Exámenes de Lengua Castellana y Literatura II PAU Valencia 2025
Los 3 exámenes oficiales de Lengua Castellana y Literatura II de Selectividad de Valencia (PAU) 2025 (Ordinaria, Extraordinaria y Extraordinaria DANA), con 27 problemas resueltos. Entran temas como Comprensión del texto: resumen e idea principal y Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras. Practícalos con corrección al momento, pistas en cada apartado y la solución paso a paso, o descarga el PDF original.
Ordinaria (2025)
Temas del examen: Comprensión del texto: resumen e idea principal · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas · Morfología: estructura y formación de palabras · Modalización: marcas de subjetividad del emisor · Poesía de la Generación del 27
- Ejercicio I.1 · Comprensión del texto: resumen e idea principal
I.1 Comprensión: I.1.1. Breve resumen del contenido del texto. I.1.2. Idea principal en un máximo de dos líneas. - Ejercicio I.2 · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras
I.2. Producción: Redacción de un texto expositivo-argumentativo de 200 a 300 palabras en registro formal argumentando a favor o en contra de que «La libertad de expresión debe prevalecer siempre,… - Ejercicio 2.1 a) · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
2.1. Sintaxis: Responder a dos de las tres cuestiones sobre el fragmento: a) Función sintáctica y tipo de oración de «al detener la distribución del libro», y función de «la distribución del libro».… - Ejercicio 2.1 b) · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
2.1. Sintaxis: Responder a dos de las tres cuestiones sobre el fragmento: a) Función sintáctica y tipo de oración de «al detener la distribución del libro», y función de «la distribución del libro».… - Ejercicio 2.1 c) · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
2.1. Sintaxis: Responder a dos de las tres cuestiones sobre el fragmento: a) Función sintáctica y tipo de oración de «al detener la distribución del libro», y función de «la distribución del libro».… - Ejercicio 2.2 a) · Morfología: estructura y formación de palabras
2.2. Morfología: Análisis morfológico de dos de las siguientes palabras del texto: a) sensibilizada, b) distribución, c) estaremos (segmentación en formantes, tipos de morfemas, categoría léxica y… - Ejercicio 2.2 b) · Morfología: estructura y formación de palabras
2.2. Morfología: Análisis morfológico de dos de las siguientes palabras del texto: a) sensibilizada, b) distribución, c) estaremos (segmentación en formantes, tipos de morfemas, categoría léxica y… - Ejercicio 2.2 c) · Morfología: estructura y formación de palabras
2.2. Morfología: Análisis morfológico de dos de las siguientes palabras del texto: a) sensibilizada, b) distribución, c) estaremos (segmentación en formantes, tipos de morfemas, categoría léxica y… - Ejercicio 2.3 a) · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
2.3. Modalización (responder a dos de las tres cuestiones): a) Identifique el recurso lingüístico en «uno de los más horrendos crímenes de los últimos años» (línea 2) y explique su efecto… - Ejercicio 2.3 b) · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
2.3. Modalización (responder a dos de las tres cuestiones): a) Identifique el recurso lingüístico en «uno de los más horrendos crímenes de los últimos años» (línea 2) y explique su efecto… - Ejercicio 2.3 c) · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
2.3. Modalización (responder a dos de las tres cuestiones): a) Identifique el recurso lingüístico en «uno de los más horrendos crímenes de los últimos años» (línea 2) y explique su efecto… - Bloque III · Poesía de la Generación del 27
Cuestiones sobre el romance «Prendimiento de Antoñito el Camborio en el camino de Sevilla» de Federico García Lorca: libro, etapa, características de la obra y de la Generación del 27; métrica, tipo…
Extraordinaria (2025)
Temas del examen: Comprensión del texto: resumen e idea principal · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas · Morfología: estructura y formación de palabras · Modalización: marcas de subjetividad del emisor · Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo
- Ejercicio I.1 Comprensión · Comprensión del texto: resumen e idea principal
I.1 Comprensión: I.1.1. Breve resumen del contenido del texto (1 punto). I.1.2. Resuma, en un máximo de dos líneas, cuál es la idea principal que se presenta en este editorial (1 punto). - Ejercicio I.2 Producción · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras
I.2 Producción: Argumente sobre la cuestión «¿Debería prohibirse el uso de portátiles, tabletas y teléfonos móviles en las aulas?». Escriba un texto de entre 200 y 300 palabras en registro formal. - Ejercicio 2.1 Sintaxis a) · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
2.1 Sintaxis: A partir del fragmento (ll. 17-19), responder a dos de las tres preguntas: a) Tipo de oración y función de «que son una ventana...» y función de «que»; b) Composición interna de «una… - Ejercicio 2.1 Sintaxis b) · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
2.1 Sintaxis: A partir del fragmento (ll. 17-19), responder a dos de las tres preguntas: a) Tipo de oración y función de «que son una ventana...» y función de «que»; b) Composición interna de «una… - Ejercicio 2.1 Sintaxis c) · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
2.1 Sintaxis: A partir del fragmento (ll. 17-19), responder a dos de las tres preguntas: a) Tipo de oración y función de «que son una ventana...» y función de «que»; b) Composición interna de «una… - Ejercicio 2.2 Morfología a) · Morfología: estructura y formación de palabras
2.2 Morfología: Descomposición morfológica, identificación de formantes, categoría léxica y tipo de palabra según su estructura de dos de las siguientes palabras: a) analicen; b) reduccionista; c)… - Ejercicio 2.2 Morfología b) · Morfología: estructura y formación de palabras
2.2 Morfología: Descomposición morfológica, identificación de formantes, categoría léxica y tipo de palabra según su estructura de dos de las siguientes palabras: a) analicen; b) reduccionista; c)… - Ejercicio 2.2 Morfología c) · Morfología: estructura y formación de palabras
2.2 Morfología: Descomposición morfológica, identificación de formantes, categoría léxica y tipo de palabra según su estructura de dos de las siguientes palabras: a) analicen; b) reduccionista; c)… - Ejercicio 2.3 Modalización a) · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
2.3. Modalización (1 punto). Responder a dos de las tres preguntas: a) Explicar qué aporta a la intención comunicativa el uso de oraciones impersonales y de 3.ª persona, con ejemplos; b) Identificar… - Ejercicio 2.3 Modalización b) · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
2.3. Modalización (1 punto). Responder a dos de las tres preguntas: a) Explicar qué aporta a la intención comunicativa el uso de oraciones impersonales y de 3.ª persona, con ejemplos; b) Identificar… - Ejercicio 2.3 Modalización c) · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
2.3. Modalización (1 punto). Responder a dos de las tres preguntas: a) Explicar qué aporta a la intención comunicativa el uso de oraciones impersonales y de 3.ª persona, con ejemplos; b) Identificar… - BLOQUE III. Educación literaria · Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo
Preguntas sobre el fragmento de 'Historia de una escalera' de Buero Vallejo: a) etapa a la que corresponde la obra, tres características del periodo y otras tres obras del autor; b) acto en el que se…
Extraordinaria DANA (2025)
Temas del examen: Comprensión del texto: resumen e idea principal · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras · Morfología: estructura y formación de palabras · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras · Modalización: marcas de subjetividad del emisor · Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo
- Ejercicio I.1 Comprensión · Comprensión del texto: resumen e idea principal
I.1 Comprensión: I.1.1. Breve resumen del contenido del texto. I.1.2. Idea principal defendida en el artículo en un máximo de dos líneas. - Ejercicio I.2 Producción · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras
I.2 Producción: Redacción de un texto expositivo-argumentativo de entre 200 y 300 palabras en registro formal, argumentando a favor o en contra de si se debería priorizar la conservación del lobo… - Ejercicio 2.1 Morfología a) · Morfología: estructura y formación de palabras
2.1 Morfología: Análisis morfológico (segmentación, tipo de formantes, categoría léxica y clase según su estructura) de dos de las palabras: «escuchaba», «inservible», «ecologistas». - Ejercicio 2.1 Morfología b) · Morfología: estructura y formación de palabras
2.1 Morfología: Análisis morfológico (segmentación, tipo de formantes, categoría léxica y clase según su estructura) de dos de las palabras: «escuchaba», «inservible», «ecologistas». - Ejercicio 2.1 Morfología c) · Morfología: estructura y formación de palabras
2.1 Morfología: Análisis morfológico (segmentación, tipo de formantes, categoría léxica y clase según su estructura) de dos de las palabras: «escuchaba», «inservible», «ecologistas». - Ejercicio 2.2 Léxico a) · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras
2.2 Léxico: Dos de tres preguntas léxicas: a) Expresión equivalente contextual para «esto es una carnicería». b) Significado literal o figurado de «mimar» y justificación. c) Antónimo de «vulnerable»… - Ejercicio 2.2 Léxico b) · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras
2.2 Léxico: Dos de tres preguntas léxicas: a) Expresión equivalente contextual para «esto es una carnicería». b) Significado literal o figurado de «mimar» y justificación. c) Antónimo de «vulnerable»… - Ejercicio 2.2 Léxico c) · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras
2.2 Léxico: Dos de tres preguntas léxicas: a) Expresión equivalente contextual para «esto es una carnicería». b) Significado literal o figurado de «mimar» y justificación. c) Antónimo de «vulnerable»… - Ejercicio 2.3 Modalización a) · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
2.3. Modalización: a) Análisis del uso y efecto modalizador de la 1.ª persona del plural; b) Función modalizadora del inciso y la exclamación en «-¡vulnerable!-»; c) Identificación y justificación de… - Ejercicio 2.3 Modalización b) · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
2.3. Modalización: a) Análisis del uso y efecto modalizador de la 1.ª persona del plural; b) Función modalizadora del inciso y la exclamación en «-¡vulnerable!-»; c) Identificación y justificación de… - Ejercicio 2.3 Modalización c) · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
2.3. Modalización: a) Análisis del uso y efecto modalizador de la 1.ª persona del plural; b) Función modalizadora del inciso y la exclamación en «-¡vulnerable!-»; c) Identificación y justificación de… - Bloque III Educación literaria · Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo
A partir de un fragmento de Historia de una escalera de Buero Vallejo, se pide: a) los temas de la obra (mencionar tres) y la generación literaria del autor con tres características (máximo diez…
También puedes estudiar por temas
Practica un tema con ejercicios de los exámenes de todos los años, mezclados.
- Modalización: marcas de subjetividad del emisor · 20 problemas · 85 % de que salga
- Comprensión del texto: resumen e idea principal · 13 problemas · 85 % de que salga
- Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras · 13 problemas · 85 % de que salga
- Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas · 23 problemas · 80 % de que salga
- Morfología: estructura y formación de palabras · 27 problemas · 75 % de que salga
- Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras · 17 problemas · 60 % de que salga
Los apuntes más completos
Todo el temario, tema a tema: explicado a fondo, con esquemas, ideas clave y un test para repasar al final de cada uno.
- PAU Castellano C. Valenciana: apuntes pregunta a pregunta · 35 temas
Los tres bloques de la PAU de Castellano con la rúbrica y cómo responder cada pregunta, más las lecturas: Pardo Bazán, Mihura y el 27. Con tests y esquemas.