenhandel und 20 Gewalt – auf der Straße, in den Schulen und in den Familien. Die Statistiken zeigen aber auch: Im Einzugsgebiet von FUNSAREP gibt es erheblich weniger Kriminalität und Mord als in Stadtgebieten, die nicht solche Einrichtungen haben.

»Wenn die Kinder und Jugendlichen zu uns kommen, erweitern sie ihren Horizont und sehen eine andere Welt«, sagt Edilberto. »Sie fangen an, ihre Zukunft zu gestalten und entwerfen 25 Lebenspläne. Viele studieren, reisen und lernen einen Beruf.« [...]

Die Basis von FUNSAREP sind etwa zwölf selbstorganisierte Kinder- und Jugendgruppen [...]. Begleitet werden sie von jungen Leuten, die meist selbst in einer solchen Gruppe groß geworden sind. Jede Gruppe hat ihre eigene Planung: Manche kümmern sich um die schlechte Bildungsqualität an den Schulen, manche um den Umweltschutz, andere um das Gesund- 30 heitssystem und wieder andere um die Eindämmung von Gewalt. Bei FUNSAREP treffen sie sich, tauschen sich aus und planen gemeinsame Aktivitäten.

Beispielsweise die Aktion »Kinder ohne Angst, Kinder mit eigener Stimme«: »Dabei geht es um Gewalt«, erklärt Edilberto. »Die Kinder entwickeln Strategien, wie sie sich vor der Gewalt in den Familien und auf der Straße schützen können. Die Mädchen sind beispielsweise 35 mit den öffentlichen Verkehrsmitteln gefahren und haben Risiken identifiziert. Sie lernen, sich zu wehren und formulieren Forderungen an die Politik.«

Eine andere Initiative heißt »Por un barrio seguro y protector de niños y niñas« – für ein Viertel, das sicher ist und Kinder schützt. 200 Erwachsene und 200 Kinder überlegen gemeinsam, wie sie ihr Viertel sicherer machen [...]. Edilberto [betont:] »Wir müssen eine Kultur des Friedens 40 schaffen. Wir müssen all diese Vorstellungen zerstören, die dem Frieden entgegenstehen.«

Anmerkungen:

Titel FUNSAREP

Asociación Santa Rita para la Educación y Promoción, 1987 gegründeter gemeinnütziger Verein in Kolumbien

Titel Cartagena

vollständiger Name: Cartagena de Indias, Großstadt in Kolumbien

4.

Situación:

Tu amigo español Tarek debe preparar una presentación para su instituto acerca de la situación de los niños en barrios difíciles de Latinoamérica. Para ello busca información sobre proyectos en esa región. Tras leer el artículo sobre FUNSAREP, quieres informar a tu amigo sobre la organización.

Tarea:

Redacta un correo electrónico para Tarek y presenta en él las iniciativas y los objetivos de la organización FUNSAREP en Cartagena de Indias. [18 Punkte]

Klausurteil A

Hinweis: Die fett gesetzten Wörter sind im Originaltext genauso hervorgehoben.

María Santos

Ciudades del futuro

Benidorm, destino turístico inteligente y sostenible

Adorada y vilipendiada por su desarrollo urbanístico en altura, Benidorm ha logrado convertirse

en una ciudad del futuro.

Un núcleo urbano sostenible e inteligente, que ha sabido integrar su skyline de rascacielos

en primera línea de playa (la llaman la Manhattan del Mediterráneo), con un modelo de

5 gestión eficiente y respetuoso con el medio ambiente en un entorno privilegiado, capaz de

garantizar unos servicios de excelencia tanto para sus 180.000 habitantes habituales [...] como

para el conjunto de población flotante que llega a los 500.000 en los meses de mayor afluencia

de visitas.

El municipio alicantino, con más de 11,4 millones de pernoctaciones hoteleras durante el 2019,

10 se consolida como cuarto destino nacional, sólo superado por Barcelona (21,3 millones),

Madrid (20,6 millones) y San Bartolomé de Tirajana (11,7 millones). Y todo esto disponiendo

de apenas un 1% del total de la superficie litoral de la Comunidad Valenciana. [...]

Pero el éxito del modelo turístico ya no se mide únicamente por el número de visitantes. Ofrecer

un turismo de calidad que reduzca el impacto medioambiental es el futuro del sector y ésta

15 es la apuesta de Benidorm, que se ha convertido en el primer Destino Turístico Inteligente

de España.

Una distinción que otorga el Instituto para la Calidad Turística de España (ICTE), que

ha visto como en Benidorm, innovación, accesibilidad, transformación digital y su modelo

vertical de rascacielos permiten un mejor aprovechamiento de los recursos. [...]

20 [...] Benidorm se encuentra entre las ciudades más sostenibles del país en materia hídrica,

como demuestra el hecho de que, en los últimos 25 años, pese a que la población se ha

incrementado en un 44%, el suministro de agua se ha reducido un 18%.

[...]

La movilidad sostenible es clave para una ciudad que pasa de 180.000 habitantes a casi medio

25 millón en verano; y moverse en un vehículo eléctrico se ha convertido en una opción realista

por su reducida superficie, 38,5 kilómetros cuadrados.

La cercanía del casco urbano a las playas, los más de 80 kilómetros de carril bici, y la extensa

red de puntos de recarga (para repostar con energía limpia), convierten a Benidorm en una

de las ciudades donde el transporte privado resulta menos necesario. [...]

30 El 25% de los establecimientos hoteleros utiliza energías renovables, con grandes

instalaciones fotovoltaicas que, incluso en algunos casos, les permite autoabastecerse al

100% con energía solar. Costosas infraestructuras que ayudan sin embargo a reducir los

costes de consumo y la huella ecológica.

La inclusividad es otro de los ejes que convierten a Benidorm en una ciudad de referencia,

35 y es que gracias a las nuevas tecnologías y al desarrollo de distintas aplicaciones, ciudadanos y

turistas pueden acceder desde su móvil a la historia de los monumentos y puntos turísticos

en 6 lenguas diferentes, simplemente escaneando un código QR y la cartelería de la que se

ha dotado el municipio, que además es accesible en braille.

[...] [E]stá claro que, con sus 38 kilómetros cuadrados, Benidorm es todo un campo de

40 experimentación con capacidad de exportar su modelo de Ciudad de Futuro a grandes

capitales que quieren seguir acogiendo a turistas [...].

[...]

Anotaciones:

· Benidorm · ciudad en la Costa Blanca conocida por su turismo de masas

l. 1 · vilipendiado,-a · verachtet

l. 4 · Manhattan · distrito de Nueva York con muchos rascacielos

l. 5 · gestión (f) con el medio ambiente · Umweltmanagement

l. 7 · flotante · hier: temporär

ll. 7/8 · afluencia (f) de visitas · Besucherandrang

l. 9 · municipio (m) alicantino · hier: Benidorm

l. 11 · San Bartolomé de Tirajana · municipio en la isla de Gran Canaria

ll. 14/15 · ésta es la apuesta (f) de · hier: diesen Weg geht

ll. 15/16 · Destino Turístico Inteligente de España · Titel der verliehenen Auszeichnung

l. 17 · distinción (f) · hier: Auszeichnung

l. 17 · Instituto para la Calidad Turística de España (ICTE) · Name eines privaten, unabhängigen und gemeinnützigen Instituts

l. 20 · materia (f) hídrica · Wasserverbrauch

l. 22 · suministro (m) · hier: Verbrauch

l. 27 · carril (m) bici · Fahrradweg

l. 28 · punto (m) de recarga · Ladestation

l. 31 · instalaciones (f/pl) fotovoltaicas · instalaciones que ganan energía solar

l. 31 · autoabastecerse · sich selbst versorgen

l. 34 · eje (m) · Stützpfeiler

l. 37 · cartelería (f) · Beschilderung

l. 38 · braille (m) · Brailleschrift, Blindenschrift

Klausurteil A: Leseverstehen und Schreiben integriert

1. Presenta los datos que se ofrecen acerca de la arquitectura de Benidorm, de su situación geográfica y de las variaciones en el número de sus habitantes. (12 Punkte)

Klausurteil A

Hinweis: Die fett gesetzten Wörter sind im Originaltext genauso hervorgehoben.

María Santos

Ciudades del futuro

Benidorm, destino turístico inteligente y sostenible

Adorada y vilipendiada por su desarrollo urbanístico en altura, Benidorm ha logrado convertirse

en una ciudad del futuro.

Un núcleo urbano sostenible e inteligente, que ha sabido integrar su skyline de rascacielos

en primera línea de playa (la llaman la Manhattan del Mediterráneo), con un modelo de

5 gestión eficiente y respetuoso con el medio ambiente en un entorno privilegiado, capaz de

garantizar unos servicios de excelencia tanto para sus 180.000 habitantes habituales [...] como

para el conjunto de población flotante que llega a los 500.000 en los meses de mayor afluencia

de visitas.

El municipio alicantino, con más de 11,4 millones de pernoctaciones hoteleras durante el 2019,

10 se consolida como cuarto destino nacional, sólo superado por Barcelona (21,3 millones),

Madrid (20,6 millones) y San Bartolomé de Tirajana (11,7 millones). Y todo esto disponiendo

de apenas un 1% del total de la superficie litoral de la Comunidad Valenciana. [...]

Pero el éxito del modelo turístico ya no se mide únicamente por el número de visitantes. Ofrecer

un turismo de calidad que reduzca el impacto medioambiental es el futuro del sector y ésta

15 es la apuesta de Benidorm, que se ha convertido en el primer Destino Turístico Inteligente

de España.

Una distinción que otorga el Instituto para la Calidad Turística de España (ICTE), que

ha visto como en Benidorm, innovación, accesibilidad, transformación digital y su modelo

vertical de rascacielos permiten un mejor aprovechamiento de los recursos. [...]

20 [...] Benidorm se encuentra entre las ciudades más sostenibles del país en materia hídrica,

como demuestra el hecho de que, en los últimos 25 años, pese a que la población se ha

incrementado en un 44%, el suministro de agua se ha reducido un 18%.

[...]

La movilidad sostenible es clave para una ciudad que pasa de 180.000 habitantes a casi medio

25 millón en verano; y moverse en un vehículo eléctrico se ha convertido en una opción realista

por su reducida superficie, 38,5 kilómetros cuadrados.

La cercanía del casco urbano a las playas, los más de 80 kilómetros de carril bici, y la extensa

red de puntos de recarga (para repostar con energía limpia), convierten a Benidorm en una

de las ciudades donde el transporte privado resulta menos necesario. [...]

30 El 25% de los establecimientos hoteleros utiliza energías renovables, con grandes

instalaciones fotovoltaicas que, incluso en algunos casos, les permite autoabastecerse al

100% con energía solar. Costosas infraestructuras que ayudan sin embargo a reducir los

costes de consumo y la huella ecológica.

La inclusividad es otro de los ejes que convierten a Benidorm en una ciudad de referencia,

35 y es que gracias a las nuevas tecnologías y al desarrollo de distintas aplicaciones, ciudadanos y

turistas pueden acceder desde su móvil a la historia de los monumentos y puntos turísticos

en 6 lenguas diferentes, simplemente escaneando un código QR y la cartelería de la que se

ha dotado el municipio, que además es accesible en braille.

[...] [E]stá claro que, con sus 38 kilómetros cuadrados, Benidorm es todo un campo de

40 experimentación con capacidad de exportar su modelo de Ciudad de Futuro a grandes

capitales que quieren seguir acogiendo a turistas [...].

[...]

Anotaciones:

· Benidorm · ciudad en la Costa Blanca conocida por su turismo de masas

l. 1 · vilipendiado,-a · verachtet

l. 4 · Manhattan · distrito de Nueva York con muchos rascacielos

l. 5 · gestión (f) con el medio ambiente · Umweltmanagement

l. 7 · flotante · hier: temporär

ll. 7/8 · afluencia (f) de visitas · Besucherandrang

l. 9 · municipio (m) alicantino · hier: Benidorm

l. 11 · San Bartolomé de Tirajana · municipio en la isla de Gran Canaria

ll. 14/15 · ésta es la apuesta (f) de · hier: diesen Weg geht

ll. 15/16 · Destino Turístico Inteligente de España · Titel der verliehenen Auszeichnung

l. 17 · distinción (f) · hier: Auszeichnung

l. 17 · Instituto para la Calidad Turística de España (ICTE) · Name eines privaten, unabhängigen und gemeinnützigen Instituts

l. 20 · materia (f) hídrica · Wasserverbrauch

l. 22 · suministro (m) · hier: Verbrauch

l. 27 · carril (m) bici · Fahrradweg

l. 28 · punto (m) de recarga · Ladestation

l. 31 · instalaciones (f/pl) fotovoltaicas · instalaciones que ganan energía solar

l. 31 · autoabastecerse · sich selbst versorgen

l. 34 · eje (m) · Stützpfeiler

l. 37 · cartelería (f) · Beschilderung

l. 38 · braille (m) · Brailleschrift, Blindenschrift

Klausurteil A: Leseverstehen und Schreiben integriert

2. Explica qué significa el título “Benidorm, destino turístico inteligente y sostenible”. (14 Punkte)

Klausurteil A

Hinweis: Die fett gesetzten Wörter sind im Originaltext genauso hervorgehoben.

María Santos

Ciudades del futuro

Benidorm, destino turístico inteligente y sostenible

Adorada y vilipendiada por su desarrollo urbanístico en altura, Benidorm ha logrado convertirse

en una ciudad del futuro.

Un núcleo urbano sostenible e inteligente, que ha sabido integrar su skyline de rascacielos

en primera línea de playa (la llaman la Manhattan del Mediterráneo), con un modelo de

5 gestión eficiente y respetuoso con el medio ambiente en un entorno privilegiado, capaz de

garantizar unos servicios de excelencia tanto para sus 180.000 habitantes habituales [...] como

para el conjunto de población flotante que llega a los 500.000 en los meses de mayor afluencia

de visitas.

El municipio alicantino, con más de 11,4 millones de pernoctaciones hoteleras durante el 2019,

10 se consolida como cuarto destino nacional, sólo superado por Barcelona (21,3 millones),

Madrid (20,6 millones) y San Bartolomé de Tirajana (11,7 millones). Y todo esto disponiendo

de apenas un 1% del total de la superficie litoral de la Comunidad Valenciana. [...]

Pero el éxito del modelo turístico ya no se mide únicamente por el número de visitantes. Ofrecer

un turismo de calidad que reduzca el impacto medioambiental es el futuro del sector y ésta

15 es la apuesta de Benidorm, que se ha convertido en el primer Destino Turístico Inteligente

de España.

Una distinción que otorga el Instituto para la Calidad Turística de España (ICTE), que

ha visto como en Benidorm, innovación, accesibilidad, transformación digital y su modelo

vertical de rascacielos permiten un mejor aprovechamiento de los recursos. [...]

20 [...] Benidorm se encuentra entre las ciudades más sostenibles del país en materia hídrica,

como demuestra el hecho de que, en los últimos 25 años, pese a que la población se ha

incrementado en un 44%, el suministro de agua se ha reducido un 18%.

[...]

La movilidad sostenible es clave para una ciudad que pasa de 180.000 habitantes a casi medio

25 millón en verano; y moverse en un vehículo eléctrico se ha convertido en una opción realista

por su reducida superficie, 38,5 kilómetros cuadrados.

La cercanía del casco urbano a las playas, los más de 80 kilómetros de carril bici, y la extensa

red de puntos de recarga (para repostar con energía limpia), convierten a Benidorm en una

de las ciudades donde el transporte privado resulta menos necesario. [...]

30 El 25% de los establecimientos hoteleros utiliza energías renovables, con grandes

instalaciones fotovoltaicas que, incluso en algunos casos, les permite autoabastecerse al

100% con energía solar. Costosas infraestructuras que ayudan sin embargo a reducir los

costes de consumo y la huella ecológica.

La inclusividad es otro de los ejes que convierten a Benidorm en una ciudad de referencia,

35 y es que gracias a las nuevas tecnologías y al desarrollo de distintas aplicaciones, ciudadanos y

turistas pueden acceder desde su móvil a la historia de los monumentos y puntos turísticos

en 6 lenguas diferentes, simplemente escaneando un código QR y la cartelería de la que se

ha dotado el municipio, que además es accesible en braille.

[...] [E]stá claro que, con sus 38 kilómetros cuadrados, Benidorm es todo un campo de

40 experimentación con capacidad de exportar su modelo de Ciudad de Futuro a grandes

capitales que quieren seguir acogiendo a turistas [...].

[...]

Anotaciones:

· Benidorm · ciudad en la Costa Blanca conocida por su turismo de masas

l. 1 · vilipendiado,-a · verachtet

l. 4 · Manhattan · distrito de Nueva York con muchos rascacielos

l. 5 · gestión (f) con el medio ambiente · Umweltmanagement

l. 7 · flotante · hier: temporär

ll. 7/8 · afluencia (f) de visitas · Besucherandrang

l. 9 · municipio (m) alicantino · hier: Benidorm

l. 11 · San Bartolomé de Tirajana · municipio en la isla de Gran Canaria

ll. 14/15 · ésta es la apuesta (f) de · hier: diesen Weg geht

ll. 15/16 · Destino Turístico Inteligente de España · Titel der verliehenen Auszeichnung

l. 17 · distinción (f) · hier: Auszeichnung

l. 17 · Instituto para la Calidad Turística de España (ICTE) · Name eines privaten, unabhängigen und gemeinnützigen Instituts

l. 20 · materia (f) hídrica · Wasserverbrauch

l. 22 · suministro (m) · hier: Verbrauch

l. 27 · carril (m) bici · Fahrradweg

l. 28 · punto (m) de recarga · Ladestation

l. 31 · instalaciones (f/pl) fotovoltaicas · instalaciones que ganan energía solar

l. 31 · autoabastecerse · sich selbst versorgen

l. 34 · eje (m) · Stützpfeiler

l. 37 · cartelería (f) · Beschilderung

l. 38 · braille (m) · Brailleschrift, Blindenschrift

Klausurteil A: Leseverstehen und Schreiben integriert

3. ¿Te apetecería veranear en Benidorm? Expresa tu punto de vista comentando lo que ofrece la ciudad al turismo, tanto sus aspectos positivos como los negativos. (16 Punkte)

Klausurteil A

Hinweis: Die fett gesetzten Wörter sind im Originaltext genauso hervorgehoben.

María Santos

Ciudades del futuro

Benidorm, destino turístico inteligente y sostenible

Adorada y vilipendiada por su desarrollo urbanístico en altura, Benidorm ha logrado convertirse

en una ciudad del futuro.

Un núcleo urbano sostenible e inteligente, que ha sabido integrar su skyline de rascacielos

en primera línea de playa (la llaman la Manhattan del Mediterráneo), con un modelo de

5 gestión eficiente y respetuoso con el medio ambiente en un entorno privilegiado, capaz de

garantizar unos servicios de excelencia tanto para sus 180.000 habitantes habituales [...] como

para el conjunto de población flotante que llega a los 500.000 en los meses de mayor afluencia

de visitas.

El municipio alicantino, con más de 11,4 millones de pernoctaciones hoteleras durante el 2019,

10 se consolida como cuarto destino nacional, sólo superado por Barcelona (21,3 millones),

Madrid (20,6 millones) y San Bartolomé de Tirajana (11,7 millones). Y todo esto disponiendo

de apenas un 1% del total de la superficie litoral de la Comunidad Valenciana. [...]

Pero el éxito del modelo turístico ya no se mide únicamente por el número de visitantes. Ofrecer

un turismo de calidad que reduzca el impacto medioambiental es el futuro del sector y ésta

15 es la apuesta de Benidorm, que se ha convertido en el primer Destino Turístico Inteligente

de España.

Una distinción que otorga el Instituto para la Calidad Turística de España (ICTE), que

ha visto como en Benidorm, innovación, accesibilidad, transformación digital y su modelo

vertical de rascacielos permiten un mejor aprovechamiento de los recursos. [...]

20 [...] Benidorm se encuentra entre las ciudades más sostenibles del país en materia hídrica,

como demuestra el hecho de que, en los últimos 25 años, pese a que la población se ha

incrementado en un 44%, el suministro de agua se ha reducido un 18%.

[...]

La movilidad sostenible es clave para una ciudad que pasa de 180.000 habitantes a casi medio

25 millón en verano; y moverse en un vehículo eléctrico se ha convertido en una opción realista

por su reducida superficie, 38,5 kilómetros cuadrados.

La cercanía del casco urbano a las playas, los más de 80 kilómetros de carril bici, y la extensa

red de puntos de recarga (para repostar con energía limpia), convierten a Benidorm en una

de las ciudades donde el transporte privado resulta menos necesario. [...]

30 El 25% de los establecimientos hoteleros utiliza energías renovables, con grandes

instalaciones fotovoltaicas que, incluso en algunos casos, les permite autoabastecerse al

100% con energía solar. Costosas infraestructuras que ayudan sin embargo a reducir los

costes de consumo y la huella ecológica.

La inclusividad es otro de los ejes que convierten a Benidorm en una ciudad de referencia,

35 y es que gracias a las nuevas tecnologías y al desarrollo de distintas aplicaciones, ciudadanos y

turistas pueden acceder desde su móvil a la historia de los monumentos y puntos turísticos

en 6 lenguas diferentes, simplemente escaneando un código QR y la cartelería de la que se

ha dotado el municipio, que además es accesible en braille.

[...] [E]stá claro que, con sus 38 kilómetros cuadrados, Benidorm es todo un campo de

40 experimentación con capacidad de exportar su modelo de Ciudad de Futuro a grandes

capitales que quieren seguir acogiendo a turistas [...].

[...]

Anotaciones:

· Benidorm · ciudad en la Costa Blanca conocida por su turismo de masas

l. 1 · vilipendiado,-a · verachtet

l. 4 · Manhattan · distrito de Nueva York con muchos rascacielos

l. 5 · gestión (f) con el medio ambiente · Umweltmanagement

l. 7 · flotante · hier: temporär

ll. 7/8 · afluencia (f) de visitas · Besucherandrang

l. 9 · municipio (m) alicantino · hier: Benidorm

l. 11 · San Bartolomé de Tirajana · municipio en la isla de Gran Canaria

ll. 14/15 · ésta es la apuesta (f) de · hier: diesen Weg geht

ll. 15/16 · Destino Turístico Inteligente de España · Titel der verliehenen Auszeichnung

l. 17 · distinción (f) · hier: Auszeichnung

l. 17 · Instituto para la Calidad Turística de España (ICTE) · Name eines privaten, unabhängigen und gemeinnützigen Instituts

l. 20 · materia (f) hídrica · Wasserverbrauch

l. 22 · suministro (m) · hier: Verbrauch

l. 27 · carril (m) bici · Fahrradweg

l. 28 · punto (m) de recarga · Ladestation

l. 31 · instalaciones (f/pl) fotovoltaicas · instalaciones que ganan energía solar

l. 31 · autoabastecerse · sich selbst versorgen

l. 34 · eje (m) · Stützpfeiler

l. 37 · cartelería (f) · Beschilderung

l. 38 · braille (m) · Brailleschrift, Blindenschrift

Klausurteil B: Sprachmittlung isoliert

4. Situación:

Tu amiga Merce reside con su familia en Barcelona. Con frecuencia habéis conversado sobre cómo afecta el turismo de masas a la ciudad. Has dado con un artículo del periódico DIE ZEIT acerca de las nuevas tendencias en la capital catalana y te interesa saber si en Barcelona todavía se notan tanto las consecuencias de la pandemia.

Tarea:

Redacta un e-mail dirigido a Merce y transmítele lo que dice el artículo sobre las repercusiones de la pandemia de coronavirus en el turismo de Barcelona y en la población de la ciudad. (18 Punkte)

Hinweis: Der Text beschreibt die Situation zur Zeit der in ganz Spanien geltenden Stilllegung des öffentlichen Lebens während der Coronavirus-Pandemie im Sommer 2020.

Julia Macher

Das bessere Barcelona?

Am späten Nachmittag scheint Barcelonas Altstadt beinahe stillzustehen. Mildes Sonnenlicht fällt durch die Häuserschluchten. […] Eva Poch, 49 Jahre alt, sitzt auf einer Bank an der Plaza del Born und beobachtet ihren neunjährigen Sohn Aran beim Rollschuhfahren. […] Er kreischt, sie lacht: „So viel Platz zu haben, mitten in der Altstadt: Das ist einfach unbezahlbar.“

Normalerweise wären im Sommer solch raumgreifende Sportarten unmöglich: Dann versperren Besucherinnen und Reisegruppen von Kreuzfahrtschiffen den Weg, im letzten Jahr legten mehr als 800 hier an. Vor dem Picasso-Museum und den Gaudí-Sehenswürdigkeiten bilden sich lange Schlangen, der Stadtstrand platzt aus allen Nähten. Wie gesagt: normalerweise. […]

„Dieser Sommer in Barcelona ist herrlich“, sagt Eva Poch so schwungvoll, dass ihre dunklen Locken wippen.

„So einen Sommer gab es noch nie“, sagt Paco Solé. Sein Gesichtsausdruck lässt erkennen, dass er die Situation nicht herrlich findet, im Gegenteil. Solé ist 72 Jahre alt und der Inhaber des Traditionslokals Set Portes in der Nähe des Hafens. […] „Es ist fürchterlich“, klagt Solé, der in diesem Jahr wohl ein ordentliches Minus machen wird. Barcelona ohne internationale Besucher: Das geht einfach nicht.

Jahrelang zählte die Mittelmeermetropole zu den beliebtesten Städtezielen weltweit. […] Und jahrelang klagten vor allem jene, die nicht daran verdienten, jeden Sommer über Overtourism. Über das Gedränge auf den Rambles, all die Souvenirshops und die steigenden Mieten in der Altstadt. […] Die Corona-Krise hat dieses Problem erst einmal erledigt. Nun stellt sich die Frage: Ist Barcelona ohne Besucherinnen tatsächlich die lebenswertere Version seiner selbst? […]

„Seit Jahren fühle ich mich als Statistin in meiner eigenen Stadt“, sagt Poch, seufzt und zieht an ihrer Zigarette. „Ich kann nicht glauben, dass es nach der Krise einfach so weiter gehen soll wie vorher“, sagt sie, obwohl sie selbst vom Stillstand betroffen ist. Poch ist Schauspielerin, ihr Mann arbeitet als Bühnentechniker, sämtliche Bühnen aber sind geschlossen. Das Paar hält sich mit Audioproduktionen für Sehbehinderte über Wasser, doch der halbe Freundeskreis der beiden ist arbeitslos oder in Kurzarbeit. Trotzdem, meint sie, dürfe man nicht einfach an die Zeit vor Corona anknüpfen. […]

Tatsächlich versucht die linksalternative Stadtregierung seit Jahren, den Massentourismus in den Griff zu bekommen. […] Die Corona-Krise könnte nun, so hofft man im Rathaus, dabei helfen, die Exzesse weiter einzudämmen: Abstands- und Sicherheitsregeln reduzieren automatisch das Gedränge und Geschiebe. Der Zugang zu Gaudís berühmtem Park Güell etwa wird um die Hälfte heruntergefahren: Statt jährlich neun sollen nur noch 4,5 Millionen Touristen die berühmten geschwungenen Keramikbänke begutachten können.

Zugleich will man den Qualitätstourismus ausbauen und internationale Kongresse in die Stadt locken. […] Zunächst aber sollen die Bewohner mit der Stadt und ihren touristischen Aushängeschildern versöhnt werden. „Eine gute Beziehung zwischen den Bewohnern und der Stadt muss ebenso zum Markenkern Barcelona gehören wie Nachhaltigkeit und Innovation“, sagt Stadtrat Xavier Marcè. Das Tourismusamt hat 150 Aktivitäten zusammengetragen, die den Barcelonern helfen sollen, ihre Stadt wiederzuentdecken. Wer seinen Wohnsitz in der Stadt hat, darf den Park Güell dauerhaft und die Sagrada Família bis Ende des Jahres zu bestimmten Uhrzeiten kostenlos besuchen. Die Tickets waren nach wenigen Stunden vergriffen.

[…]

Anmerkungen:

Z. 3 Plaza del Born: zentraler Platz in Barcelona

Z. 8 Gaudí: Antoni Gaudí (1852 – 1926), berühmter spanischer Architekt

Z. 19 Overtourism (engl.): Entwicklung im Tourismus, bei der es durch zu große Touristenzahlen zu Konflikten mit Einheimischen kommt.

Z. 20 Rambles (cat.): spanische Schreibweise: Ramblas

Z. 34 Park Güell: spanische Schreibweise: Parque Güell

Z. 43 Sagrada Família (cat.): spanische Schreibweise: Sagrada Familia

Klausurteil A

Yuly Jara

“Lo peor es que aquí no eres de aquí y allí no eres de allí”

Iker solo ha visitado Ecuador, el país donde nacieron sus padres, en una ocasión. Él, al igual

que otros muchos jóvenes de su generación, ha nacido y crecido en España, aunque mucha

gente todavía se empeñe en preguntarles de dónde son y no acepten un “de aquí” por respuesta.

“¿De aquí, pero tus padres?” “¿Y de procedencia?”. Esta clase de comentarios se engloban

5 en lo que se conoce como racismos cotidianos o microrracismos. No es un fenómeno nuevo,

pero jóvenes como Iker [...] [y] Fátima [...] lo siguen teniendo que aguantar. [...]

Iker E. nació en el hospital madrileño de La Paz en octubre del año 2000 y creció en el barrio

de San Blas. Con 18 años se muestra serio cuando habla de quienes tratan de situarle en algún

lugar del mapa solo por su color de piel, sin saber que él también es español aunque sus padres

10 procedan de Ecuador.

“Siempre que me preguntan de dónde soy tengo que decir: De España pero de padres

ecuatorianos ”, reflexiona este adolescente. [...]

“Yo me siento de aquí al 100%. Yo en Ecuador no he vivido nada”. Y así es, porque solo

cruzó el Atlántico para visitar a sus abuelos durante las vacaciones de verano de 2011. A

15 medida que ha ido creciendo ha vivido casos “muy puntuales” de racismo tanto en clase

como en el campo de fútbol. [...]

También recuerda una vez en la que un policía fue a dar una charla a su clase, se dirigió a él

y le preguntó: “¿[...] [E]n tu país las reglas no son así?”. Él no supo qué contestar. “Era

pequeñito, estaba en sexto de primaria, tenía 11 años”.

20 Hoy en día no se avergüenza de portar dos culturas a su espalda, considera que de ambas

tiene algo bueno que sacar, como la comida.

[...]

Fátima tiene 20 años y recuerda, especialmente, dos situaciones en las que llevar velo jugó

en su contra. Una de ellas, cuando se presentó para dar clases particulares de inglés a una niña.

25 Ella tenía un título que la capacitaba para ello pero asegura que la cara de la madre cambió

al ver que llevaba la cabeza cubierta. El mismo problema tuvo en un instituto de Alcorcón

donde le indicaron que, si quería estudiar allí, no podría llevar hiyab, “por el reglamento”.

Desde el instituto explican que “ningún alumno dentro de las instalaciones puede llevar la

cabeza tapada, da igual que sea una gorra o el velo”, argumentan.

30 Finalmente, la joven se trasladó a Toledo para estudiar auxiliar de enfermería. “Yo soy

española”, argumentó. Y así es: nació en 1998 en el Hospital Universitario Príncipe de

Asturias (Madrid) y tiene la nacionalidad desde los 13 años.

Tras lo sucedido, cuenta que ha tenido tiempo para reflexionar. “Ahora que me doy cuenta

de que existe el racismo, la discriminación, la islamofobia, veo que he estado discriminada

35 toda mi vida”, lamenta. También en el colegio, cuando en el día de la diversidad cultural,

por ejemplo, le decían que llevase cuscús a clase, aunque ella no sabía hacerlo. O cuando

sus profesores se dirigían a ella como “la morita”. “Lo peor es que aquí no eres de aquí y

allí no eres de allí. Allí eres la española y aquí eres la mora”, reflexiona ante esa crisis de

identidad de vivir entre dos culturas.

40 [...]

Anotaciones:

ll. 4/5 · englobar en · einbeziehen

l. 5 · microrracismo (m) · hier: Alltagsrassismus

l. 6 · aguantar · tolerar, soportar

ll. 7/8 · La Paz, San Blas · barrios de Madrid

l. 15 · puntual · aquí: singular

l. 19 · sexto (m) de primaria · sechstes und letztes Jahr der Grundschulzeit

l. 20 · avergonzarse (üe) · sich schämen

l. 20 · portar algo a su espalda · etwas auf dem Rücken tragen

l. 23 · velo (m) · Kopftuch

ll. 23/24 · jugó en su contra · aquí: tuvo consecuencias negativas para ella

l. 25 · capacitar · hier: befähigen

l. 26 · Alcorcón · ciudad cerca de Madrid

l. 27 · hiyab (m) · Hidschab, religiös motivierte Kopfbedeckung muslimischer Frauen

l. 28 · instalaciones (f/pl) · hier: Schulgelände

l. 30 · Toledo · ciudad cerca de Madrid

l. 30 · auxiliar (m/f) de enfermería · Hilfskrankenpfleger,-in

l. 32 · nacionalidad (f) · aquí: nacionalidad española

l. 35 · día (m) de la diversidad cultural · día festivo en España, se celebra el 12 de octubre

l. 36 · cuscús (m) · un plato típico de la cocina norteafricana

l. 37 · “la morita” (despect.) · hier: rassistische Bezeichnung für ein Mädchen nordafrikanischer Herkunft

1. Describe quiénes son Iker y Fátima. (14 Punkte)

Klausurteil A

Yuly Jara

“Lo peor es que aquí no eres de aquí y allí no eres de allí”

Iker solo ha visitado Ecuador, el país donde nacieron sus padres, en una ocasión. Él, al igual

que otros muchos jóvenes de su generación, ha nacido y crecido en España, aunque mucha

gente todavía se empeñe en preguntarles de dónde son y no acepten un “de aquí” por respuesta.

“¿De aquí, pero tus padres?” “¿Y de procedencia?”. Esta clase de comentarios se engloban

5 en lo que se conoce como racismos cotidianos o microrracismos. No es un fenómeno nuevo,

pero jóvenes como Iker [...] [y] Fátima [...] lo siguen teniendo que aguantar. [...]

Iker E. nació en el hospital madrileño de La Paz en octubre del año 2000 y creció en el barrio

de San Blas. Con 18 años se muestra serio cuando habla de quienes tratan de situarle en algún

lugar del mapa solo por su color de piel, sin saber que él también es español aunque sus padres

10 procedan de Ecuador.

“Siempre que me preguntan de dónde soy tengo que decir: De España pero de padres

ecuatorianos ”, reflexiona este adolescente. [...]

“Yo me siento de aquí al 100%. Yo en Ecuador no he vivido nada”. Y así es, porque solo

cruzó el Atlántico para visitar a sus abuelos durante las vacaciones de verano de 2011. A

15 medida que ha ido creciendo ha vivido casos “muy puntuales” de racismo tanto en clase

como en el campo de fútbol. [...]

También recuerda una vez en la que un policía fue a dar una charla a su clase, se dirigió a él

y le preguntó: “¿[...] [E]n tu país las reglas no son así?”. Él no supo qué contestar. “Era

pequeñito, estaba en sexto de primaria, tenía 11 años”.

20 Hoy en día no se avergüenza de portar dos culturas a su espalda, considera que de ambas

tiene algo bueno que sacar, como la comida.

[...]

Fátima tiene 20 años y recuerda, especialmente, dos situaciones en las que llevar velo jugó

en su contra. Una de ellas, cuando se presentó para dar clases particulares de inglés a una niña.

25 Ella tenía un título que la capacitaba para ello pero asegura que la cara de la madre cambió

al ver que llevaba la cabeza cubierta. El mismo problema tuvo en un instituto de Alcorcón

donde le indicaron que, si quería estudiar allí, no podría llevar hiyab, “por el reglamento”.

Desde el instituto explican que “ningún alumno dentro de las instalaciones puede llevar la

cabeza tapada, da igual que sea una gorra o el velo”, argumentan.

30 Finalmente, la joven se trasladó a Toledo para estudiar auxiliar de enfermería. “Yo soy

española”, argumentó. Y así es: nació en 1998 en el Hospital Universitario Príncipe de

Asturias (Madrid) y tiene la nacionalidad desde los 13 años.

Tras lo sucedido, cuenta que ha tenido tiempo para reflexionar. “Ahora que me doy cuenta

de que existe el racismo, la discriminación, la islamofobia, veo que he estado discriminada

35 toda mi vida”, lamenta. También en el colegio, cuando en el día de la diversidad cultural,

por ejemplo, le decían que llevase cuscús a clase, aunque ella no sabía hacerlo. O cuando

sus profesores se dirigían a ella como “la morita”. “Lo peor es que aquí no eres de aquí y

allí no eres de allí. Allí eres la española y aquí eres la mora”, reflexiona ante esa crisis de

identidad de vivir entre dos culturas.

40 [...]

Anotaciones:

ll. 4/5 · englobar en · einbeziehen

l. 5 · microrracismo (m) · hier: Alltagsrassismus

l. 6 · aguantar · tolerar, soportar

ll. 7/8 · La Paz, San Blas · barrios de Madrid

l. 15 · puntual · aquí: singular

l. 19 · sexto (m) de primaria · sechstes und letztes Jahr der Grundschulzeit

l. 20 · avergonzarse (üe) · sich schämen

l. 20 · portar algo a su espalda · etwas auf dem Rücken tragen

l. 23 · velo (m) · Kopftuch

ll. 23/24 · jugó en su contra · aquí: tuvo consecuencias negativas para ella

l. 25 · capacitar · hier: befähigen

l. 26 · Alcorcón · ciudad cerca de Madrid

l. 27 · hiyab (m) · Hidschab, religiös motivierte Kopfbedeckung muslimischer Frauen

l. 28 · instalaciones (f/pl) · hier: Schulgelände

l. 30 · Toledo · ciudad cerca de Madrid

l. 30 · auxiliar (m/f) de enfermería · Hilfskrankenpfleger,-in

l. 32 · nacionalidad (f) · aquí: nacionalidad española

l. 35 · día (m) de la diversidad cultural · día festivo en España, se celebra el 12 de octubre

l. 36 · cuscús (m) · un plato típico de la cocina norteafricana

l. 37 · “la morita” (despect.) · hier: rassistische Bezeichnung für ein Mädchen nordafrikanischer Herkunft

2. Explica el significado de la frase de Fátima “Lo peor es que aquí no eres de aquí y allí no eres de allí” (ll. 37/38). (12 Punkte)

Klausurteil A

Yuly Jara

“Lo peor es que aquí no eres de aquí y allí no eres de allí”

Iker solo ha visitado Ecuador, el país donde nacieron sus padres, en una ocasión. Él, al igual

que otros muchos jóvenes de su generación, ha nacido y crecido en España, aunque mucha

gente todavía se empeñe en preguntarles de dónde son y no acepten un “de aquí” por respuesta.

“¿De aquí, pero tus padres?” “¿Y de procedencia?”. Esta clase de comentarios se engloban

5 en lo que se conoce como racismos cotidianos o microrracismos. No es un fenómeno nuevo,

pero jóvenes como Iker [...] [y] Fátima [...] lo siguen teniendo que aguantar. [...]

Iker E. nació en el hospital madrileño de La Paz en octubre del año 2000 y creció en el barrio

de San Blas. Con 18 años se muestra serio cuando habla de quienes tratan de situarle en algún

lugar del mapa solo por su color de piel, sin saber que él también es español aunque sus padres

10 procedan de Ecuador.

“Siempre que me preguntan de dónde soy tengo que decir: De España pero de padres

ecuatorianos ”, reflexiona este adolescente. [...]

“Yo me siento de aquí al 100%. Yo en Ecuador no he vivido nada”. Y así es, porque solo

cruzó el Atlántico para visitar a sus abuelos durante las vacaciones de verano de 2011. A

15 medida que ha ido creciendo ha vivido casos “muy puntuales” de racismo tanto en clase

como en el campo de fútbol. [...]

También recuerda una vez en la que un policía fue a dar una charla a su clase, se dirigió a él

y le preguntó: “¿[...] [E]n tu país las reglas no son así?”. Él no supo qué contestar. “Era

pequeñito, estaba en sexto de primaria, tenía 11 años”.

20 Hoy en día no se avergüenza de portar dos culturas a su espalda, considera que de ambas

tiene algo bueno que sacar, como la comida.

[...]

Fátima tiene 20 años y recuerda, especialmente, dos situaciones en las que llevar velo jugó

en su contra. Una de ellas, cuando se presentó para dar clases particulares de inglés a una niña.

25 Ella tenía un título que la capacitaba para ello pero asegura que la cara de la madre cambió

al ver que llevaba la cabeza cubierta. El mismo problema tuvo en un instituto de Alcorcón

donde le indicaron que, si quería estudiar allí, no podría llevar hiyab, “por el reglamento”.

Desde el instituto explican que “ningún alumno dentro de las instalaciones puede llevar la

cabeza tapada, da igual que sea una gorra o el velo”, argumentan.

30 Finalmente, la joven se trasladó a Toledo para estudiar auxiliar de enfermería. “Yo soy

española”, argumentó. Y así es: nació en 1998 en el Hospital Universitario Príncipe de

Asturias (Madrid) y tiene la nacionalidad desde los 13 años.

Tras lo sucedido, cuenta que ha tenido tiempo para reflexionar. “Ahora que me doy cuenta

de que existe el racismo, la discriminación, la islamofobia, veo que he estado discriminada

35 toda mi vida”, lamenta. También en el colegio, cuando en el día de la diversidad cultural,

por ejemplo, le decían que llevase cuscús a clase, aunque ella no sabía hacerlo. O cuando

sus profesores se dirigían a ella como “la morita”. “Lo peor es que aquí no eres de aquí y

allí no eres de allí. Allí eres la española y aquí eres la mora”, reflexiona ante esa crisis de

identidad de vivir entre dos culturas.

40 [...]

Anotaciones:

ll. 4/5 · englobar en · einbeziehen

l. 5 · microrracismo (m) · hier: Alltagsrassismus

l. 6 · aguantar · tolerar, soportar

ll. 7/8 · La Paz, San Blas · barrios de Madrid

l. 15 · puntual · aquí: singular

l. 19 · sexto (m) de primaria · sechstes und letztes Jahr der Grundschulzeit

l. 20 · avergonzarse (üe) · sich schämen

l. 20 · portar algo a su espalda · etwas auf dem Rücken tragen

l. 23 · velo (m) · Kopftuch

ll. 23/24 · jugó en su contra · aquí: tuvo consecuencias negativas para ella

l. 25 · capacitar · hier: befähigen

l. 26 · Alcorcón · ciudad cerca de Madrid

l. 27 · hiyab (m) · Hidschab, religiös motivierte Kopfbedeckung muslimischer Frauen

l. 28 · instalaciones (f/pl) · hier: Schulgelände

l. 30 · Toledo · ciudad cerca de Madrid

l. 30 · auxiliar (m/f) de enfermería · Hilfskrankenpfleger,-in

l. 32 · nacionalidad (f) · aquí: nacionalidad española

l. 35 · día (m) de la diversidad cultural · día festivo en España, se celebra el 12 de octubre

l. 36 · cuscús (m) · un plato típico de la cocina norteafricana

l. 37 · “la morita” (despect.) · hier: rassistische Bezeichnung für ein Mädchen nordafrikanischer Herkunft

3. “Siempre que me preguntan de dónde soy tengo que decir: De España pero de padres ecuatorianos” (ll. 11/12).

Explica el significado de esta cita y comenta las vivencias de Iker como hijo de inmigrantes, considerando los factores que contribuyen a lograr una convivencia multicultural exitosa en España. (16 Punkte)

Klausurteil A

Yuly Jara

“Lo peor es que aquí no eres de aquí y allí no eres de allí”

Iker solo ha visitado Ecuador, el país donde nacieron sus padres, en una ocasión. Él, al igual

que otros muchos jóvenes de su generación, ha nacido y crecido en España, aunque mucha

gente todavía se empeñe en preguntarles de dónde son y no acepten un “de aquí” por respuesta.

“¿De aquí, pero tus padres?” “¿Y de procedencia?”. Esta clase de comentarios se engloban

5 en lo que se conoce como racismos cotidianos o microrracismos. No es un fenómeno nuevo,

pero jóvenes como Iker [...] [y] Fátima [...] lo siguen teniendo que aguantar. [...]

Iker E. nació en el hospital madrileño de La Paz en octubre del año 2000 y creció en el barrio

de San Blas. Con 18 años se muestra serio cuando habla de quienes tratan de situarle en algún

lugar del mapa solo por su color de piel, sin saber que él también es español aunque sus padres

10 procedan de Ecuador.

“Siempre que me preguntan de dónde soy tengo que decir: De España pero de padres

ecuatorianos ”, reflexiona este adolescente. [...]

“Yo me siento de aquí al 100%. Yo en Ecuador no he vivido nada”. Y así es, porque solo

cruzó el Atlántico para visitar a sus abuelos durante las vacaciones de verano de 2011. A

15 medida que ha ido creciendo ha vivido casos “muy puntuales” de racismo tanto en clase

como en el campo de fútbol. [...]

También recuerda una vez en la que un policía fue a dar una charla a su clase, se dirigió a él

y le preguntó: “¿[...] [E]n tu país las reglas no son así?”. Él no supo qué contestar. “Era

pequeñito, estaba en sexto de primaria, tenía 11 años”.

20 Hoy en día no se avergüenza de portar dos culturas a su espalda, considera que de ambas

tiene algo bueno que sacar, como la comida.

[...]

Fátima tiene 20 años y recuerda, especialmente, dos situaciones en las que llevar velo jugó

en su contra. Una de ellas, cuando se presentó para dar clases particulares de inglés a una niña.

25 Ella tenía un título que la capacitaba para ello pero asegura que la cara de la madre cambió

al ver que llevaba la cabeza cubierta. El mismo problema tuvo en un instituto de Alcorcón

donde le indicaron que, si quería estudiar allí, no podría llevar hiyab, “por el reglamento”.

Desde el instituto explican que “ningún alumno dentro de las instalaciones puede llevar la

cabeza tapada, da igual que sea una gorra o el velo”, argumentan.

30 Finalmente, la joven se trasladó a Toledo para estudiar auxiliar de enfermería. “Yo soy

española”, argumentó. Y así es: nació en 1998 en el Hospital Universitario Príncipe de

Asturias (Madrid) y tiene la nacionalidad desde los 13 años.

Tras lo sucedido, cuenta que ha tenido tiempo para reflexionar. “Ahora que me doy cuenta

de que existe el racismo, la discriminación, la islamofobia, veo que he estado discriminada

35 toda mi vida”, lamenta. También en el colegio, cuando en el día de la diversidad cultural,

por ejemplo, le decían que llevase cuscús a clase, aunque ella no sabía hacerlo. O cuando

sus profesores se dirigían a ella como “la morita”. “Lo peor es que aquí no eres de aquí y

allí no eres de allí. Allí eres la española y aquí eres la mora”, reflexiona ante esa crisis de

identidad de vivir entre dos culturas.

40 [...]

Anotaciones:

ll. 4/5 · englobar en · einbeziehen

l. 5 · microrracismo (m) · hier: Alltagsrassismus

l. 6 · aguantar · tolerar, soportar

ll. 7/8 · La Paz, San Blas · barrios de Madrid

l. 15 · puntual · aquí: singular

l. 19 · sexto (m) de primaria · sechstes und letztes Jahr der Grundschulzeit

l. 20 · avergonzarse (üe) · sich schämen

l. 20 · portar algo a su espalda · etwas auf dem Rücken tragen

l. 23 · velo (m) · Kopftuch

ll. 23/24 · jugó en su contra · aquí: tuvo consecuencias negativas para ella

l. 25 · capacitar · hier: befähigen

l. 26 · Alcorcón · ciudad cerca de Madrid

l. 27 · hiyab (m) · Hidschab, religiös motivierte Kopfbedeckung muslimischer Frauen

l. 28 · instalaciones (f/pl) · hier: Schulgelände

l. 30 · Toledo · ciudad cerca de Madrid

l. 30 · auxiliar (m/f) de enfermería · Hilfskrankenpfleger,-in

l. 32 · nacionalidad (f) · aquí: nacionalidad española

l. 35 · día (m) de la diversidad cultural · día festivo en España, se celebra el 12 de octubre

l. 36 · cuscús (m) · un plato típico de la cocina norteafricana

l. 37 · “la morita” (despect.) · hier: rassistische Bezeichnung für ein Mädchen nordafrikanischer Herkunft

Klausurteil B: Sprachmittlung isoliert

4. Situación:

Tu amiga Viviana, que vive en Madrid, te ha comentado que quiere participar como voluntaria en un proyecto de ayuda a niños con pocos recursos en Latinoamérica. Sabes que toca varios instrumentos y piensas que el proyecto del artículo podría interesarle.

Tarea:

Redacta un e-mail para Viviana en el que le expliques en qué consiste el trabajo de la Filarmonía Vallesana y cómo ha influido en la vida de Rosi.