Exámenes de Psicología de la Atención y la Memoria UOC 2016
El examen de Psicología de la Atención y la Memoria de la UOC (Grado en Psicología) de 2016 (Exámenes finales resueltos: Psicología de la Atención y la Memoria), con 26 problemas resueltos. Entran temas como Concepto de memoria, enfoques históricos y relación con otros procesos cognitivos. Practícalos con corrección al momento, pistas en cada apartado y la solución paso a paso.
Exámenes finales resueltos: Psicología de la Atención y la Memoria (2016)
Temas del examen: Concepto de memoria, enfoques históricos y relación con otros procesos cognitivos · Medidas y métodos de evaluación de la memoria · Sistemas de memoria: memorias sensoriales, memoria de trabajo y memoria a largo plazo · Atención selectiva y modelos de filtro · Atención dividida, recursos atencionales y control ejecutivo · Codificación: niveles de procesamiento e hipótesis alternativas · Recuperación y olvido · Representación y organización del conocimiento · Desarrollo y envejecimiento de la atención y la memoria · Patologías de la memoria · Memoria aplicada: testimonio y falsos recuerdos
- Ejercicio Examen 11/01/2017 - Pregunta 1. Procesos de recup… · Recuperación y olvido
Proporcione ejemplos contextualizados en la vida cotidiana para cada uno de los procesos de recuperación mnémica (reconocimiento, recuerdo serial y recuerdo con claves), razonando sus rasgos… - Ejercicio Examen 11/01/2017 - Pregunta 2. Memoria declarati… · Sistemas de memoria: memorias sensoriales, memoria de trabajo y memoria a largo plazo
Elabore un cuadro comparativo o esquema conceptual que distinga la memoria declarativa de la no declarativa dentro de la memoria a largo plazo (MLP), acompañando la explicación teórica con un ejemplo… - Ejercicio Examen 11/01/2017 - Pregunta 3. Modelos atenciona… · Atención selectiva y modelos de filtro
Explique el modelo de selección de filtro rígido de Broadbent y contrapóngalo con el modelo de atenuación de Treisman en atención selectiva y dividida. Señale la evidencia empírica que contradijo… - Ejercicio Examen 11/01/2017 - Pregunta 4. Efecto de generac… · Codificación: niveles de procesamiento e hipótesis alternativas
Describa en qué consiste el Efecto de Generación descrito por Slamecka y Graf (1978) e indique las principales hipótesis teóricas planteadas para explicarlo. - Ejercicio Examen 11/01/2017 - Pregunta 5. Modelo de red pro… · Representación y organización del conocimiento
Explique la organización del conocimiento semántico según el modelo de red jerárquica de Collins y Quillian, detallando los principios de jerarquía categorial y economía cognitiva. - Ejercicio Examen 11/01/2017 - Pregunta 6. Memoria de testig… · Memoria aplicada: testimonio y falsos recuerdos
Diferencie conceptualmente exactitud y credibilidad en el testimonio de testigos y mencione y explique al menos dos variables que afecten a la exactitud. - Ejercicio Examen 11/01/2017 - Pregunta 7.a - Memoria de tra… · Sistemas de memoria: memorias sensoriales, memoria de trabajo y memoria a largo plazo
Identifique y describa los subsistemas de la memoria de trabajo que intervienen de forma preferente, justificando el papel de la atención y del ejecutivo central en la automatización de la conducción… - Ejercicio Examen 11/01/2017 - Pregunta 7.b - Atención divid… · Atención dividida, recursos atencionales y control ejecutivo
Desde las teorías de la atención dividida, distinguir entre procesos automáticos y controlados, y analizar cómo incide la práctica en la ejecución simultánea de ambas tareas (conducir y seguir un… - Ejercicio Examen 11/01/2017 - Pregunta 8. Enfoques de Ebbin… · Concepto de memoria, enfoques históricos y relación con otros procesos cognitivos
a. Comparar métodos experimentales y concepciones teóricas de Ebbinghaus y Bartlett. b. Profundizar en la memoria como proceso constructivo (Bartlett) frente a la reproducción literal y en la… - Ejercicio Examen 14/01/2017 - Pregunta 1. Memoria construct… · Concepto de memoria, enfoques históricos y relación con otros procesos cognitivos
Ante la evocación distinta de un mismo suceso por varios testigos, argumentar qué autor (Ebbinghaus o Bartlett) respalda el fenómeno y exponer las características de ambas corrientes. - Ejercicio Examen 14/01/2017 - Pregunta 2. Efecto del habla… · Sistemas de memoria: memorias sensoriales, memoria de trabajo y memoria a largo plazo
Explique el fenómeno del «efecto del habla no atendida», señalando con qué componente del modelo de memoria de trabajo de Baddeley e Hitch se relaciona y qué otros fenómenos empíricos apoyan la… - Ejercicio Examen 14/01/2017 - Pregunta 3. Recursos atencion… · Atención dividida, recursos atencionales y control ejecutivo
Compare el modelo de recursos atencionales de Daniel Kahneman con el propuesto por Norman y Bobrow, incidiendo en las diferencias conceptuales respecto a la naturaleza y limitación de dichos recursos. - Ejercicio Examen 14/01/2017 - Pregunta 4. Diferencias entre… · Recuperación y olvido
Identifique los procesos cognitivos implicados en las pruebas de preguntas abiertas frente a las de tipo test (opción múltiple), y señale las principales variables que provocan diferencias de… - Ejercicio Examen 14/01/2017 - Pregunta 5. Representación an… · Representación y organización del conocimiento
Describa y compare las características esenciales de los formatos de representación mental analógico y digital (proposicional). - Ejercicio Examen 14/01/2017 - Pregunta 6. Estrategias mnemo… · Desarrollo y envejecimiento de la atención y la memoria
Elija dos técnicas mnemotécnicas clásicas (visualización, asociación, organización o significado), describa sus fundamentos cognitivos y explique cómo se aplicarían a una situación práctica de… - Ejercicio Examen 14/01/2017 - Pregunta 7.a - Envejecimiento… · Desarrollo y envejecimiento de la atención y la memoria
Describa los principales cambios que experimentan los procesos de atención y memoria durante el envejecimiento biológico normal. - Ejercicio Examen 14/01/2017 - Pregunta 7.b - Envejecimiento… · Patologías de la memoria
Identifique los sistemas y subsistemas mnémicos que se ven gravemente alterados en patologías neurodegenerativas como la enfermedad de Alzheimer. - Ejercicio Examen 14/01/2017 - Pregunta 8. Niveles de proces… · Codificación: niveles de procesamiento e hipótesis alternativas
a. Exponga la hipótesis de los niveles de procesamiento de Craik y Lockhart (1972) y argumente por qué el análisis semántico produce una huella más persistente. b. Sintetice los modelos alternativos… - Ejercicio Examen 21/01/2017 - Pregunta 1. Medidas directas… · Medidas y métodos de evaluación de la memoria
Clasifique las siguientes pruebas en medidas directas o indirectas de memoria, justificando el criterio de clasificación empleado: - Recuerdo serial de dígitos. - Escribir palabras que comiencen por… - Ejercicio Examen 21/01/2017 - Pregunta 2. Memoria episódica… · Sistemas de memoria: memorias sensoriales, memoria de trabajo y memoria a largo plazo
Definir y contraponer las características de la memoria episódica y semántica, ilustrando cada una con un ejemplo representativo. - Ejercicio Examen 21/01/2017 - Pregunta 3. Filtro rígido de… · Atención selectiva y modelos de filtro
Explicar por qué el modelo de Broadbent es de selección temprana y filtro rígido y detallar qué hallazgos experimentales (Moray, Treisman) refutaron sus predicciones. - Ejercicio Examen 21/01/2017 - Pregunta 4. Transferencia apr… · Recuperación y olvido
Describir el principio de Transferencia Apropiada de Procesamiento (Morris, Bransford y Franks, 1977) y plantear un diseño experimental para probarlo. - Ejercicio Examen 21/01/2017 - Pregunta 5. Componentes de un… · Representación y organización del conocimiento
Enumerar y caracterizar los cuatro componentes fundamentales de cualquier sistema de representación mental, aplicándolos al ejemplo del código Morse. - Ejercicio Examen 21/01/2017 - Pregunta 6. Cambios mnémicos… · Desarrollo y envejecimiento de la atención y la memoria
Identificar y desarrollar al menos dos alteraciones o declives mnémicos característicos del proceso de envejecimiento normal (no patológico), explicando los factores neurocognitivos asociados. - Ejercicio Examen 21/01/2017 - Pregunta 7. Memoria de trabaj… · Sistemas de memoria: memorias sensoriales, memoria de trabajo y memoria a largo plazo
Describa los tres componentes del modelo de memoria operativa de Baddeley y Hitch, su interacción y analice los fenómenos del efecto del habla no atendida y de la supresión articulatoria. - Ejercicio Examen 21/01/2017 - Pregunta 8. Análisis de siste… · Sistemas de memoria: memorias sensoriales, memoria de trabajo y memoria a largo plazo
Analice detalladamente los sistemas y subsistemas de memoria que intervienen en dos tareas cognitivas verbales y de cálculo/evocación.
También puedes estudiar por temas
Practica un tema con ejercicios de los exámenes de todos los años, mezclados.
- Sistemas de memoria: memorias sensoriales, memoria de trabajo y memoria a largo plazo · 11 problemas · 85 % de que salga
- Recuperación y olvido · 9 problemas · 85 % de que salga
- Representación y organización del conocimiento · 8 problemas · 85 % de que salga
- Desarrollo y envejecimiento de la atención y la memoria · 6 problemas · 85 % de que salga
- Medidas y métodos de evaluación de la memoria · 5 problemas · 85 % de que salga
- Codificación: niveles de procesamiento e hipótesis alternativas · 5 problemas · 85 % de que salga