Apuntes de Lengua Castellana y Literatura II: Apuntes de…

En España conviven varias lenguas y muchas variedades del español. Para describirlas sin prejuicios hay que distinguir tres conceptos: lengua, dialecto y habla.

Esquema

Reflexión sobre la lengua

🗺️Lenguas y variedadesLenguas de España, dialectos, registros, norma

📍Dialectos y andaluzEsta sección

🧩Sistema y categoríasLengua oral y escrita, clases de palabras

🔗SintaxisOración simple, valores del se, compuesta

🌿SubordinadasSustantivas, adjetivas y adverbiales

📚Léxico y semánticaFormación de palabras, relaciones de significado

Lengua, dialecto y habla

Definición

Lengua: sistema de comunicación propio de una comunidad, con gran diferenciación respecto a otros, normalmente con norma escrita y tradición literaria. Dialecto: variedad geográfica de una lengua, sin diferencias suficientes para considerarla otra lengua. Habla: modalidad local de un dialecto, propia de una zona pequeña (una comarca, un pueblo).

La diferencia entre lengua y dialecto no es de valor. Es de grado de diferenciación y de historia. Todos los hablantes usan algún dialecto: también quien habla castellano centro-norteño. Esta variación según el lugar es la diatópica (véase «Variedades sociales y de registro: sociolectos, registros, tecnolectos y jergas»).

Las lenguas de España

La Constitución de 1978 regula su estatus en el artículo 3: el castellano es la lengua oficial del Estado; las demás lenguas de España son cooficiales en sus comunidades según sus Estatutos de Autonomía.

Lengua	Origen	Dónde es cooficial
Castellano o español	Latín	Oficial en todo el Estado
Catalán / valenciano	Latín	Cataluña, Islas Baleares, Comunidad Valenciana (valenciano)
Gallego	Latín	Galicia
Euskera o vasco	Prerromano, no indoeuropeo	País Vasco y zona vascohablante de Navarra

Cooficialidad es una situación jurídica: dos lenguas tienen validez legal en un territorio. Bilingüismo es una situación del hablante o de la sociedad: usar dos lenguas. Si una lengua queda relegada a usos familiares y la otra a los formales, se habla de diglosia.

Comprueba

Un vecino de Bilbao que solo habla castellano, ¿vive en una zona de cooficialidad? ¿Es bilingüe?

El sefardí o judeoespañol

Es la variedad de los judíos expulsados de los reinos hispánicos en 1492. Se llevaron el castellano de finales del siglo XV a lugares como el norte de África, los Balcanes o Turquía. Aislado, conserva rasgos medievales (por ejemplo, distingue sonidos sordos y sonoros de la s que el castellano perdió) y tiene préstamos del hebreo, el turco o el francés. Hoy está en peligro: quedan pocos hablantes, casi todos mayores, sobre todo en Israel y Turquía.

Dialectos del español

Dialectos históricos: el asturleonés y el navarroaragonés. Nacieron del latín a la vez que el castellano, pero este los fue arrinconando. Hoy sobreviven como hablas rurales (bable en Asturias, fabla en el Alto Aragón).
Dialectos meridionales: surgen de la expansión del castellano hacia el sur. Son el andaluz, el canario, el extremeño y el murciano. Comparten rasgos como la aspiración de la -s final y el yeísmo.

El andaluz

Es la variedad meridional con más hablantes de España. No es una lengua ni un 'mal castellano': es un dialecto del español, con norma culta propia (véase «Norma culta, estándar, RAE, medios y prejuicios lingüísticos»).

Nivel	Rasgo	Ejemplo
Fónico	Aspiración o pérdida de -s final	'loh niño' por los niños
Fónico	Seseo o ceceo	'cosina'; 'zeñor'
Fónico	Yeísmo: ll y y suenan igual	'cabayo'
Fónico	Aspiración de h- inicial latina (de f-)	'jambre' por hambre
Fónico	Neutralización de -l y -r	'arma' por alma; 'mi arma'
Fónico	Pérdida de -d- intervocálica y consonantes finales	'cansao', 'verdá'
Gramatical	Ustedes por vosotros (occidental)	'ustedes vais'
Gramatical	Diminutivo en -illo	'chiquillo'
Léxico	Arabismos, arcaísmos y voces propias	'alcancía', 'búcaro', 'chacho'

El seseo consiste en pronunciar /s/ donde la norma distingue /θ/ (cocina como 'cosina'). El ceceo es lo contrario: pronunciar /θ/ donde la norma tiene /s/ ('zeñor').

Error frecuente

Calificar el seseo o el ceceo de 'faltas'. No son errores, sino rasgos dialectales. El seseo es además la pronunciación de la gran mayoría de hispanohablantes, incluida América. Otro fallo típico: invertirlos. Seseo = todo suena /s/; ceceo = todo suena /θ/.

Andaluz occidental y oriental

Occidental (Huelva, Sevilla, Cádiz, parte de Córdoba y Málaga)	Oriental (Jaén, Granada, Almería, parte de Córdoba y Málaga)
Ustedes por vosotros, con verbo en 2.ª persona	Se mantiene vosotros
Aspiración de h- inicial más viva	Abertura de vocales al perder la -s final ('niño' / 'niñò')

Comprueba

Un hablante dice 'loh perro' con la última vocal abierta para indicar plural. ¿De qué zona es probablemente?

El español actual y el español de América

El español se usa hoy en manifestaciones orales, escritas y multimodales (que combinan texto, imagen y sonido). La mayoría de sus hablantes vive en América. El español americano comparte con el andaluz y el canario el seseo, el yeísmo y ustedes como único plural. Tiene rasgos propios: el voseo (vos tenés, en Argentina o Uruguay) y préstamos indígenas como chocolate o tomate (del náhuatl).

Reflexión interlingüística

Consiste en comparar lenguas para entender mejor la propia. Estrategias útiles:

Buscar el origen común: noche, nit, noite vienen del latín noctem.
Detectar interferencias, como el calco de una construcción de otra lengua.
Valorar que cada lengua y dialecto es un sistema completo.

Esquema

Variedades lingüísticas en España

📜Lenguas cooficialesCatalán/valenciano, gallego, euskera

🏛️CastellanoOficial en todo el Estado

⛰️Dialectos históricosAsturleonés, navarroaragonés

☀️Dialectos meridionalesAndaluz, canario, extremeño, murciano

🕎SefardíJudíos expulsados en 1492

Ideas clave

Lengua, dialecto y habla se diferencian por el grado de diferenciación, no por su valor.
Según el art. 3 de la Constitución de 1978, el castellano es oficial en el Estado y las demás lenguas son cooficiales según los Estatutos.
Cooficialidad es un estatus legal; bilingüismo es el uso de dos lenguas por un hablante o sociedad.
El sefardí procede de los judíos expulsados en 1492 y hoy está en peligro.
El andaluz es un dialecto del español: seseo, ceceo, aspiración y yeísmo no son errores.
El andaluz occidental usa 'ustedes' por 'vosotros'; el oriental abre vocales al perder la -s.

Comprueba lo que has aprendido

¿Por qué el euskera se distingue de las demás lenguas de España?

Porque no procede del latín: es prerromano y no indoeuropeo.

¿Qué diferencia hay entre seseo y ceceo?

El seseo pronuncia /s/ donde la norma distingue /θ/; el ceceo pronuncia /θ/ donde la norma tiene /s/.

¿Qué dos dialectos históricos fueron arrinconados por el castellano?

El asturleonés y el navarroaragonés.

Repaso rápido

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¿Qué es el andaluz?

Bloque A: Las lenguas y sus hablantes

02Variedades sociales y de registro: sociolectos, registros, tecnolectos y jergas

Una misma lengua no se habla igual en todas partes, por todas las personas ni en todas las situaciones. Estas diferencias se llaman variedades o variaciones de la lengua. Se agrupan en tres tipos según el factor que las provoca.

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Bloque A: Las lenguas y sus hablantes

03Norma culta, estándar, RAE, medios y prejuicios lingüísticos

Norma culta y lengua estándar

Todos hablamos una variedad concreta de la lengua, según dónde vivimos, nuestra formación y la situación (véase «Variedades sociales y de registro: sociolectos, registros, tecnolectos y jergas»). Para entendernos por encima de esas diferencias existe un modelo común.

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Bloque B

Comunicación

11 apartados

04El hecho comunicativo, el contexto y la intención del emisor

Al acabar sabrás 39 % de los puntos del examen

Identificar los elementos del hecho comunicativo en un texto dado
Explicar cómo formalidad, distancia social y canal modulan un mensaje
Reconocer la función del lenguaje predominante a partir de sus marcas
Redactar la intención comunicativa justificándola con ejemplos del texto

Piénsalo antes de leer

¿Por qué un mismo «¿Vienes?» puede ser una pregunta, una invitación o un reproche?

Ver la respuesta

Porque el sentido depende del contexto, de la entonación y de la intención del emisor, no solo de las palabras.

Todo texto nace en una situación concreta: alguien lo escribe para alguien, con un fin y por un medio. Para comentar un texto en el examen hay que reconocer esos elementos y explicar cómo influyen en la forma del mensaje.

Esquema

Comunicación y análisis de textos

💬Hecho comunicativoElementos, contexto, funciones, intención

🧩Propiedades textualesAdecuación, coherencia y cohesión

🎭Subjetividad y verbosModalización y valores verbales

📰Tipos de textosAcadémicos, periodísticos, publicitarios, redes

🎤Oralidad formalInteracción y exposición oral

📝Tareas del examenComprensión, argumentación, corrección

Los elementos del hecho comunicativo

El hecho comunicativo es el intercambio de información entre personas mediante signos. Intervienen estos elementos:

Elemento	Qué es	Ejemplo (una carta al director)
Emisor	Quien produce el mensaje	Una vecina indignada
Receptor	Quien lo recibe e interpreta	Los lectores del periódico
Mensaje	La información transmitida	La queja por el cierre de un parque
Código	Sistema de signos compartido	La lengua española
Canal	Medio físico por el que viaja	Papel impreso o web
Referente	Realidad de la que se habla	El parque cerrado
Contexto	Circunstancias que rodean el acto	Un debate municipal reciente

El contexto incluye el lugar, el momento, la relación entre los hablantes y los conocimientos que comparten. Sin él, muchos mensajes no se entienden: «Mañana lo hablamos» solo tiene sentido si sabemos quién habla y de qué.

Factores que modulan el mensaje

Grado de formalidad: una situación solemne (un discurso, un examen) exige léxico preciso y sintaxis cuidada; una charla entre amigos admite expresiones coloquiales. Los registros se estudian en «Variedades sociales y de registro».
Carácter público o privado: un mensaje público (un artículo, una conferencia) se dirige a muchos receptores desconocidos y suele ser más cuidado que uno privado, como un audio a un familiar.
Distancia social: la jerarquía y la confianza entre interlocutores deciden el trato (usted o tú) y las fórmulas de cortesía.
Canal y elementos no verbales: en lo oral cuentan la entonación, los gestos, la mirada y la distancia física; en lo escrito, la tipografía, las imágenes o los emoticonos sustituyen parte de esa información.

Comprueba

Si un alumno escribe un correo a su directora igual que un mensaje a un amigo, ¿qué factor del contexto ha ignorado?

Las funciones del lenguaje

Las funciones del lenguaje, descritas por Jakobson, son los usos que damos a la lengua según el elemento de la comunicación en que se centra el mensaje. Son seis: referencial, expresiva o emotiva, apelativa o conativa, fática, metalingüística y poética.

Función	Se centra en	Para qué sirve	Marcas lingüísticas
Referencial o representativa	Referente	Informar objetivamente sobre la realidad	Tercera persona, modo indicativo, oraciones enunciativas, léxico denotativo
Expresiva o emotiva	Emisor	Mostrar su actitud, opinión o sentimientos	Primera persona, exclamaciones, interjecciones, adjetivos valorativos, diminutivos
Apelativa o conativa	Receptor	Provocar una reacción, verbal o no	Segunda persona, imperativo, vocativos, preguntas, perífrasis de obligación
Fática	Canal	Abrir, mantener o cerrar el contacto	Saludos, «¿me oyes?», «¿vale?», «bueno»
Metalingüística	Código	Hablar de la propia lengua	Definiciones, comillas, términos gramaticales
Poética	Mensaje	Llamar la atención sobre la forma	Figuras retóricas, ritmo, rima, juegos de palabras

En la función poética el mensaje deja de ser solo un instrumento y se convierte en el objeto de la comunicación. Es típica de la literatura, pero aparece también en eslóganes. Un mismo texto combina varias funciones a la vez. Siempre predomina una, según la intención y el tipo de mensaje.

Ejemplo

«¡Ya basta de abandonar mascotas! Adopta, no compres.» Hay función expresiva (exclamación indignada), apelativa (imperativos adopta, no compres) y poética (antítesis adoptar/comprar). Predomina la apelativa, porque busca cambiar la conducta del lector.

Comprueba

¿Qué función predomina en «La palabra “sándwich” lleva tilde por ser llana acabada en consonante»?

Cómo redactar la intención comunicativa

La intención comunicativa es el propósito que persigue el emisor al escribir el texto. En la PEvAU vale 0,5 puntos dentro del Bloque 1. Se expresa con un verbo de propósito: informar, persuadir, criticar, denunciar, concienciar, convencer, entretener o reflexionar.

Identifica el propósito: pregúntate qué quiere conseguir el autor en el lector, no de qué habla.
Relaciónalo con las funciones: indica la función predominante y las secundarias.
Justifica con marcas del texto: cita persona gramatical, modalidad, adjetivos, figuras retóricas, con ejemplos concretos.
Conecta con el contexto: género, medio y receptor previsto.

Ejemplo de respuesta

Ante una columna sobre la contaminación de las playas: «La autora pretende criticar la pasividad de los ayuntamientos y concienciar al lector. Predomina la función apelativa, con preguntas retóricas como “¿Hasta cuándo?” y la primera persona del plural inclusiva. La acompaña la expresiva, visible en adjetivos como vergonzoso».

Error frecuente

Confundir intención con tema: «habla de la contaminación» es el tema (véase «Comprensión lectora: ideas, organización y estructura»), no la intención. Otro fallo es responder solo «función referencial» sin justificar. Sin marcas textuales la respuesta pierde puntos; y casi ningún texto de opinión es puramente referencial.

Proceso

Cómo justificar la intención

1🎯PropósitoQué quiere conseguir el autor en el lector

→

2⚙️Función predominanteRelacionar el propósito con una función de Jakobson

→

3🔍Marcas textualesCitar persona, modalidad, adjetivos y figuras

→

4🌍ContextoGénero, medio y receptor previsto

Ideas clave

El hecho comunicativo lo forman emisor, receptor, mensaje, código, canal, referente y contexto.
Formalidad, carácter público o privado, distancia social y canal condicionan la forma del mensaje.
Las seis funciones de Jakobson se centran cada una en un elemento de la comunicación.
En todo texto conviven varias funciones, pero predomina una según la intención.
La intención se expresa con un verbo de propósito y se justifica con marcas del texto.

Comprueba lo que has aprendido

¿En qué elemento de la comunicación se centra la función fática?

En el canal: sirve para comprobar y mantener el contacto.

¿Por qué «el texto trata sobre el acoso escolar» no es una intención comunicativa?

Porque indica el tema, no lo que el autor quiere conseguir, como concienciar o denunciar.

Repaso rápido

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¿Qué función predomina en un eslogan con rima y juego de palabras?

Bloque B: Comunicación

05Propiedades textuales: adecuación y coherencia

La textualidad y sus tres propiedades

Un texto no es un montón de frases juntas. Es una unidad de comunicación con sentido completo. Llamamos textualidad al conjunto de condiciones que tiene que cumplir un mensaje para funcionar como texto. Son tres propiedades: adecuación, coherencia y cohesión.

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Bloque B: Comunicación

06La cohesión: mecanismos y marcadores textuales

La cohesión es la tercera propiedad textual, junto a la adecuación y la coherencia (véase «Bloque B: Comunicación — Propiedades textuales: adecuación y coherencia»). Es la trabazón formal entre las partes de un texto: las palabras, pronombres y enlaces que hacen visible en la superficie el sentido unitario. La coherencia es la unidad de sentido; la cohesión es la forma de mostrarla con la lengua.

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Estos apuntes pueden contener errores u omisiones. Son un material de apoyo y no sustituyen al temario oficial ni al profesorado: contrasta la información importante. Más información