Exámenes de Lengua Castellana y Literatura II Selectividad Cataluña 2026
Los 3 exámenes oficiales de Lengua Castellana y Literatura II de Selectividad de Cataluña (PAU/Selectivitat) 2026 (Juny Serie 1, Juny Serie 5 y Setembre Serie 2), con 38 problemas resueltos. Entran temas como Comprensión lectora, Sinónimos, Figuras retóricas y Lectura. Practícalos con corrección al momento, pistas en cada apartado y la solución paso a paso, o descarga el PDF original.
Juny Serie 1 (2026)
Temas del examen: Comprensión lectora · Sinónimos · Figuras retóricas · Lectura · Formación de palabras · Incorreciones · Sintaxis · Pares mínimos · Cuestiones sociolingüísticas · Redacción
- Ejercicio 1 - Comprensión lectora · Comprensión lectora
Apartados 1.1, 1.2 y 1.4 de comprensión lectora del texto de Nuccio Ordine: intención del autor, definición contextual del término «quantitas» y valoración de afirmaciones como verdaderas o falsas. - Ejercicio 1 - Sinónimos · Sinónimos
¿Cuál de las siguientes palabras es un sinónimo adecuado para el adjetivo especulativa en la expresión del texto «ciencia puramente especulativa»? - Ejercicio 2.1 · Redacción
¿Qué valor concede la sociedad actual a la cultura y al conocimiento? Redacte un texto de entre 100 y 150 palabras reflexionando sobre cómo se valoran actualmente la cultura y el conocimiento y cuál… - Ejercicio 2.2 · Incorreciones
Identifique los errores en cinco oraciones y reescríbalas de manera correcta: a) Vino porque le encargué a sus primos que le avisaran. b) No me gustan las comidas con especies fuertes. c) Contra más… - Ejercicio 3.1 · Lectura
3.1. Identifique el tema principal de cada uno de los textos («Carta explicatoria de Gloria» y «En el principio») y explique brevemente cómo se desarrolla en ellos en un máximo de 50 palabras. - Ejercicio 3.2 · Figuras retóricas
Relacione cada uno de los siguientes fragmentos poéticos con las figuras retóricas correspondientes (anáfora, paralelismo, símil, metáfora, enumeración): a) «Me pagan y escribo, / me pegan y escribo,… - Ejercicio 3.3 · Figuras retóricas
Explique el significado y la función de la metáfora «me queda la palabra» en el poema de Blas de Otero en un máximo de 50 palabras. - Ejercicio 3.4 · Figuras retóricas
Señale en los poemas: a) En Blas de Otero, identifique y reproduzca la aliteración del tercer verso de la segunda estrofa; b) En Gloria Fuertes, identifique y reproduzca la hipérbole que aparece en… - Ejercicio 3.5 · Lectura
Compare los dos textos y explique brevemente las semejanzas y diferencias entre ambos poemas en la forma de entender la poesía y la escritura (máximo cincuenta palabras). - Ejercicio 4.1 · Pares mínimos
4.1. Observe el siguiente par mínimo: 1. Te conviene estudiar bastante. 2. Te conviene bastante estudiar. Seleccione la opción que explica correctamente el contraste entre los dos enunciados. - Ejercicio 4.2 · Sintaxis
4.2. De entre las cuatro opciones propuestas, señale aquella que presenta una secuencia con: un adjetivo adverbial, un complemento de régimen (preposicional) y un determinante indefinido. Justifique… - Ejercicio 4.3 · Formación de palabras
Forme un verbo parasintético para cada uno de los siguientes esquemas derivativos: a) [en + adjetivo + ecer], b) [a + adjetivo + ar], c) [en + sustantivo + ar], d) [a + sustantivo + ar], e) [en +… - Ejercicio 4.4 · Cuestiones sociolingüísticas
Relacione cada afirmación con la tipología de prejuicio lingüístico de Moreno Cabrera (2000): 1. Origen de las lenguas, 2. Número de hablantes, 3. Lengua estándar y valoración de la variación, 4.… - Ejercicio 4.5 · Cuestiones sociolingüísticas
Determinar si diversas afirmaciones sobre la distribución funcional de las lenguas o variedades en una comunidad describen o no una situación de diglosia (a: Sí, b: No, c: No, d: Sí, e: No). - Ejercicio 4.6 · Cuestiones sociolingüísticas
Identificar a qué variedad diatópica del español pertenece el texto breve proporcionado ("Acho, que llevamos toa la tarde esperándote aquí nel pico esquina...").
Juny Serie 5 (2026)
Temas del examen: Comprensión lectora · Sinónimos · Figuras retóricas · Lectura · Formación de palabras · Incorreciones · Sintaxis · Pares mínimos · Cuestiones sociolingüísticas · Redacción
- Ejercicio 1 - Comprensión lectora · Comprensión lectora
1.1. ¿Cuál es la principal intención del autor con este texto? 1.2. Explique, relacionándolo con la argumentación del texto, qué se entiende por «signos vocales convencionales» (máximo cincuenta… - Ejercicio 1.3 - Sinónimos · Sinónimos
1.3. ¿Cuál de las siguientes palabras puede considerarse un sinónimo de inverosímil en la frase del texto «la hipótesis de la mutación genética repentina es inverosímil»? Opciones: improbable,… - Ejercicio 2.1 · Redacción
Redactar un texto de entre 100 y 150 palabras que reflexione sobre la importancia del lenguaje en las personas y el papel que desempeña en nuestra vida, aportando al menos dos argumentos o ideas que… - Ejercicio 2.2 · Incorreciones
Complete las siguientes oraciones usando la forma que corresponda: porqué, porque, por qué o por que. Aplique las normas ortográficas y gramaticales adecuadas: a) No confesó el _____ de su decisión;… - Ejercicio 3.1 · Lectura
Identifique y explique brevemente el tema principal que comparten los dos poemas («Lo inacabable» y «Dulce tortura» de Alfonsina Storni). Responda en un máximo de cincuenta palabras. - Ejercicio 3.2 · Lectura
Compare el tratamiento del amor en ambos poemas («Lo inacabable» y «Dulce tortura»), señalando semejanzas y diferencias. Responda en un máximo de cincuenta palabras. - Ejercicio 3.3 · Figuras retóricas
Identifique la figura retórica presente en «Las lágrimas vertidas se harán perlas / De un collar nuevo». - Ejercicio 3.4 · Figuras retóricas
Localice, copie y explique brevemente en qué consiste el paralelismo presente en la cuarta estrofa del poema «Lo inacabable». Responda en un máximo de veinticinco palabras. - Ejercicio 3.5 · Figuras retóricas
Explique el significado de la metáfora «Ahora soy un ánfora de perfumes vacía» en el poema «Dulce tortura». Responda en un máximo de cincuenta palabras. - Ejercicio 4.1 · Pares mínimos
4.1. Observe el siguiente par mínimo: 1. Se detuvo el sospechoso. 2. Se detuvo al sospechoso. Seleccione la única opción que explica correctamente el contraste entre los dos enunciados. - Ejercicio 4.2 · Sintaxis
Señalar de entre cuatro opciones aquella que contenga un nombre no contable, un complemento predicativo y una perífrasis verbal modal, y justificar la elección identificando los tres elementos en una… - Ejercicio 4.3 · Formación de palabras
Para cada una de las siguientes palabras, indique si se trata de un cultismo o de una palabra patrimonial: a) Filamento, b) Hilo, c) Cátedra, d) Óvulo, e) Cadera. - Ejercicio 4.4 · Cuestiones sociolingüísticas
Lea atentamente el texto propuesto e identifique y describa brevemente los dos prejuicios lingüísticos presentes en él en un máximo de cincuenta palabras. - Ejercicio 4.5 · Cuestiones sociolingüísticas
Determinar si cada una de las cinco situaciones descritas corresponde a un dialecto, sociolecto o idiolecto. - Ejercicio 4.6 · Cuestiones sociolingüísticas
Leer un texto poético y determinar a qué variedad diatópica del español pertenece.
Setembre Serie 2 (2026)
Temas del examen: Comprensión lectora · Figuras retóricas · Lectura · Formación de palabras · Sintaxis · Pares mínimos · Verbos · Cuestiones sociolingüísticas · Redacción
- Ejercicio 1. Comprensión lectora · Comprensión lectora
Cuestiones de comprensión lectora (1.1 a 1.4) sobre el texto de María Márquez acerca del sexismo lingüístico y el género gramatical: intención principal de la autora, definición de mentalidad… - Ejercicio 2.1 · Redacción
Redacción de un texto de entre 100 y 150 palabras reflexionando sobre si el uso del lenguaje es sexista y si los cambios lingüísticos pueden favorecer la igualdad de género, aportando al menos dos… - Ejercicio 2.2 · Verbos
Sustituya el verbo «poner» por otro verbo más preciso, debidamente conjugado, en cada una de las cinco oraciones proporcionadas. - Ejercicio 3.1 · Lectura
Identifique el tema principal del poema «Decir: hacer» de Octavio Paz y explíquelo brevemente en un máximo de 50 palabras. - Ejercicio 3.2 · Figuras retóricas
Relacionar cinco fragmentos del poema «Decir: hacer» de Octavio Paz con su correspondiente figura retórica (paralelismo, antítesis, anadiplosis, personificación, quiasmo). - Ejercicio 3.3 · Lectura
Interpretar el significado de los versos «No es un decir: / es un hacer. / Es un hacer / que es un decir» en un máximo de cincuenta palabras. - Ejercicio 3.4 · Figuras retóricas
Indicar qué palabras forman el políptoton en los versos «Los ojos hablan, / las palabras miran, / las miradas piensan». - Ejercicio 3.5 · Figuras retóricas
Identificar la anáfora de los primeros versos del poema, copiar exactamente el fragmento donde aparece y explicar brevemente en qué consiste (máximo 50 palabras). - Ejercicio 4.1 · Pares mínimos
4.1. Observe el par mínimo: 1. Le presentaron al rey. 2. La presentaron al rey. Seleccione la única opción que explica correctamente el contraste sintáctico y semántico entre los dos enunciados. - Ejercicio 4.2 · Sintaxis
4.2. Señale la opción que presenta un adverbio adjetival, un complemento agente y un verbo pronominal, justificando la elección en una tabla identificando los tres elementos. - Ejercicio 4.3 · Formación de palabras
Analice las palabras portero, grandezas, arenosas, publicaciones y cazadoras e indique en una tabla qué afijos son derivativos y cuáles son flexivos. - Ejercicio 4.4 · Cuestiones sociolingüísticas
Relacione cinco afirmaciones con los tipos de prejuicios lingüísticos según la tipología de Juan Carlos Moreno Cabrera (2000). - Ejercicio 4.5 · Cuestiones sociolingüísticas
Determinar en cinco casos si se trata de bilingüismo, sociolecto, diglosia, jerga o registro formal. - Ejercicio 4.6 · Cuestiones sociolingüísticas
Leer un texto con rasgos dialectales y determinar a qué variedad diatópica del español pertenece.
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- Lectura · 41 problemas · 90 % de que salga
- Comprensión lectora · 32 problemas · 90 % de que salga
- Redacción · 32 problemas · 90 % de que salga
- Sintaxis · 31 problemas · 90 % de que salga
- Pares mínimos · 19 problemas · 90 % de que salga
- Figuras retóricas · 27 problemas · 85 % de que salga
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