Aufgabe HT 1 - Klausurteil A - 3 · Abitur NRW Spanisch GK · Haupttermin · neu einsetzend 2022
Thema: Stellungnahme und Kommentar (Comenta) · Aus der Prüfung GK · Haupttermin · neu einsetzend (2022)
Aufgabenstellung
Klausurteil A
Hinweis:
Rocío, die Erzählerin dieses literarischen testimonio, wohnt gemeinsam mit ihren Eltern, ihren Großeltern und ihren beiden Brüdern im Alter von siebzehn und achtzehn Jahren in einer kleinen Wohnung in Suba, einem Stadtteil der kolumbianischen Hauptstadt Bogotá. Im Folgenden berichtet sie über einen früheren Lebensabschnitt.
María Clara Melguizo
Rocío (12 años)
[...]
Hace dos años todo cambió en la casa de un momento a otro porque mis papás se quedaron
sin trabajo. Mi mamá decía que estábamos pasando una mala racha, y yo sí creo porque en
esos días todo fue diferente. Un día que estábamos comiendo mi mamá nos dijo que la
5 situación estaba muy dura y que si queríamos seguir estudiando nos iba a tocar ayudarnos
un poco y apretarnos el cinturón. Les pidió a mis hermanos que se consiguieran un trabajo
que pudieran hacer sin dejar el estudio y a mí me dijo que yo iría a ayudarle a su prima
Claudia por las tardes después del colegio. Mi papá estuvo de acuerdo con mi mamá y
como siempre, la apoyó en todas sus decisiones.
10 A mí me daba mucha pereza ir a trabajar donde la prima de mi mamá, pero yo nunca me
atreví a decir nada. Todos teníamos que ayudar para que cambiara la situación en la que
estábamos. Al fin de cuentas mis papás no tenían la culpa de lo que pasaba. Había que apoyar
a mis papás, así me cayera gorda la prima de mi mamá. Se llama Claudia y es prima segunda
de mi mamá. Toda la vida me cayó mal porque es toda estirada y se cree de mejor familia.
15 Como la familia de ella siempre ha tenido más plata que nosotros, Claudia nos mira por
encima del hombro. Mi hermano Fredy le hacía chistes a mi mamá de eso, pero ella decía
que era exageración y nunca lo aceptó. [...]
Entré a trabajar donde mi tía Claudia cuando tenía 10 años. Allí duré un año, yendo de lunes
a viernes de 2 p.m. a 7 p.m. Salía del colegio directamente para allá. [...] A veces llegaba
20 tarde por quedarme jugando en el colegio o hablando con mis amigas. Lo que pasaba era
que me hacía falta tiempo para jugar. Ella se ponía bravísima porque se retrasaba para irse a
su trabajo. Yo la encontraba furiosa y empezaba a decirme una cantidad de groserías. [...]
Lo que yo tenía que hacer en su casa era cuidar a los dos niños y hacer el oficio. [...]
Yo prefería estar sola con los dos niños que con mi tía Claudia y su esposo. [...] Es que yo
25 sentía que me miraban mal por ser pobre. Eran todos picados y me humillaban. No me
trataban como una familiar de ellos. Todo lo contrario; me trataban como un extraño y cada
que podían me regañaban con groserías y todo. [...]
Ese mismo año [...] [e]ntré a primero de bachillerato y dejé de trabajar [...]. Yo me puse
feliz de no tener que volver a donde mi tía Claudia; me llegó la buena estrella. A mí nunca
30 me había gustado estar allá y siempre me tragué toda la rabia contra ella. Mi familia nunca
supo nada de las cosas que yo tuve que pasar en esa casa. Para qué decirles; yo sé que se
hubieran molestado por eso y que mi mamá hubiera sufrido mucho. [...]
El otro día vi un programa de televisión donde decían que iban a prohibir el trabajo de los
niños y yo después de verlo me quedé pensando que es bueno que lo prohíban porque a uno
35 lo tratan muy mal y uno todavía no puede defenderse solo [...]. [...]
Anotaciones:
l. 3 · pasar una mala racha (fig., col.) · eine Pechsträhne haben
l. 3 · y yo sí creo · und das stimmte wohl
l. 5 · nos iba a tocar ayudarnos · hier: wir würden mithelfen müssen
l. 6 · apretarse el cinturón (fig.) · den Gürtel enger schnallen, sich einschränken
l. 7 · el estudio · aquí: la escuela
l. 10 · darle pereza a alguien · no tener ganas
l. 10 · donde (col.) · aquí: a casa de
l. 12 · al fin de cuentas · schließlich
l. 13 · así me cayera gorda la prima (col.) · auch wenn ich die Cousine nicht mochte
l. 13 · prima (f) segunda · Cousine zweiten Grades, entfernte Verwandte
l. 14 · caer mal · nicht leiden können
l. 14 · estirado,-a · hier: eingebildet
l. 15 · plata (f, LatAm.) · dinero
ll. 15/16 · mirar a alguien por encima del hombro (fig.) · auf jdn. herabsehen
l. 18 · durar · aquí: quedarse
l. 19 · p.m. · de la tarde
l. 21 · bravísimo,-a · aquí: furioso,-a
l. 22 · grosería (f) · Schimpfwort
l. 23 · hacer el oficio · hier: den Haushalt machen
l. 25 · picado,-a · hier: bissig, spöttisch, fies
ll. 26/27 · cada que podían · hier: immer, wenn sich die Möglichkeit ergab
l. 28 · primero de bachillerato · hier: erstes Jahr der Sekundarstufe I
l. 29 · me llegó la buena estrella (fig.) · tuve suerte
l. 30 · tragarse (fig.) · herunterschlucken
ll. 31/32 · molestarse · hier: sich aufregen
3. «El otro día vi un programa de televisión donde decían que iban a prohibir el trabajo de los niños y yo después de verlo me quedé pensando que es bueno que lo prohíban [...]». (ll. 33/34)
Discute los argumentos a favor y en contra de prohibir el trabajo infantil en Latinoamérica, tomando como punto de partida esta cita y lo que vive la protagonista de este fragmento literario.
(16 Punkte)

Lösung
Nach den offiziellen Korrekturhinweisen
3. Discute los argumentos a favor y en contra de prohibir el trabajo infantil en Latinoamérica, tomando como punto de partida esta cita y lo que vive la protagonista de este fragmento literario.
Lösung: En la cita final, Rocío apoya la prohibición del trabajo infantil basándose en su propia vivencia de indefensión, humillación y explotación en casa de sus patrones. A partir de su testimonio y de la realidad socioeconómica latinoamericana se plantean argumentos en ambas direcciones: Argumentos en contra de una prohibición tajante: - Para muchas familias sumidas en la pobreza extrema, los ingresos que aportan los menores son indispensables para la subsistencia cotidiana. - Paradójicamente, como ocurre con Rocío y sus hermanos, ese dinero puede ser el único medio disponible para financiar los gastos escolares y no abandonar los estudios. - El trabajo de los menores se percibe en numerosas comunidades como un acto de solidaridad y responsabilidad familiar frente a las crisis económicas. - Una prohibición estricta que no resuelva las causas estructurales puede criminalizar a los propios niños trabajadores y empujarlos hacia la clandestinidad y actividades ilícitas aún más peligrosas. Argumentos a favor de la prohibición del trabajo infantil: - Garantiza la protección integral de los menores contra el maltrato físico y psicológico, el abuso de poder y la explotación laboral a la que son vulnerables por no poder defenderse solos. - Asegura el derecho fundamental al descanso, al ocio, al juego y a la socialización con iguales, indispensables para un desarrollo emocional y físico sano. - El trabajo precoz perjudica la salud, reduce las oportunidades formativas y perpetúa el círculo vicioso intergeneracional de la pobreza. - Cumple con los compromisos internacionales de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Conclusión y balance crítico: Una prohibición puramente legalista resulta insuficiente e ineficaz si no se atacan las raíces de la pobreza que empujan a los niños a trabajar. La sociedad y el Estado deben asumir su responsabilidad a través de becas, educación pública de calidad, empleo digno para los adultos y redes de protección social, evitando que la carga recaiga sobre los hombros de los niños.
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