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Examen de Lengua Castellana y Literatura II PAU Andalucía 2025 · Extraordinaria Suplente 1
Examen de Lengua Castellana y Literatura II de Selectividad de Andalucía (PAU/PEvAU) 2025, Extraordinaria Suplente 1 (julio): 7 problemas con solución.
Temas del examen: Comunicación y análisis de textos · Reflexión sobre la lengua · Educación literaria
Problema 1 · Comunicación y análisis de textos
1. Identifique las ideas del texto, exponga de forma concisa su organización e indique razonadamente su estructura. (1.5 puntos)
Problema 2 · Comunicación y análisis de textos
2. Explique la intención comunicativa del autor (0.5 puntos) y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual. (1 punto)
a)
b)
Problema 3 · Comunicación y análisis de textos
3. ¿Son todas las opiniones igualmente respetables? Elabore un discurso argumentativo, de entre 200 y 250 palabras, en respuesta a esta pregunta, eligiendo el tipo de estructura que considere adecuado. (2 puntos)
Ejercicio 4a - Opción 1 · Reflexión sobre la lengua
BLOQUE 2 (Cuestiones)
4a. Elija UNA de las dos opciones propuestas:
-
Identifique y explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del fragmento siguiente: [...] es posible que juzguemos las vidas ajenas por pura supervivencia y para no mirar de frente a la colección de desastres que salpican nuestra propia biografía. [1.5 puntos]
Ejercicio 4a - Opción 2 · Reflexión sobre la lengua
BLOQUE 2 (Cuestiones)
4a. Elija UNA de las dos opciones propuestas:
-
Analice sintácticamente el siguiente fragmento: Es obvio que el director está en su derecho de defender lo que se le antoje. [1.5 puntos]
Ejercicio 4b - Opción 1 · Reflexión sobre la lengua
4b. Analice cómo están formadas las siguientes palabras, en negrita en el texto, indicando para cada una sus formantes y el procedimiento empleado: soldadura, desatinado. (1 punto)
a)
b)
Ejercicio 4b - Opción 2 · Reflexión sobre la lengua
4b. Explique el sentido que tienen en el texto las siguientes expresiones subrayadas: frivolidad, vestigio. (1 punto)
a)
b)
Ejercicio 5a - Opción 1 · Educación literaria
5a. Elija UNA de las dos opciones propuestas:
- Responda a las tres cuestiones que se plantean a partir del texto y la imagen siguientes. (1.5 puntos)
Al parecer, el primer escritor que usó el vocablo "esperpento" en España fue Benito Pérez Galdós. [...] El término fue utilizado en España y en México con ese sentido de grotesco, extravagante. [...] La nueva estética esperpéntica proyecta una imagen distorsionada. La caricatura nos hace reír, pero nos inquieta porque acentúa los defectos. Don Ramón selecciona el espejo cóncavo porque en él la imagen se achaparra de forma burlesca, frente a la estilizada en el espejo convexo. Así como El retrato de Dorian Gray, de Oscar Wilde, refleja la perversidad encubierta del retratado, el espejo cóncavo proyecta una desfiguración personal y social.
Jesús Maire Bobes y Emilio Tadeo Blanco (Eds.), "Introducción" a Ramón del Valle-Inclán, Luces de bohemia. Esperpento (Madrid, Akal, 2017)
1.
El esperpento de Ramón del Valle-Inclán es una de las manifestaciones de la renovación del teatro español de comienzos del siglo XX. Señale brevemente al menos dos de las características definitorias de esta técnica. (0.5 puntos)
2.
Explique brevemente en qué consistía la comedia costumbrista. (0.5 puntos)
3.
Cite las etapas que pueden distinguirse en la evolución de la dramaturgia de Federico García Lorca y mencione una obra representativa de cada una de ellas. (0.5 puntos)
Ejercicio 5a - Opción 2 · Educación literaria
Responda a las tres cuestiones que se plantean a partir del texto y la imagen siguientes. [1.5 puntos]
En España entraron muy tempranamente los ismos europeos. Hay que mencionar, en primer lugar, al escritor Ramón Gómez de la Serna como "avanzado" de las vanguardias y activo participante en todos los movimientos renovadores; y también a José Ortega y Gasset, por ser autor del ensayo La deshumanización del arte (1925), obra fundamental en el análisis y desarrollo del vanguardismo en España. Sin embargo, fueron los poetas de la Generación del 27 los que, en un primer momento, más se impregnaron de las nuevas corrientes.
Miguel Díez Rodríguez y M.ª Paz Díez Taboada, Antología de la poesía española del siglo XX (Madrid, Istmo, 2003)
1.
Mencione dos autores de la generación del 27 y una obra de cada uno de ellos. [0.5 puntos]
2.
Señale dos características de la corriente literaria citada en la cuestión anterior. [0.5 puntos]
3.
Indique dos movimientos vanguardistas que influyeran en la generación del 27 y señale dos características definitorias de cada uno de los mencionados. [0.5 puntos]
Ejercicio 5b - Opción 1 · Educación literaria
5b. Elija UNA de las dos opciones propuestas:
Resulta difícil adscribir El cuarto de atrás a un solo género literario. Justifique brevemente, de forma razonada, su encaje en dos posibles géneros distintos. [1 punto]
Ejercicio 5b - Opción 2 · Educación literaria
5b. Elija UNA de las dos opciones propuestas:
Comente brevemente el porqué del título de la novela El árbol de la ciencia y relaciónelo con la biografía de su autor. [1 punto]
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