Ejercicio 3 - Opción A · Lengua Castellana y Literatura II PAU Castilla y León Ordinaria 2022

Tema: Mecanismos de cohesión y elementos formales del texto · Del examen Ordinaria (2022)

Enunciado

OPCIÓN A

PORQUE LO PERMITIMOS

1 Veo en un vídeo de la ONG Educo.org que uno de cada cinco niños y adolescentes

que hay en España sufre acoso escolar o bullying. Si tenemos en cuenta que la población

menor de 18 años escolarizada suma 8.200.000 personas, significa que ahora mismo, en

plena mitad del primer trimestre escolar, hay 1.640.000 chicos y chicas en nuestra

5 sociedad sufriendo un auténtico calvario. Viviendo en el infierno, en fin, con el agravante

de que, en esas edades, uno todavía no sabe que incluso los infiernos pueden terminar.

En la niñez y la adolescencia todo es para siempre. [...]

Aunque quizá no lo tengas que imaginar, quizá lo hayas vivido, porque el acoso

infantil ha existido siempre, lo que pasa es que antes no teníamos palabras para

10 nombrarlo. Y aquello que no sabes denominar es aún más difícil de asumir. Y de

combatir. [...]

El acoso infantil tiene consecuencias. Deja cicatrices permanentes, a veces

mutilaciones, en ocasiones cadáveres. He escrito varias veces sobre el bullying escolar y

esos artículos chorrean sangre. [...] Los casos fatales son la punta del iceberg. Las

15 víctimas, ya lo he dicho, son muchísimas más: cientos de miles. Unas pocas quizá

consigan sacar algo bueno de ese horror, la mayoría arrastrarán secuelas de diversa

gravedad y algunas simplemente no lograrán superarlo. Toda esa angustia nos envenena

socialmente. Es demasiado dolor.

Lo peor es que el bullying ha aumentado mucho en la última década y ahora cuenta

20 con el grave añadido del ciberacoso, que te persigue allá por donde vayas (antes el niño

o niña maltratado se salvaba en vacaciones: ahora no). Cuando mandes a tu hijo o hija

al colegio, ten cuidado e intenta mantenerte al tanto de su vida: puede estar siendo

torturado. Pero también puede ser torturador o cómplice. Porque no creo que los

verdugos sean muchos, pero los cobardes son legión. Con esos abusos escolares estamos

25 hipotecando el futuro de todos. Lo que hagas y lo que consientas que otros hagan durante

tu infancia, el nivel de humillación, injusticia y violencia que aprendas a aceptar, será el

modelo de tu vida adulta. Ya va siendo hora de tomarnos en serio esta escuela de

depredadores, este sufrimiento. El Mal existe porque lo permitimos.

Rosa Montero, El País Semanal

3. Mencione y explique tres mecanismos de distinto tipo que contribuyan a la cohesión del texto (máximo 1 punto).

1.

2.

3.

Enunciado: Ejercicio 3 - Opción A · Lengua Castellana y Literatura II PAU Castilla y León Ordinaria 2022

Solución

Según los criterios oficiales de corrección

Primer mecanismo de cohesión (tipo, ejemplo y explicación)

Solución: Mecanismo léxico-semántico: recurrencia léxica y campo asociativo sobre el sufrimiento y el acoso (palabras como «acoso», «bullying», «ciberacoso», «infierno», «calvario», «cicatrices», «mutilaciones», «secuelas», «torturado»). Permite articular y mantener el tema a lo largo de los párrafos.

Segundo mecanismo de cohesión (tipo, ejemplo y explicación)

Solución: Mecanismo morfosintáctico / gramatical: deixis personal y anáfora pronominal (empleo de la primera persona del plural inclusivo: «permitimos», «tenemos», «aprendas», así como pronombres anafóricos como «nombrarlo», donde «lo» refiere a «acoso infantil»). Involucra al lector y conecta los enunciados.

Tercer mecanismo de cohesión (tipo, ejemplo y explicación)

Solución: Mecanismo pragmático-textual / conectores discursivos: empleo de conectores contraargumentativos o concesivos como «Aunque» (línea 8) y «Pero» (línea 23) que articulan la progresión lógica entre las ideas y los párrafos.

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