Examen de Artes Escénicas PAU Andalucía 2023 · Ordinaria Reserva

BLOQUE A. (Comentario de un vídeo) Puntuación máxima: 3 puntos.

a) Fragmento de La gitana, Teatro Tívoli. Visionado y comentario del fragmento de vídeo.

BLOQUE A. (Comentario de un vídeo) Puntuación máxima: 3 puntos.

b) Fragmento de Los miserables, de Claude-Michel Schönberg. Visionado y comentario del fragmento de vídeo.

BLOQUE B. (Comentario de un texto) Puntuación máxima: 4 puntos.

BLOQUE B. (Comentario de un texto) Puntuación máxima: 4 puntos.

En este bloque se plantean 3 textos de los que debe comentar UNO de ellos atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 1:

RITA: ¿Los viste bien?

JULIÁN: A ella como la estoy a usted viendo ahora.

RITA: ¿Y a él?

JULIÁN: A él no le vi, pero le sentí aquí dentro, aquí... ( Señalando el pecho.) Como si lo llevara sentado encima de los pulmones...

(Ricardo de la Vega, La verbena de la Paloma)

BLOQUE B. (Comentario de un texto) Puntuación máxima: 4 puntos.

En este bloque se plantean 3 textos de los que debe comentar UNO de ellos atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 2:

GERMÁN.- Hablo con el director. Al chico lo castigan con una semana sin clase. O lo expulsan. O lo encarcelan. O lo fusilan. ¿Y qué?

JUANA.- O con tus compañeros, con los otros profesores del curso. Y con los padres, eso por descontado, deberías hablar con los padres.

GERMÁN.- ¿Para que no lo dejen entrar en esa casa?

JUANA.- Con los padres de Claudio, el escritor. Ese chico necesita un psiquiatra. Puede ser peligroso. Es capaz de hacerles algo. Deberías cortar esto antes de que pase algo realmente malo.

GERMÁN.- Es un chico cabreado, sólo eso. Un chico enfadado con el mundo. Y no es para menos. Mejor que saque su rabia así y no quemando coches. A mí me dan más miedo los otros. Esos sí que son peligrosos. Esos no respetan nada: ni la ortografía, ni la sintaxis, ni el sentido común. Aparte de Claudio, las que menos faltas tienen son dos chinitas que llevan seis meses en España. La última vez que los llevé al teatro me humillaron durante toda la representación. Y no se te ocurra criticarles, que se te echará encima la brigada de pedagogos.

JUANA.- Hablas de ellos como si fuesen una masa homogénea. Deberías acercarte a ellos, sin prejuicios, sin condenarlos a priori.

GERMÁN.- ¿A los pedagogos?

JUANA.- A tus alumnos. (Mira el ejercicio de Claudio.) O tiene un problema y está intentando llamar tu atención. ¿Cómo es?

(Juan Mayorga, El chico de la última fila)

a)

b)

c)

d)

BLOQUE B. (Comentario de un texto) Puntuación máxima: 4 puntos.

En este bloque se plantean 3 textos de los que debe comentar UNO de ellos atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 3:

HERMIA

Dios te guarde, bella Helena. ¿Dónde vas?

HELENA

¿Me has llamado bella? Lo has de retirar.

Demetrio ama tu belleza. ¡Gran dicha!

Le guían tus ojos, y tu voz divina

le suena más dulce que al pastor la alondra

cuando el trigo es verde y el espino brota.

El mal se contagia. ¡Pero no un semblante!

El tuyo, mi Hermia, quisiera robarte.

Mi oído, tu voz; mis ojos anhelan

tus ojos; mi lengua, el son de tu lengua.

Fuera mío el mundo, menos a Demetrio,

por cambiarme en ti lo daría entero.

¡Ah, enséñame a ser bella, dime ya

cómo logras a Demetrio enamorar!

HERMIA

Le miro con ceño, pero él sigue amándome.

HELENA

¡Aprendieran mis sonrisas ese arte!

HERMIA

Le doy maldiciones, y él me da su amor.

HELENA

¡Pudieran mis preces moverle a pasión!

HERMIA

Cuanto más le odio, más me sigue él.

HELENA

Cuanto más le amo, más me odia él.

HERMIA

Culpa mía no es su locura, Helena.

HELENA

¡Así fuera mía! Es de tu belleza.

HERMIA

Alégrate. Nunca más verá mi cara,

pues Lisandro y yo huiremos de casa.

(W. Shakespeare, El sueño de una noche de verano)

a)

b)

c)

d)

BLOQUE C. (Preguntas teóricas) [0,5 puntos]

Complete solo una de las siguientes preguntas sobre las teorías vinculadas a las Artes Escénicas:

1.

recogió las experiencias teatrales de creadores como Meyerhold o Piscator y las desarrolló para convertirlas en un sistema teatral conocido como el “teatro épico”.

2.

Stanislavsky ideó la técnica de la “memoria emocional”, que después continuarían desarrollando en el de Nueva York.

BLOQUE C. (Preguntas teóricas) [0,5 puntos]

Complete solo una de las siguientes preguntas sobre los oficios vinculados a las Artes Escénicas:

1.

Los/Las son las personas encargadas de manejar maquinaria, decorados y utilería durante las representaciones.

2.

Los/las son las personas encargadas de interpretar las piezas vocales incluidas en una obra escénica.

BLOQUE D. (Reflexión) [2 puntos]

Reflexione sobre su experiencia práctica a lo largo del curso o en un montaje concreto. Utilice el vocabulario propio de las Artes Escénicas.