Opción B - Pregunta 3 · Lengua Castellana y Literatura II PAU Castilla y León Extraordinaria 2021
Tema: Mecanismos de cohesión y elementos formales del texto · Del examen Extraordinaria (2021)
Enunciado
OPCIÓN B
ANALFABETOS
1 Cuando de chaval regresaba de vacaciones al pueblo, en el bar siempre había algún
viejo labrador que requería mi ayuda para que le explicara lo que estaba leyendo a
duras penas en el periódico y no acababa de entender. Quería saber el significado de
algunas palabras, le molestaba que hubiera tantos puntos y comas. Cuando en medio
5 de una trabajosa lectura se embarrancaba acudía en su rescate, y solo por eso creía
que yo era un superhombre. Durante las prácticas de milicias en el cuartel, una de mis
obligaciones consistía en enseñar a leer y escribir a algunos soldados llegados de la
España profunda. Era una labor ardua, pero muy agradecida, sobre todo si al redactar
las cartas a su novia ponía por mi cuenta las mejores palabras de amor. Después de
10 tantos años, frente a la cultura digital me reconozco ahora en el viejo campesino
iletrado o en el soldado del cuartel que al final del servicio militar sudaba y jadeaba a
la hora de escribir una frase correcta. A menudo, hoy me toca a mí pedirle a un niño
de 12 años que me resuelva el problema si el ordenador se atranca como un pollino de
arriero y no obedece aunque lo aporree como se hacía con la radio. Entre la yema de
15 los dedos y las tripas del móvil, de la tableta y del ordenador se extiende un espacio
galáctico en cuya maraña la gente de cierta edad ya no se reconoce. La tecnología
informática nos va convirtiendo poco a poco en analfabetos. En realidad somos ya los
últimos mohicanos de un mundo analógico que desaparece. Pese a todo, la incultura
digital nos reserva todavía alguna ventaja. Libre de la tiranía y la basura de las redes,
20 sobrevolando semejante albañal, uno se siente en cierto modo incontaminado, feliz
de no tener aplicaciones y de manejar las cuatro reglas del ordenador como un juguete
de niño, con la agradable sensación de vivir flotando al margen ya de la historia.
MANUEL VICENT, El País
Mencione tres mecanismos de distinto tipo que contribuyan a la cohesión del texto [máximo 1 punto].
Solución
Según los criterios oficiales de corrección
3. Mencione tres mecanismos de distinto tipo que contribuyan a la cohesión del texto (máximo 1 punto).
Solución: Pueden seleccionarse tres mecanismos de distinta tipología como los siguientes: 1. Mecanismo morfosintáctico (deíxis temporal y contraste verbal): Alternancia entre tiempos de pasado de la narración de recuerdos (*«regresaba», «había», «requería», «embarrancaba», «consistía»*) y el presente indicativo (*«reconozco», «toca», «convirtiendo», «somos», «siente»*) para contraponer la experiencia juvenil con la realidad actual del autor. 2. Mecanismo léxico-semántico (campo asociativo / red semántica): Empleo de términos vinculados a la tecnología informática y digital (*«ordenador», «móvil», «tableta», «cultura digital», «redes», «aplicaciones»*) contrapuestos al campo del mundo analógico o rural (*«periódico», «radio», «campesino», «pollino de arriero»*), lo que vertebra temáticamente todo el texto. 3. Mecanismo pragmático-textual (conectores / marcadores discursivos): Uso de conectores de contraste o concesivos como *«Pese a todo»* (línea 18) o *«Después de tantos años»* (líneas 9-10) como estructurador temporal, que articulan el paso de la reflexión a la conclusión o el giro valorativo hacia las ventajas de la desconexión.
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