Exámenes de Lengua Castellana y Literatura II PAU Valencia 2026
Los 2 exámenes oficiales de Lengua Castellana y Literatura II de Selectividad de Valencia (PAU) 2026 (Ordinaria y Extraordinaria), con 16 problemas resueltos. Entran temas como Comprensión del texto: resumen e idea principal y Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras. Practícalos con corrección al momento, pistas en cada apartado y la solución paso a paso, o descarga el PDF original.
Ordinaria (2026)
Temas del examen: Comprensión del texto: resumen e idea principal · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas · Morfología: estructura y formación de palabras · Modalización: marcas de subjetividad del emisor · Cuentos de Emilia Pardo Bazán
- Ejercicio I.1 - Comprensión · Comprensión del texto: resumen e idea principal
A partir del artículo «Soltar la mano» de Pilar Galán Rodríguez: I.1.1. Haga un breve resumen del contenido del texto. I.1.2. Resuma en un máximo de dos líneas la idea principal del artículo de… - Ejercicio I.2 - Producción · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras
Escriba un texto argumentativo de entre 200 y 300 palabras, en registro formal, sobre la cuestión: ¿La vergüenza hacia los padres es una parte inevitable de la adolescencia o depende de otros… - Ejercicio II.1.1 · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
Indique qué valor sintáctico tiene «se» en «Te lo indican cuando alguien se muere o se va de casa» (l. 4-5) y en «Ya no eres mamá, ni la mano que se busca en medio del tráfico» (l. 8), y justifíquelo… - Ejercicio II.1.2 · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
Indique qué clase de proposiciones componen la oración «Tenía que pasar y pasó, porque es la ley de vida, esa expresión horrible que sirve tanto para la muerte como para el envejecimiento» (l. 2-3) y… - Ejercicio II.1.3 · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
II.1.3. En la siguiente oración: “[...] eres esa señora mayor que se sigue empeñando en acompañar a quien ya no quiere seguir siendo acompañado” (l. 8-9), analice la función sintáctica de los… - Ejercicio II.2.1 · Morfología: estructura y formación de palabras
II.2.1. Identifique dos palabras del texto (que no sean verbos) en las que en cada una de ellas haya un sufijo diferente. Diga qué significado aporta cada sufijo a cada una de las palabras y ofrezca… - Ejercicio II.2.2 · Morfología: estructura y formación de palabras
II.2.2. Analice la estructura interna de la palabra “norteamericana” (l. 1) descomponiéndola en sus formantes morfológicos básicos e indicando expresamente el tipo de morfemas que se advierten en… - Ejercicio II.2.3 · Morfología: estructura y formación de palabras
II.2.3. “Envejecimiento” (l. 3), “acompañado” (l. 9), “dedicación” (l. 13), “adolescente” (l. 25) ¿Cuál (o cuáles) de estas palabras posee un prefijo y qué valor aporta? Justifique su respuesta con… - Ejercicio II.3.1 · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
A partir del artículo «Soltar la mano», extraiga dos expresiones del texto que pertenezcan a un registro coloquial y explique cuál es la razón de su uso para la modalización. - Ejercicio II.3.2 · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
Sobre el artículo «Soltar la mano»: ¿qué figuras retóricas son «casilla de salida» (l. 6-7) y «mides las palabras» (l. 12)? Explicar el significado de cada una en su contexto y justificar su… - Ejercicio II.3.3 · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
Sobre el artículo «Soltar la mano»: ¿por qué se utilizan los paréntesis en «(siempre son los hijos los que empiezan)» (l. 23) y qué importancia tiene su empleo para la modalización del texto? - Ejercicio III.1 · Cuentos de Emilia Pardo Bazán
Sobre el fragmento de «El tesoro» (Cuentos nuevos, 1894) de Emilia Pardo Bazán: tema principal, si es un cuento romántico, naturalista o modernista (justificado) y descripción de la protagonista a… - Ejercicio III.2 · Cuentos de Emilia Pardo Bazán
¿Quién habla en el fragmento de «El tesoro»? Decidir si la primera persona del primer párrafo es el punto de vista narrativo de todo el relato o un monólogo interior ocasional, y justificarlo (máximo… - Ejercicio III.3 · Cuentos de Emilia Pardo Bazán
En la alegoría de «El tesoro»: qué simboliza el cofre, qué representa el brujo, en qué detalles se ve el enfoque feminista de Emilia Pardo Bazán y cuál es la crítica social del relato (máximo 12…
Extraordinaria (2026)
Temas del examen: Comprensión del texto: resumen e idea principal · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras · Modalización: marcas de subjetividad del emisor · Poesía de la Generación del 27
- Ejercicio I.1 - Comprensión · Comprensión del texto: resumen e idea principal
A partir del editorial «Negar un techo por el color de piel»: I.1.1 breve resumen del contenido del texto (1 punto); I.1.2 resumir en un máximo de dos líneas la idea principal del editorial (1 punto). - Ejercicio I.2 - Producción · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras
Argumentar en un texto de 200-300 palabras, en registro formal, si el racismo en el alquiler de viviendas debe considerarse un problema estrictamente privado o una cuestión que concierne también a… - Ejercicio II.1 - Sintaxis · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
Sintaxis (responder dos de tres): II.1.1 tipo y subtipo de la subordinada introducida por «que» en «zonas convertidas en guetos, que a su vez realimentan los prejuicios»; II.1.2 función de «a habitar… - Ejercicio II.2 - Modalización · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
Modalización (responder dos de tres): II.2.1 figura retórica de «tormenta perfecta», su papel en la modalización y otra figura del artículo; II.2.2 efecto modalizador y función argumentativa de las… - Ejercicio II.3 - Léxico · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras
II.3. Léxico (1 punto; se responden dos de las tres preguntas), sobre el editorial «Negar un techo por el color de piel». II.3.1: defina el significado de «perversa» (l. 1) y dé un sinónimo y un… - Ejercicio III - Poesía del 27 · Poesía de la Generación del 27
Sobre el poema «Navacerrada, abril» de Pedro Salinas (Seguro azar), responder a dos de las tres preguntas: III.1 si es un texto modernista, futurista o surrealista, qué otro autor del 27 cultivó esta…
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- Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras · 13 problemas · 85 % de que salga
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