Examen Convocatoria Oficial Junio 2020 - Modelo C

Pregunta 1. Variabilidad y consistencia motora en expertos

Al evaluar el control motor en atletas de alto nivel, un estudio subraya que una ejecución altamente consistente no equivale a repetir mecánicamente idénticos movimientos en cada intento, sino a mantener la eficacia de la meta funcional mediante la regulación continua de pequeños parámetros del gesto. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor este principio?

Pregunta 2. Frecuencia y longitud de zancada en la carrera

En una prueba biomecánica de carrera, se constata que dos corredores registran ritmos de desplazamiento casi idénticos sobre la misma distancia, a pesar de que recurren a patrones de amplitud de zancada y cadencia de paso marcadamente dispares. ¿Qué deducción es la más acertada?

Pregunta 3. Autocorrección y mecanismos internos de feedback

Un trabajo sobre adquisición de habilidades motrices muestra que el rendimiento se consolida cuando el sujeto desarrolla la capacidad de identificar y enmendar sus propios fallos de ejecución, disminuyendo de forma gradual la necesidad de correcciones externas continuas por parte del técnico. ¿Qué mecanismo fundamenta este progreso?

Pregunta 4. Concepto de resiliencia deportiva

Dentro de la psicología aplicada al deporte, ¿cómo se define la resiliencia?

Pregunta 5. Toma de decisiones basada en evidencia científica

Un docente universitario diseña una materia en la que el alumnado debe examinar estudios de investigación recientes con carácter previo al diseño de planes de entrenamiento individualizados. Se busca no solo la aplicación de pautas convencionales, sino la argumentación rigurosa de cada pauta con base en la literatura empírica. ¿Qué competencia clave se está potenciando de forma prioritaria?

Pregunta 6. Naturaleza dinámica de la planificación del entrenamiento

Tras una investigación longitudinal de más de una década y media analizando planes de preparación en diversas modalidades, un especialista determina que los modelos de mayor rendimiento no son forzosamente los más intrincados o de mayor exigencia de carga, sino aquellos con suficiente flexibilidad para reajustarse de manera continua atendiendo a la respuesta biológica, el estado psicológico y las demandas competitivas del atleta. ¿Cuál de los siguientes enunciados sintetiza adecuadamente esta conclusión?

Pregunta 7. Objetivo del modelo Challenge Point Framework

¿Cuál es la finalidad esencial de la propuesta teórica conocida como Challenge Point Framework (Guadagnoli y Lee)?

Pregunta 8. Propiedades psicométricas: fiabilidad instrumental

Al evaluar la aptitud física en escolares, los investigadores destacan que la prueba empleada arroja puntuaciones notablemente homogéneas y consistentes al repetirse bajo idénticas pautas de aplicación y en condiciones equivalentes. ¿A qué propiedad psicométrica o metodológica alude esta cualidad?

Pregunta 9. Definición de transferencia positiva de aprendizaje

¿A qué hace referencia el fenómeno de transferencia positiva en el ámbito del aprendizaje motor?

Pregunta 10. Coordinación de la cadena cinética en gestos complejos

Al estudiar la cinemática y dinámica de una acción motriz de alta complejidad, se evidencia que la eficacia mecánica se incrementa cuando los distintos eslabones del cuerpo intervienen de modo encadenado respetando una rigurosa cadencia cronológica. ¿Qué fundamento biomecánico justifica este fenómeno?

Pregunta 11. Manifestaciones del sobreentrenamiento

¿Cuál es la manifestación clínica distintiva que define el síndrome de sobreentrenamiento?

Pregunta 12. Regulación de zancada y frecuencia en carrera

Durante el análisis de la técnica de carrera, se detecta que un deportista acorta levemente la amplitud de su zancada en los instantes finales de una competición; no obstante, compensa esta reducción aumentando de forma concomitante su cadencia, lo que le permite sostener prácticamente la misma velocidad de carrera. ¿Qué conclusión técnica se desprende de esta observación?

Pregunta 13. Principio de economía funcional

En el marco de la fisiología del esfuerzo y la biomecánica, ¿en qué consiste el principio de economía funcional ?

Pregunta 14. Definición estadística de intervalo de confianza

Desde el punto de vista del análisis estadístico aplicado a las ciencias de la actividad física, ¿qué representa un intervalo de confianza ?

Pregunta 15. Postulado de la Ley de Hebb

Tomando como base la Ley de Hebb, principio neurobiológico habitual en la modelización del aprendizaje y el reacondicionamiento neuromuscular, ¿qué acontece cuando dos neuronas se estimulan y descargan conjuntamente de manera reiterada?

Pregunta 16. Principio de reversibilidad del entrenamiento

Un preparador observa que un colectivo de deportistas experimenta un notable incremento en su condición física tras un ciclo de entrenamiento intensivo de varias semanas; sin embargo, dichas ganancias decrecen hasta casi extinguirse cuando se suspende la actividad específica a lo largo de un período extenso de inactividad. ¿Qué ley o principio de la teoría del entrenamiento ilustra este hecho?

Pregunta 17. Características de la prueba de esfuerzo incremental máxima

¿Qué rasgo define y diferencia a un protocolo ergométrico incremental llevado hasta el esfuerzo máximo?

Pregunta 18. Concepto de velocidad gestual

¿Cuál es la definición correspondiente a la cualidad de velocidad gestual (o acíclica)?

Pregunta 19. Modificación de restricciones y variabilidad motriz

En una sesión de preparación táctica, el técnico altera sistemáticamente las dimensiones de la superficie de juego, el número relativo de jugadores y las normas regulatorias de la tarea, obligando a los deportistas a diseñar respuestas motoras variadas ante problemas semejantes. ¿Qué meta formativa persigue primordialmente esta estrategia?

Pregunta 20. Enfoque ecológico y tareas representativas en balonmano

En una sesión de entrenamiento de balonmano, el entrenador introduce cambios periódicos en el reglamento, la delimitación espacial y el balance numérico de los contendientes para instar a los jugadores a reconocer nuevas oportunidades de acción ( affordances) durante el ejercicio. ¿Qué fin metodológico persigue de forma principal?