Ejercicios de Motivació, metes, atribucions i competències emocionals

15 ejercicios de Motivació, metes, atribucions i competències emocionals que han salido en los exámenes de Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad de la…

Ejercicio 1.c · Recull de Preguntes d'Examen: Psicologia Educativa

Sobre l'autoconcepte de l'estudiant, assenyala l'opció incorrecta.

Ejercicio 1.g · Recull de Preguntes d'Examen: Psicologia Educativa

g. Segons l'orientació motivacional, l'alumnat amb metes utilitàries:

Ejercicio 1.j · Recull de Preguntes d'Examen: Psicologia Educativa

j. Respecte a la relació entre objectius d'aprenentatge i motivació escolar: - Unes metes concretes, de dificultat moderada i assequibles afavoreixen la motivació i la persistència de l'alumnat. - Unes metes precises i assolibles fan minvar la motivació i la constància. - Les metes difuses i excessivament complexes…

Ejercicio 3.f · Recull de Preguntes d'Examen: Psicologia Educativa

Indica l'alternativa considerada correcta respecte als principis de la motivació.

Ejercicio 3.j · Recull de Preguntes d'Examen: Psicologia Educativa

Els factors intrapersonals de l'àmbit conatiu tenen una incidència directa sobre:

Ejercicio 4.b · Recull de Preguntes d'Examen: Psicologia Educativa

Com s'anomena el conjunt de representacions, percepcions i autoatribucions que un individu té de si mateix? Confiança, Autoconcepte, o Control i planificació.

Ejercicio 4.c · Recull de Preguntes d'Examen: Psicologia Educativa

Des de l'òptica d'un alumne orientat a metes utilitàries o de rendiment, els errors són percebuts com: Una font d'aprenentatge profitosa, Un fracàs personal o acadèmic, o Un desafiament estimulant.

Ejercicio 5.j · Recull de Preguntes d'Examen: Psicologia Educativa

En un escenari presidit per metes d'aprenentatge (o de domini), com s'interpreten els errors?

Ejercicio 6.b · Recull de Preguntes d'Examen: Psicologia Educativa

Els estats d'ànim i factors afectius tenen un impacte real en la motivació acadèmica?

Ejercicio 6.c · Recull de Preguntes d'Examen: Psicologia Educativa

Identificar la dimensió del model pentagonal de Rafael Bisquerra que capacita l'individu per gestionar i modular les emocions d'una manera socialment adequada.

Ejercicio 1 - Competències emocionals · Serie 1

Segons el model pentagonal de competències emocionals de Bisquerra, quina dimensió capacita l'individu per gestionar els estats emocionals de manera equilibrada?

Ejercicio 2 - Motivació i metes d'aprenentatge · Serie 1

Quan un estudiant manté metes orientades a l'aprenentatge o domini, com concep les equivocacions?

Ejercicio 3 - Factors conatius i voluntat · Serie 1

Sobre quina dimensió de l'aprenentatge incideixen primordialment els factors intrapersonals de tipus conatiu (com la voluntat i l'esforç)?

Ejercicio 4 - Motivació, metes i competències emocionals · Serie 1

Preguntes d'opció múltiple sobre metes d'aprenentatge (a), motivació intrínseca davant la tasca (c) i regulació emocional segons el model pentagonal de Bisquerra (i).

Ejercicio 5 - Teoria atribucional i autoconcepte · Serie 1

Preguntes sobre teoria atribucional i autoconcepte (apartats a, b i e de la sèrie 2).

Otros temas de Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad