Exámenes de Lengua Castellana y Literatura II PAU Valencia 2024
Los 2 exámenes oficiales de Lengua Castellana y Literatura II de Selectividad de Valencia (PAU) 2024 (Ordinaria y Extraordinaria), con 14 problemas resueltos. Entran temas como Comprensión del texto: resumen e idea principal y Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras. Practícalos con corrección al momento, pistas en cada apartado y la solución paso a paso, o descarga el PDF original.
Ordinaria (2024)
Temas del examen: Comprensión del texto: resumen e idea principal · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas · Morfología: estructura y formación de palabras · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras · Modalización: marcas de subjetividad del emisor · Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo · Poesía de la Generación del 27
- Ejercicio I.1 Comprensión · Comprensión del texto: resumen e idea principal
I.1 Comprensión: Breve resumen del contenido del texto y resumen en un máximo de dos líneas de la idea principal que defiende el autor. - Ejercicio I.2 Producción · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras
I.2. Producción: Redacción de un texto expositivo-argumentativo en registro formal (200-300 palabras) sobre si «La robotización supondrá un empeoramiento de las condiciones laborales de las… - Problema 1 · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
1) Preguntas de sintaxis: a) Antecedente de «que» y función de la subordinada en «las nuevas formas de trabajar y relacionarnos que traerá la tecnología futura». b) Función de «tanto...como» en… - Problema 2 · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
2) Preguntas de sintaxis: a) Función sintáctica de «que hagan más valiosos sus puestos de trabajo» en su oración (l. 15). b) Valor de «lo» en «Es lo que ocurre... domicilio». c) Si «la prioridad… - Problema 3 · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
Comente con detalle, y con ejemplos representativos extraídos del texto, tres tipos de rasgos modalizadores diferentes a partir del léxico empleado. - Problema 4 · Morfología: estructura y formación de palabras
Analice la estructura interna de las palabras «usen», «proactivas» y «desigualdad», descomponiéndolas en formantes morfológicos y señalando categoría léxica y clase según su estructura. - Problema 5 · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras
Explique el significado en el texto de «disruptivo», «metaverso» y «algoritmo». - Problema 6 · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras
Preguntas de léxico sobre el texto: metáforas alternativas para «oasis, luminosos y desierto», sinónimo de «lecciones de vida» y justificación sobre si «abaratar» es sinónimo de «precarizar». - Problema 7 · Poesía de la Generación del 27
Pregunta 7 sobre el poema «Sorpresa» de Lorca: identificar el libro y la etapa a la que pertenece, enumerar cuatro características del libro y relacionar el poema con uno de los movimientos… - Problema 8 · Poesía de la Generación del 27
Pregunta 8 sobre el poema «Sorpresa» de Lorca: resumir el contenido del poema, identificar las figuras literarias en «¡Cómo temblaba el farol!» y en «duro aire», y localizar un paralelismo en el… - Problema 9 · Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo
9) Historia de una escalera apareció en 1949, en plena posguerra española. ¿Cuáles son los temas principales de esta obra? Cite, al menos, tres de ellos. ¿Con qué generación literaria se debe… - Ejercicio 10a · Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo
10a) ¿En qué acto de la obra se produce este diálogo? ¿Quiénes son Fernando y Urbano? ¿Cuál de ellos ve la vida desde una postura activa y quién lo hace desde una actitud menos solidaria y más… - Ejercicio 10b · Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo
10b) El diálogo entre Fernando y Urbano acaba con la respuesta “¿Una mujer?”. En Historia de una escalera, así como en Entre visillos, se alude a la situación de la mujer en los años del franquismo.…
Extraordinaria (2024)
Temas del examen: Comprensión del texto: resumen e idea principal · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas · Morfología: estructura y formación de palabras · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras · Modalización: marcas de subjetividad del emisor · Entre visillos, de Carmen Martín Gaite · Poesía de la Generación del 27
- Ejercicio I.1 · Comprensión del texto: resumen e idea principal
I.1 Comprensión: I.1.1. Breve resumen del contenido del texto (1 punto). I.1.2. Resuma, en un máximo de dos líneas, la tesis que se defiende en el artículo (1 punto). - Ejercicio I.2 · Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras
I.2. Producción: Argumente a favor o en contra de si las redes sociales merman nuestra capacidad de pensar y de decidir (200-300 palabras en registro formal). - Problema 1 · Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas
Análisis sintáctico a partir del texto: a) Tipo y función de la subordinada «cuál es...» y función de «que» en «que protege el corazón»; b) Estructura interna y función sintáctica de «algo de lo más… - Problema 2 · Morfología: estructura y formación de palabras
Análisis morfológico de las palabras «superalimentos», «selváticas» y «funcionará»: segmentación en formantes morfológicos con indicación expresa del tipo de morfemas, categoría léxica y… - Problema 3 · Morfología: estructura y formación de palabras
Analice la estructura interna de las palabras «curiosidad», «proviene» y «curalotodo», indicando sus formantes morfológicos, categoría léxica y clasificación según su estructura. - Problema 4 · Modalización: marcas de subjetividad del emisor
Comente con detalle tres rasgos modalizadores diferentes utilizados por el autor en el texto, ilustrándolos con ejemplos representativos. - Problema 5 · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras
Explique el significado en contexto y aporte relaciones léxicas (sinónimo/antónimo) para «especie» (línea 2), «ignoto» (línea 7) y «disuade» (línea 9). - Problema 6 · Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras
Preguntas de léxico sobre el texto «Súper» de Fernando Savater: a) Significado en contexto de «panacea» (0,4 p); b) Significado en contexto y sinónimo de «halo» (0,4 p); c) Significado en contexto y… - Problema 7 · Poesía de la Generación del 27
¿A qué libro de Federico García Lorca pertenece el poema «Suicidio»? Enumere, al menos, cuatro características de este libro y tres de la generación literaria con la que se identifica al autor. - Problema 8 · Poesía de la Generación del 27
Análisis métrico (tipo de estrofas, clase de rima, cómputo silábico) y localización de anáfora y personificación entre los versos 11 y 14 del poema «Suicidio». - Problema 9 · Entre visillos, de Carmen Martín Gaite
¿A qué etapa de la producción de Carmen Martín Gaite corresponde 'Entre visillos'? ¿Con qué generación se identifica su autora y qué tres características tiene esa generación? - Ejercicio 10a · Entre visillos, de Carmen Martín Gaite
Identificar a los personajes que dialogan (Julia e Isabel), el tipo de narrador del fragmento y si hay crítica al modelo de sociedad de la posguerra, razonando la respuesta. - Ejercicio 10b · Entre visillos, de Carmen Martín Gaite
Citar otra obra literaria de los siglos XIX o XX que trate el papel impuesto a la mujer en la sociedad, razonando la relación.
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Practica un tema con ejercicios de los exámenes de todos los años, mezclados.
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- Comprensión del texto: resumen e idea principal · 13 problemas · 85 % de que salga
- Producción: texto argumentativo de 200-300 palabras · 13 problemas · 85 % de que salga
- Sintaxis: funciones sintácticas y oraciones compuestas · 23 problemas · 80 % de que salga
- Morfología: estructura y formación de palabras · 27 problemas · 75 % de que salga
- Léxico y semántica: significado y relaciones entre palabras · 17 problemas · 60 % de que salga
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