Ejercicio 2.2 - Medea · Artes Escénicas PAU Valencia Extraordinaria 2021
Tema: Tragedia griega: características, Medea y Edipo rey · Del examen Extraordinaria (2021)
Enunciado
2.2. Fragmento de la obra teatral Medea, de Eurípides. Responde a los siguientes puntos.
MEDEA
EL CORO
Haré lo que dices; con razón debes vengarte de tu esposo, ¡oh, Medea! No me admira que llores tu desgracia. Pero veo a Creonte, señor de esta tierra, que se acerca a anunciarte sin duda nuevas órdenes.
CREONTE
Mándote, Medea de torva mirada, llena de ira contra tu esposo, que salgas desterrada, llevándote tus dos hijos, y sin dilatarlo un instante; que soy aquí soberano, y no volveré a mi palacio antes de expulsarte de los confines de este país.
MEDEA
¡Ay, ay! ¡Completa es mi desventura! ¡Muerta soy! Ya mis enemigos largan todas las velas y no hay remedio contra estos males. Pero dime, ¡oh Creonte!, a pesar de tu odioso comportamiento: ¿por qué me destierras?
CREONTE
Temo, dejándome de circunloquios, que infieras a mi hija algún daño irreparable. Muchas son las causas de mi temor; eres astuta, maestra en artificios, y sientes tu esposo haya abandonado tu lecho; sé que profieres amenazas, según dicen, y que no disimulas tu propósito de vengarte de mí por haber casado a mi hija, y del esposo y de la esposa. Cuidaré, pues, de que no suceda. Más quiero incurrir en tu odio, ¡oh mujer!, que arrepentirme inútilmente de mi condescendencia.
MEDEA
¡Ay, ay! No ahora sólo, ¡oh Creonte!, sino muchas veces, me ha perjudicado mi mala reputación y me ha acarreado graves males. Nunca conviene que el hombre de recto juicio enseñe a sus hijos demasiada filosofía, porque además de ganar fama de holgazanes, concitan contra sí la envidia de sus conciudadanos. Si enseñas a los necios nuevas y profundas doctrinas, creerán que para nada sirves y que no eres sabio; y hasta aquellos que estiman lo que sabes, si te creen superior, te aborrecerán porque los molestas. Ofrézcote una prueba de lo que digo: por mi saber me envidian unos, éstos me llaman ociosa, aquéllos perversa, y para otros soy pesada carga, y sin embargo, no sé demasiado. Tú temes sufrir de mí algún daño injusto. No es ese mi pensamiento, ¡Oh Creonte!; no receles que yo ofenda a tan ilustres personajes. ¿Qué iniquidades has perpetrado contra mí casando a tu hija, atento sólo a su inclinación? A quien detesto es a mi marido; pero según creo, has obrado con prudencia. Y ahora no llevo a mal que salga todo a medida de tu deseo: que se casen, que aquí reina la felicidad y el bienestar; pero déjame vivir en Corinto; yo callaré a pesar de mi afrenta, y cederé a la fuerza.
CREONTE
Agrádame oír lo que dices; pero temo que fragües alguna maldad, y ahora tengo en ti menos confianza que antes, porque la mujer de pronta cólera, lo mismo que el hombre, es menos temible que quien calla y solapadamente forma propósito de vengarse. Vete, pues, cuanto antes y no me hables más; así lo he mandado, y no hallaras medio de quedarte entre nosotros, siendo mi enemiga.
a)
b)
c)
d)
Solución
Según los criterios oficiales de corrección
a) Sitúa el texto en su época y describe las características principales del teatro de este período.
Solución: Contextualización en el teatro griego clásico (Atenas, siglo V a. C. / época clásica): origen vinculado a las fiestas religiosas dedicadas a Dioniso (Grandes Dionisias); función cívica, ritual y catártica; estructura arquitectónica (theatron, orquestra, skené, parodoi); uso de máscaras (prosopon), coturnos y vestiduras amplias; elenco reducido de actores masculinos (hasta tres protagonistas introducidos por Sófocles) y presencia indispensable del coro como voz colectiva y moral. Eurípides destaca por humanizar a los héroes míticos, profundizar en la psicología atormentada de los personajes (especialmente femeninos), cuestionar la infalibilidad de los dioses tradicionales y emplear un lenguaje más cercano y realista.
b) Redacta la sinopsis de la trama y especifica los temas principales que plantea la obra.
Solución: Sinopsis: Tras huir de Cólquide ayudando a Jasón a conseguir el vellocino de oro, Medea vive con él y sus dos hijos en Corinto. Jasón la repudia para desposar a Glauce, hija del rey Creonte, buscando ascenso político y estabilidad. Desesperada y repudiada, Medea obtiene de Creonte un día de tregua antes del destierro decretado. Durante ese lapso, urde una venganza fatal: finge reconciliación y envía a la princesa un peplo y una corona envenenados que matan a Glauce y a Creonte de forma agónica. Para infligir el máximo dolor a Jasón y evitar el ultraje a sus hijos por los corintios, asesina a sus propios vástagos antes de huir triunfante a Atenas en el carro solar de Helios. Temas principales: La venganza y la desmesura (hýbris); la traición conyugal frente a los juramentos sagrados; la condición de la mujer marginada en la sociedad patriarcal griega; la condición de la extranjera / bárbara desterrada sin amparo; y la violenta pugna psicológica entre el raciocinio y la pasión destructiva.
c) Analiza el fragmento: Espacio, tiempo, personajes, situación y/o conflicto.
Solución: Espacio: Exterior frente a la morada de Medea en la ciudad de Corinto (espacio único tradicional ante la skené). Tiempo: Continuidad dramática y urgencia inmediata; transcurre a plena luz del día durante la primera parte de la tragedia. Personajes: - Creonte: Rey de Corinto, figura de poder que actúa movido por el miedo a la reputación mágica e inteligencia de Medea, imponiendo el destierro inmediato. - Medea: Heroína trágica y hechicera extranjera, doliente y lúcida; utiliza una dialéctica astuta para disimular su odio, argumentando la maldición de la sabiduría y fingiendo sumisión para comprar tiempo. - El Coro: Mujeres corintias que empatizan con la desgracia de Medea y justifican moralmente su dolor frente a la traición de Jasón. Conflicto / Situación: Enfrentamiento de poder entre el soberano que busca proteger a su estirpe expulsando a la potencial agresora y la mujer ultrajada que lucha por no ser desterrada de inmediato. Creonte desconfía de la calma fingida de Medea, evidenciando el choque entre la astucia vengativa y la cautela política.
d) Realiza una interpretación personal del fragmento a partir del análisis y desarrolla una propuesta escénica.
Solución: Propuesta escénica abierta y justificada que aborde los siguientes ejes creativos: - Concepto directriz: Interpretación temática de la obra (por ejemplo, lectura contemporánea sobre la violencia vicaria, el desarraigo de las personas migrantes o el choque entre el poder institucional y el individuo marginado). - Espacio escénico y escenografía: Disposición espacial (escenario a la italiana, espacio circular inmersivo o no convencional), elementos escenográficos simbólicos (minimalismo, jaula de cristal, aridez material). - Iluminación y sonido: Atmósfera lumínica (contrastes marcados, claroscuros psicológicos) y paisaje sonoro (percusión ritual, música contemporánea o silencios dramáticos). - Vestuario y caracterización: Línea estética para marcar las diferencias de estatus entre el poder civil (Creonte) y la extranjería (Medea), así como el tratamiento del Coro. - Dirección de actores y trabajo corporal: Pautas de movimiento, proximidad y tensión corporal entre los personajes.
Foto de bocetos de la propuesta escénica (opcional)
Solución: Bocetos, planos de planta o figurines que ilustren la propuesta escénica (espacio, vestuario o atrezzo) coherentes con la interpretación dramática del fragmento.
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