Examen de Artes Escénicas PAU Andalucía 2022 · Ordinaria Reserva

BLOQUE A. (Comentario de un vídeo)

Opción a) Fragmento de La venganza de Don Mendo de Muñoz Seca.

Realice un comentario del vídeo atendiendo a la tipología de los espectáculos, el sistema de signos de Kowzan y los diferentes elementos escénicos (espacio, escenografía, interpretación, vestuario, etc.).

BLOQUE A. (Comentario de un vídeo)

Opción b) Fragmento de Por vos muero de Nacho Duato.

Realice un comentario del vídeo atendiendo a la tipología de las artes escénicas (danza contemporánea), el espacio escénico, la coreografía, iluminación, vestuario, música y puesta en escena.

BLOQUE B. (Comentario de un texto)

Guion para el comentario de texto

Atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 1:

SEBASTIÁN

Julianillo, ¿pero eres tú?

JULIÁN (Sumiso)

Yo soy, don Sebastián

SEBASTIÁN

¿Qué has hecho, muchacho?

JULIÁN

Cosas del querer, don Sebastián. Lléveme usted a la cárcel, señor Inspector. (Con aire resuelto)

SUSANA

(Ídem) Y a mí con él, señor Inspector.

JULIÁN (A Susana)

¿Tú conmigo? No te creo; ea, no te creo. (Casi llorando)

SUSANA

(Ídem) ¡Pues me tienes que creer, ea, me tienes que creer!...

SEBASTIÁN

¡Vamos, ya estoy al cabo de la calle! Don Andrés, este chico es bueno y honrado. Yo soy su fiador.

INSPECTOR

Me basta su palabra de usted, don Sebastián.

(Ricardo de la Vega, La verbena de la paloma)

a)

b)

c)

d)

Guion para el comentario de texto

Atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 2:

HERMIA

Dios te guarde, bella Helena. ¿Dónde vas?

HELENA

¿Me has llamado bella? Lo has de retirar.

Demetrio ama tu belleza. ¡Gran dicha!

Le guían tus ojos, y tu voz divina

le suena más dulce que al pastor la alondra

cuando el trigo es verde y el espino brota.

El mal se contagia. ¡Pero no un semblante!

El tuyo, mi Hermia, quisiera robarte.

Mi oído, tu voz; mis ojos anhelan

tus ojos; mi lengua, el son de tu lengua.

Fuera mío el mundo, menos a Demetrio,

por cambiarme en ti lo daría entero.

¡Ah, enséñame a ser bella, dime ya

cómo logras a Demetrio enamorar!

HERMIA

Le miro con ceño, pero él sigue amándome.

HELENA

¡Aprendieran mis sonrisas ese arte!

HERMIA

Le doy maldiciones, y él me da su amor.

HELENA

¡Pudieran mis preces moverle a pasión!

HERMIA

Cuanto más le odio, más me sigue él.

HELENA

Cuanto más le amo, más me odia él.

HERMIA

Culpa mía no es su locura, Helena.

HELENA

¡Así fuera mía! Es de tu belleza.

HERMIA

Alégrate. Nunca más verá mi cara,

pues Lisandro y yo huiremos de casa.

(William Shakespeare, El sueño de una noche de verano)

a)

b)

c)

d)

Guion para el comentario de texto

Atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 3:

ESTER- Ahora que me había decidido a cerrar la terraza...

RAFA PADRE- Lo sé, lo sé, es sólo que... En la edad en que estoy, necesito una motivación. Me siento estancado. Recuerdo aquellos tiempos, no hace tanto, la energía que tenía, las ganas de comerme el mundo. Siento que somos poco ambiciosos. Veo lo que hace mi jefe y me pregunto: ¿Por qué no yo? Quiero ser mi propio jefe. Tú podrías ayudarme. A elegir los productos, a establecer los contactos... Hay que ir a las tiendas, hablar con los comerciantes, ver qué necesitan. Con un mensaje contundente: "Le ofrezco lo que tiene en el escaparate, diez veces más barato".

ESTER- ¿Me estás proponiendo que trabaje para ti?

RAFA PADRE- Te estoy proponiendo que trabajemos juntos.

ESTER- Sabes que mi idea es acabar la licenciatura. Sacar esas tres asignaturas y ejercer, ahora que los niños son mayores.

RAFA PADRE- Esto sería nuestro. Nuestro. Si esto sale bien, y no tiene por qué salir mal, tendrías más que una reforma. Tendrías una casa nueva.

(Juan Mayorga, El chico de la última fila)

a)

b)

c)

d)

BLOQUE C. (Preguntas teóricas)

Puntuación máxima: 1 punto. Para responder copie en el papel de examen la respuesta completa con el texto que falta. En este bloque se plantean dos preguntas semiabiertas:

Complete solo una de las siguientes preguntas sobre las teorías vinculadas a las Artes Escénicas: 0,5 puntos

1.

Según BRECHT, el actor no debe empatizar con las emociones del personaje, sino poner en práctica, evitando la introspección.

2.

definió el "teatro pobre" como aquel en el que hay que suprimir elementos escénicos para que el hecho teatral alcance toda su pureza.

BLOQUE C. (Preguntas teóricas)

Puntuación máxima: 1 punto. Para responder copie en el papel de examen la respuesta completa con el texto que falta. En este bloque se plantean dos preguntas semiabiertas:

Complete solo una de las siguientes preguntas sobre los oficios vinculados a las Artes Escénicas: 0,5 puntos

1.

Desde la mesa de mezclas, el/la estará presente en todas las representaciones, trabajando, generalmente, con sonidos previamente grabados.

2.

Los/las encargados/as de tener preparado el vestuario adecuado para agilizar los cambios y de ayudar a los actores a vestirse son los/las.

BLOQUE D. (Reflexión)

Puntuación máxima: 2 puntos

Reflexione sobre su experiencia práctica a lo largo del curso o en un montaje concreto. Utilice el vocabulario propio de las Artes Escénicas.