Examen de Artes Escénicas PAU Valencia 2021 · Extraordinaria

Visionado del vídeo

Visionado de un fragmento de la obra Celui qui tombe (El que cae), de Yoann Bourgeois.

a)

Describe la acción, las secuencias y los elementos que aparecen en el fragmento.

[1 punto]

b)

Explica el mensaje que transmite en el fragmento a través del análisis del papel de los personajes y de los diferentes recursos expresivos que aparecen en él.

[1 punto]

Visionado del vídeo

Visionado de un fragmento de la obra Celui qui tombe (El que cae), de Yoann Bourgeois.

c)

Relaciona el trabajo corporal del fragmento audiovisual con alguna experiencia personal vivida en el aula.

[1 punto]

2.1. Fragmento de la obra teatral Edipo Rey, de Sófocles.

EDIPO REY

(Entra Tiresias con los enviados por Edipo. Un niño le acompaña.)

CORIFEO.- Pero ahí está el que lo dejará al descubierto. Éstos traen ya aquí al sagrado adivino, al único de los mortales en quien la verdad es innata.

EDIPO.- ¡Oh Tiresias, que todo lo manejas, lo que debe ser enseñado y lo que es secreto, los asuntos del cielo y los terrenales! Aunque no ves, comprendes, sin embargo, de qué mal es víctima nuestra ciudad. A ti te reconocemos como único defensor y salvador de ella, señor. Porque Febo, si es que no lo has oído a los mensajeros, contestó a nuestros embajadores que la única liberación de esta plaga nos llegaría si, después de averiguarlo correctamente, dábamos muerte a los asesinos de Layo o les hacíamos salir desterrados del país. Tú, sin rehusar ni el sonido de las aves ni ningún otro medio de adivinación, sálvate a ti mismo y a la ciudad y sálvame a mí, y líbranos de toda impureza originada por el muerto. Estamos en tus manos. Que un hombre preste servicio con los medios de que dispone y es capaz, es la más bella de las tareas.

TIRESIAS.- ¡Ay, ay! ¡Qué terrible es tener clarividencia cuando no aprovecha al que la tiene! Yo lo sabía bien, pero lo he olvidado, de lo contrario no hubiera venido aquí.

EDIPO.- ¿Qué pasa? ¡Qué abatido te has presentado!

TIRESIAS.- Déjame ir a casa. Más fácilmente soportaremos tú lo tuyo y yo lo mío si me haces caso.

EDIPO.- No hablas con justicia ni con benevolencia para la ciudad que te alimentó, si le privas de tu augurio.

TIRESIAS.- Porque veo que tus palabras no son oportunas para ti. ¡No vaya a ser que a mí me pase lo mismo...! (Hace ademán de retirarse.)

EDIPO.- No te des la vuelta, ¡por los dioses!, si sabes algo, ya que te lo pedimos todos los que estamos aquí como suplicantes.

TIRESIAS.- Todos han perdido el juicio. Yo nunca revelaré mis desgracias, por no decir las tuyas.

EDIPO.- ¿Qué dices? ¿Sabiéndolo no hablarás, sino que piensas traicionarnos y destruir a la ciudad?

TIRESIAS.- Yo no quiero afligirme a mí mismo ni a ti. ¿Por qué me interrogas inútilmente? No te enterarás por mí.

EDIPO.- ¡Oh el más malvado de los malvados, pues tú llegarías a irritar, incluso, a una roca! ¿No hablarás de una vez, sino que te vas a mostrar así de duro e inflexible?

TIRESIAS.- Me has reprochado mi obstinación, y no ves la que igualmente hay en ti, y me censuras.

EDIPO.- ¿Quién no se irritaría al oír razones de esta clase con las que tú estás perjudicando a nuestra ciudad?

TIRESIAS.- Llegarán por sí mismas, aunque yo las proteja con el silencio.

EDIPO.- Pues bien, debes manifestarme incluso lo que está por llegar.

TIRESIAS.- No puedo hablar más. Ante esto, si quieres irrítate de la manera más violenta.

EDIPO.- Nada de lo que estoy advirtiendo dejaré de decir, según estoy de encolerizado. Has de saber que parece que tú has ayudado a maquinar el crimen y lo has llevado a cabo en lo que no ha sido darle muerte con tus manos. Y si tuvieras vista, diría que, incluso, este acto hubiera sido obra de ti solo.

TIRESIAS.- ¿De verdad? Y yo te insto a que permanezcas leal al edicto que has proclamado antes y a que no nos dirijas la palabra ni a éstos ni a mí desde el día de hoy, en la idea de que tú eres el azote impuro de esta tierra.

Responde a los siguientes puntos:

a)

b)

c)

d)

2.2. Fragmento de la obra teatral Medea, de Eurípides. Responde a los siguientes puntos.

MEDEA

EL CORO

Haré lo que dices; con razón debes vengarte de tu esposo, ¡oh, Medea! No me admira que llores tu desgracia. Pero veo a Creonte, señor de esta tierra, que se acerca a anunciarte sin duda nuevas órdenes.

CREONTE

Mándote, Medea de torva mirada, llena de ira contra tu esposo, que salgas desterrada, llevándote tus dos hijos, y sin dilatarlo un instante; que soy aquí soberano, y no volveré a mi palacio antes de expulsarte de los confines de este país.

MEDEA

¡Ay, ay! ¡Completa es mi desventura! ¡Muerta soy! Ya mis enemigos largan todas las velas y no hay remedio contra estos males. Pero dime, ¡oh Creonte!, a pesar de tu odioso comportamiento: ¿por qué me destierras?

CREONTE

Temo, dejándome de circunloquios, que infieras a mi hija algún daño irreparable. Muchas son las causas de mi temor; eres astuta, maestra en artificios, y sientes tu esposo haya abandonado tu lecho; sé que profieres amenazas, según dicen, y que no disimulas tu propósito de vengarte de mí por haber casado a mi hija, y del esposo y de la esposa. Cuidaré, pues, de que no suceda. Más quiero incurrir en tu odio, ¡oh mujer!, que arrepentirme inútilmente de mi condescendencia.

MEDEA

¡Ay, ay! No ahora sólo, ¡oh Creonte!, sino muchas veces, me ha perjudicado mi mala reputación y me ha acarreado graves males. Nunca conviene que el hombre de recto juicio enseñe a sus hijos demasiada filosofía, porque además de ganar fama de holgazanes, concitan contra sí la envidia de sus conciudadanos. Si enseñas a los necios nuevas y profundas doctrinas, creerán que para nada sirves y que no eres sabio; y hasta aquellos que estiman lo que sabes, si te creen superior, te aborrecerán porque los molestas. Ofrézcote una prueba de lo que digo: por mi saber me envidian unos, éstos me llaman ociosa, aquéllos perversa, y para otros soy pesada carga, y sin embargo, no sé demasiado. Tú temes sufrir de mí algún daño injusto. No es ese mi pensamiento, ¡Oh Creonte!; no receles que yo ofenda a tan ilustres personajes. ¿Qué iniquidades has perpetrado contra mí casando a tu hija, atento sólo a su inclinación? A quien detesto es a mi marido; pero según creo, has obrado con prudencia. Y ahora no llevo a mal que salga todo a medida de tu deseo: que se casen, que aquí reina la felicidad y el bienestar; pero déjame vivir en Corinto; yo callaré a pesar de mi afrenta, y cederé a la fuerza.

CREONTE

Agrádame oír lo que dices; pero temo que fragües alguna maldad, y ahora tengo en ti menos confianza que antes, porque la mujer de pronta cólera, lo mismo que el hombre, es menos temible que quien calla y solapadamente forma propósito de vengarse. Vete, pues, cuanto antes y no me hables más; así lo he mandado, y no hallaras medio de quedarte entre nosotros, siendo mi enemiga.

a)

b)

c)

d)

2.3. Fragmento de la obra teatral Hedda Gabler, de Henrik Ibsen. Responde a los siguientes puntos:

HEDDA GABLER

ESCENA IV

TESMAN y HEDDA

TESMAN: ¿Qué estás mirando, Hedda?

HEDDA: Nada. Se secan ya las hojas...

TESMAN: (Recogiendo las zapatillas y envolviéndolas de nuevo.) Sí; el invierno se acerca. Oye, Hedda. ¿Tú crees que tía Julia se ha marchado incomodada? Me ha parecido que se despedía con cierto aire solemne...

HEDDA: ¿Qué quieres que yo sepa? Apenas la conozco.

TESMAN: Está tan cariñosa siempre, que...

HEDDA: (Separándose de la vidriera.) ¿Crees tú que se ha enfadado por lo que he dicho de su sombrero?

TESMAN: Oh, no... De momento si acaso.

HEDDA: Es que a nadie se le ocurre dejar el sombrero en medio del salón.

TESMAN: No temas que lo haga otra vez, pobre tía.

HEDDA: En fin, si quieres ya procuraremos arreglarlo. Cuando vayas a su casa haz que venga esa tarde.

TESMAN: Sí, gracias, Hedda... Oye otra cosa que le causaría la mayor alegría si tú quisieras hacerlo.

HEDDA: ¿Qué es ello?

TESMAN: Que pudieses acostumbrarte á tutearla... hazlo por mí, Hedda.

HEDDA: No, eso no. Ya te lo dije. Veré de acostumbrarme a llamarla tía, pero no exijas más.

TESMAN: No, no. Como quieras... pero siendo de la familia...

HEDDA: Es que no sé todavía... (Se dirige hacia el fondo.)

TESMAN: (Solícito) ¿Quieres algo?...

HEDDA: No. Miraba mi antiguo piano. No pega en este salón.

TESMAN: Cuando reciba la primera paga lo cambiaremos por otro.

HEDDA: No, no quiero cambiarlo. Lo que haremos será trasladarlo a la salita y cuando tengamos ocasión comprar otro.

TESMAN: (Con cierto embarazo.) Como tú quieras.

a)

Sitúa el texto en su época y describe las características principales del teatro de este período.

b)

Redacta la sinopsis de la trama y especifica los temas principales que plantea la obra.

c)

Analiza el fragmento: Espacio, tiempo, personajes, situación y/o conflicto.

d)

Realiza una interpretación personal del fragmento a partir del análisis y desarrolla una propuesta escénica. (Se puede hacer una interpretación actualizada del texto y acompañarlo de bocetos del espacio y/o el vestuario.)

2.4. Fragmento de la obra teatral Las tres hermanas, de Anton Chejov. Responde a los siguientes puntos.

LAS TRES HERMANAS

ACTO PRIMERO

La escena representa una sala de la casa de los P rosorov a través de cuyas columnas se divisa un gran salón. Es mediodía. En la calle brilla un sol alegre, y en el salón se dispone la mesa para el almuerzo. O lga, vestida con el uniforme azul de profesora de un colegio de niñas, corrige, de pie y andando, los cuadernos de sus alumnas. M ascha, de negro, y sentada, con el sombrero descansando sobre las rodillas, lee en un libro. I rina, de blanco, está de pie, en actitud pensativa.

O lga: Hoy hace un año justo que murió nuestro padre... Exactamente en este cinco de mayo, Irina, día de tu santo... Hacía mucho frío y nevaba... Creí entonces no poder sobrevivir a aquello... Tú te habías desmayado y estabas tendida como una muerta... Ha pasado un año, sin embargo, y ya nos es fácil recordarlo... Ahora vistes de blanco y tu cara resplandece. (Dan las doce.) ¡También entonces sonó el reloj!... Recuerdo que se llevaron a nuestro padre con música, y que en el cementerio se dispararon salvas... Aunque era general de brigada, el acompañamiento fue muy numeroso... ¡Verdad que caían a cántaros la lluvia y la nieve!...

I rina: ¿Para qué recordarlo?

A través de las columnas, se ve entrar en el salón a T usenbach, a C hetbutikin y a S olioni.

O lga: Hoy no hace ningún frío, se pueden tener las ventanas de par en par y, sin embargo, los abedules no han abierto todavía... Hace once años que nuestro padre recibió el mando de la brigada y que salimos con él de Moscú... Recuerdo perfectamente que, en Moscú, por esta época, a primeros de mayo, todo está ya florecido, inundado de sol, y hace un tiempo hermoso... ¡Once años y aún me acuerdo de aquello como si me hubiera ido de allí ayer!... ¡Dios mío!... ¡Cuando me desperté esta mañana había tal cantidad de luz!... ¡Vi la primavera, el alma se me emocionó y deseé ardientemente volver allí!...

C hetbutikin: ¡Diablos!

T usenbach: ¡Claro que no son más que tonterías! (M ascha, pensativa y con la cabeza inclinada sobre el libro, silba ligeramente una canción.)

O lga: No silbes, Mascha... No es bonito. (Pausa.) Este ir todos los días al colegio y pasarme luego el tiempo dando lecciones hasta el anochecer, me produce un constante dolor de cabeza y despierta en mí la idea de la vejez... Y, en efecto, en estos cuatro años que llevo trabajando en el colegio siento cómo se me han ido escapando, día a día y gota a gota, las fuerzas y la juventud. ¡Solo una cosa crece y se fortalece dentro de mí: un sueño!...

I rina: Sí... Él de marcharse a Moscú..., vender la casa, terminar con todo esto, y... a Moscú.

O lga: Sí. A Moscú cuanto antes. (C hetbutikin y T usenbach ríen.)

I rina: Nuestro hermano se hará, seguramente, profesor, y no se quedará a vivir aquí. Lo único que nos retiene es la pobre Mascha.

O lga: Mascha vendrá todos los años a Moscú a pasar el verano. (M ascha silba alegremente una canción.)

I rina: Si Dios quiere, todo se arreglará. (Fijando la vista en la ventana.) ¡Qué buen tiempo hace!... ¡No se por qué tengo hoy en el alma tanta luz!... ¡Esta mañana, al recordar que era el día de mi santo, me dio de pronto una alegría!... Y me acordé de cuando era pequeña y vivía aún mamá... ¡Y qué pensamientos más placenteros los míos!

a)

Sitúa el texto en su época y describe las características principales del teatro de este período.

b)

Redacta la sinopsis de la trama y especifica los temas principales que plantea la obra.

c)

Analiza el fragmento: Espacio, tiempo, personajes, situación y/o conflicto.

d)

Realiza una interpretación personal del fragmento a partir del análisis y desarrolla una propuesta escénica. (Se puede hacer una interpretación actualizada del texto y acompañarlo de bocetos del espacio y/o el vestuario.)

3. Responde los siguientes apartados:

3.a.

Define dos de los siguientes conceptos:

Leitmotiv

Escenografía

Coreografía

Gag

3.b.

Explica uno de los siguientes procesos:

Proceso de creación colectiva

Proceso de producción de una obra teatral