Examen de Artes Escénicas PAU Andalucía 2022 · Ordinaria Suplente

BLOQUE A. (Comentario de un vídeo)

Opción a) Fragmento de Tórtolas, crepúsculo y telón, Francisco Nieva.

Realice el comentario del vídeo según las pautas de análisis de puestas en escena teatral (tipología del espectáculo, sistema de signos teatrales de Tadeusz Kowzan: texto, voz, mímica, gesto, movimiento escénico, maquillaje, peinado, traje, atrezo, decorado, iluminación, música y efectos sonoros).

BLOQUE A. (Comentario de un vídeo)

Opción b) Fragmento de Luisa Fernanda, Moreno Torroba.

Realice el comentario del vídeo según las pautas de análisis de espectáculos escénicos (género lírico/zarzuela, tipología del espectáculo, relación entre música, canto y texto hablado, caracterización de personajes e interpretación, escenografía, vestuario y ambientación de época).

BLOQUE B. (Comentario de un texto)

BLOQUE B. (Comentario de un texto) Puntuación máxima: 4 puntos.

En este bloque se plantean 3 textos de los que debe comentar UNO de ellos atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 1:

JUANA- No sé qué pretendes.

GERMÁN- Enseñarle.

JUANA- ¿Enseñarle qué?

GERMÁN- Literatura. Y, a través de la literatura, otras cosas.

JUANA- La literatura no enseña nada.

GERMÁN- Ah, ¿no?

JUANA- “Bartleby el escribiente”. Lo llevaba en el bolsillo aquel chalao, el que mató a John Lennon. ¿Qué le enseñó la literatura a ese loco?

GERMÁN- El asesino de Lennon llevaba “El guardián entre el centeno”.

JUANA- Da igual. Lo que importa es que la literatura no enseña nada. No nos hace mejores.

GERMÁN- Educan más tus exposiciones. La gente sale de tus exposiciones muy cultivada. Si es que consiguen encontrar la salida.

JUANA- Tampoco mis exposiciones. El arte, en general, no enseña nada.

(Juan Mayorga, El chico de la última fila)

a)

b)

c)

d)

BLOQUE B. (Comentario de un texto) Puntuación máxima: 4 puntos.

En este bloque se plantean 3 textos de los que debe comentar UNO de ellos atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 2:

OBERÓN

Mal hallada aquí, bajo la luna, altiva Titania.

TITANIA

¿Cómo? ¿El celoso Oberón? Corramos, hadas.

He abjurado de su lecho y compañía.

OBERÓN

¡Espera, rebelde! ¿No soy yo tu esposo?

TITANIA

Y yo seré tu esposa. Pero sé

que te has escabullido del País de las Hadas

y, encarnado en Corino, te has pasado el día

tocando el flautillo y recitando amores

a la enamorada Fílida. ¿Qué te trae aquí

de los remotos confines de la India

si no es, en verdad, que la esforzada amazona,

tu dama cazadora, tu amada guerrera,

va a casarse con Teseo y tú pretendes

dar al tálamo dichas y venturas?

OBERÓN

¿Y tú cómo te atreves, Titania, a mencionar

mi buen entendimiento con Hipólita

sabiendo que yo sé de tu amor por Teseo?

En la noche estrellada, ¿no le apartaste

de Perigenia, a quien sedujo?

¿No le hiciste ser infiel a la bella Egle,

a Ariadna y a Antíope?

TITANIA

Todo eso son ficciones de los celos.

Desde el principio del verano no nos hemos

encontrado en cerro, valle, prado o bosque,

junto a fuente pedregosa o arroyo con juncos

o a la orilla arenosa de los mares,

bailando en corro al son del viento, sin que tú

nos perturbes la fiesta con tus quejas,

a tal punto los vientos, silbándonos en vano,

como en venganza sorbieran de la mar

brumas malsanas que, al caer en la tierra,

han hinchado de tal modo los ríos más menudos

que los han desbordado de su cauce.

El buey ha tirado inútilmente del arado,

el labrador ha malgastado su labor

y aún tierno se ha podrido el trigo verde.

[...]

Los mortales añoran los gozos del invierno:

ni cánticos ni himnos bendicen ya la noche.

Tú has hecho que la luna, que rige las mareas,

pálida de furia bañe el aire

causando multitud de fiebres y catarros.

Con esta alteración estamos viendo

cambiar las estaciones: la canosa escarcha

cae sobre la tierna rosa carmesí

y a la helada frente del anciano Invierno

la ciñe, como en broma, una diadema

de fragantes renuevos estivales. Primavera,

verano, fecundo otoño, airado invierno

se cambian el ropaje y, viendo sus efectos,

el aturdido mundo no sabe distinguirlos.

Toda esta progenie de infortunios

viene de nuestra disputa, de nuestra discordia.

Nosotros somos sus autores y su origen.

OBERÓN

Pues ponle remedio. De ti depende.

(William Shakespeare, El sueño de una noche de verano)

a)

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

b)

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

c)

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

d)

Valoración crítica.

BLOQUE B. (Comentario de un texto) Puntuación máxima: 4 puntos.

En este bloque se plantean 3 textos de los que debe comentar UNO de ellos atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 3:

RITA

¿Los viste bien?

JULIÁN

A ella como la estoy a usted viendo ahora.

RITA

¿Y a él?

JULIÁN

A él no le vi, pero le sentí aquí dentro, aquí, (Señalando el pecho) Como si lo llevara sentado encima de los pulmones, quitándome el aire para respirar. Sí, seña Rita. ¡Con la Susana iba un hombre! No sé si guapo o feo, joven o viejo, tuerto o derecho, en fin; eso no lo sé. ¡Pero que no iba sola, eso sí que lo sé! Salí corriendo detrás del coche, tropellé una criatura, me ladró un perro, me quiso detener un guardia, hasta que, lleno de sudor y ciego de coraje, tropecé frente a San Martín y me caí de bruces, que no sé cómo no me rompí las narices. Se juntó la gente, llegó el guardia, me preguntó que por qué corría, le dije la verdad, toda la verdad, como la dicen los hombres de bien, y el guardia me creyó, y en lugar de llevarme a la prevención, hasta me dio un vaso de agua con aguardiente de la taberna de la esquina. ¡Si señá Rita! El guardia tuvo mejor corazón que la chulapa que me ha robado el mío, para llevárselo de paseo en coche y tirarlo por la ventanilla en medio del arroyo. ¡Ahora, dígame usté si no tengo razón para quemarme y repudrirme, y para que este año sea soná la verbena de la Paloma!

(Dice este final sollozando, y casi rompe a llorar. Después de una pausa, habla Rita)

RITA

Julián.

JULIÁN

¿Qué quiere usted? (Sin mirarla)

RITA

Que tienes madre.

(Ricardo de la Vega, La verbena de la Paloma)

a)

Contextualización: contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

b)

Ubicación en la trama: ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

c)

Personajes y conflicto: caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

d)

Valoración crítica: exprese su opinión relacionando lo analizado con su visión personal sobre el conflicto de los personajes.

BLOQUE C. (Preguntas teóricas)

Complete solo una de las siguientes preguntas sobre las teorías vinculadas a las Artes Escénicas: [0,5 puntos]

1.

definió el teatro pobre como aquel en el que hay que suprimir elementos escénicos para que el hecho teatral alcance toda su pureza.

2.

En el ACTOR'S STUDIO, se crea el, basado en ciertos principios de Stanislavsky, en la memoria emocional y en el trabajo autobiográfico del actor/actriz.

BLOQUE C. (Oficios)

Complete solo una de las siguientes preguntas sobre los oficios vinculados a las Artes Escénicas: [0,5 puntos]

1.

Los/las instalan los focos y hacen las pruebas, primero sin actores y después con estos, con vestuario y maquillaje. Estarán presentes en la cabina en cada una de las representaciones.

2.

El/la es quien realiza la escritura del texto, base y punto de partida de una representación teatral textual.

BLOQUE D. (Reflexión)

Puntuación máxima: 2 puntos

Reflexione sobre su experiencia práctica a lo largo del curso o en un montaje concreto. Utilice el vocabulario propio de las Artes Escénicas.