Examen de Artes Escénicas PAU Valencia 2025 · Ordinaria

1. Visionado del vídeo.

Visionado de la Escena I. Rêve (Sueño) de La Symphonie du Hanneton ( La sinfonía del abejorro) de James Thierrée.

1.a.

Describid los elementos que aparecen en el fragmento. (escenografía/ vestuario/ iluminación y sonido)

[1 punto]

1.b.

Interpretad el mensaje que transmite el fragmento a partir del título, la descripción anterior y el análisis de la acción.

[1 punto]

2. Ejercicio corporal.

Explicad un ejercicio corporal realizado en el aula donde se haya trabajado la coordinación rítmica del grupo. Describid la dinámica de trabajo y reflexionad sobre la manera en que esta práctica contribuye a la adquisición de habilidades para la escena.

[1 punto]

3. Responded las siguientes preguntas:

3.a.

Definid los siguientes conceptos:

[0,5 puntos cada concepto]

3.b.

Explicad el proceso siguiente:

[1 punto]

4. Tendencia escénica.

Describid las características principales del teatro naturalista (teatro burgués).

[1 punto]

SUEÑO DE UNA NOCHE DE VERANO

W. Shakespeare. Traducción: Manuel Ángel Conejero. Ediciones Cátedra. 2022.

ACTO II

ESCENA I

[Un bosque cerca de Atenas.]

Entran [por lados opuestos], un HADA y ROBIN GOODFELLOW [PUCK].

[...]

HADA

Si mis ojos no me engañan, por vuestro aspecto

Diría que sois ese pícaro espíritu conocido

Por el nombre de Robin Goodfellow. ¿No eres

Ese que amedrenta a las muchachas del lugar, el que

Deja sin crema la leche, enreda con el molinillo,

Hace inútil el fatigoso trabajo del ama de casa

Con la mantequilla, el que fermenta la cerveza,

¿Y confunde a los que vagan en la noche riéndose de su quebranto?

¿No es cierto que si os llaman Hobgoblin, o dulce Puck

Vos mismo les hacéis el trabajo y les procuráis buena suerte?

¿No sois vos ése?

PUCK

En todo acertasteis.

Soy el feliz vagabundo de la noche. Divierto

A Oberon, le hago sonreír cuando engaño

A un caballo grueso, bien nutrido de habas

Imitando el relinchar de una joven yegua,

Y a veces me meto en el tazón de una comadre

Tomando la forma de un cangrejo asado,

Y cuando se pone a beber salto contra su hocico,

Y se le derrama la cerveza en su marchita papada.

Y otras veces, la comadre muy letrada se va a sentar

Para contar el más triste de los cuentos, y me confunde

Con un taburete de tres patas, y yo me salgo de abajo

Y ella va al suelo y grita “Ay, mi culo” y le da la tos

Mientras la concurrencia se parte la tripa

De risas y estornudos y juran

Que nunca pasaron una hora mejor.

Mas hazte a un lado, Hada, que llega Oberon.

HADA

Y también mi reina. Ojalá él se marchara.

5.a.

5.b.

5.c.

HAMLET

W. Shakespeare

Traducción: Miguel Ángel Conejero/Jenaro Talens. Ediciones Cátedra. 2006.

ACTO III

ESCENA II

[ Elsinore: el castillo. ]

[...]

POLONIO

Señor, la reina os quiere con urgencia.

HAMLET

¿Veis aquella nube que recuerda la forma de un camello?

POLONIO

¡Dios!¡En verdad que se asemeja a un camello!

HAMLET

O quizás se parezca más a una comadreja...

POLONIO

Sí, sí, el lomo es como de una comadreja...

HAMLET

¿Acaso... a una ballena?

POLONIO

Sí, se parece mucho.

HAMLET

Entonces iré pronto a ver a mi madre. ( Aparte) Se burlan de mí hasta el límite. Sí, iré a ver a mi madre ahora luego.

POLONIO

Se lo haré saber.

Sale

HAMLET

Resulta fácil decir ahora luego. Amigos, dejadme a solas.

Salen todos excepto Hamlet

Llegada es la hora de maleficios nocturnos

de tumbas que bostezan, de infiernos que infectan

con su hálito al mundo. Ahora es el tiempo de beber sangre caliente

y de ejecutar cosas, que, al contemplarlas, llenarían de horror

la luz del día... ¡Silencio! Iré a ver a mi madre.

No te corrompas, corazón mío. Jamás

penetre el alma de Nerón la fortaleza de mi pecho.

Sea cruel, pero jamás monstruoso. Diré

palabras como puñales, pero sin llegar a usarlos.

Lengua y alma serán hipócritas.

Y si esas palabras llegaran a ofenderla,

oh, alma mía, no consientas que dejen huella.

Sale

5.a.

Redactad la sinopsis de la trama y especificad los temas principales que plantea la obra.

5.b.

Analizad el fragmento: Espacio, tiempo, personaje y conflicto.

5.c.

Realizad una interpretación personal del fragmento a partir del análisis y desarrollad una propuesta escénica. Acompañad la interpretación de un boceto para presentar la propuesta espacial y/o de vestuario.