Examen de Artes Escénicas PAU Andalucía 2023 · Ordinaria Suplente

BLOQUE A. (Comentario de un vídeo)

Opción a) Fragmento de Orfeo, de Claudio Monteverdi.

Realice el comentario y análisis del fragmento de vídeo atendiendo a la tipología del espectáculo escénico (ópera barroca), sus elementos teatrales, vocales y musicales, el espacio escénico, la escenografía, el vestuario y el sistema de signos escénicos (Kowzan).

BLOQUE A. (Comentario de un vídeo)

Opción b) Fragmento de El lago de los cisnes, de P. I. Tchaikovsky.

Realice el comentario y análisis del fragmento de vídeo atendiendo a la tipología del espectáculo (ballet clásico/danza), la coreografía, la interpretación, el espacio escénico, la iluminación, la música, el vestuario (tutú, zapatillas) y el sistema de signos escénicos (Kowzan).

BLOQUE B. (Comentario de un texto)

BLOQUE B. (Comentario de un texto) Puntuación máxima: 4 puntos.

En este bloque se plantean 3 textos de los que debe comentar UNO de ellos atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 1:

HERMIA

Suplico, mi señor, que me perdones.

No sé lo que me ha dado el valor,

ni si es conveniente a mi recato

defender ante ti mi pensamiento.

Mas te ruego, mi señor, que me digas

lo peor que puede sucederme

si me niego a casarme con Demetrio.

TESEO

La pena de muerte o renunciar

para siempre al trato con los hombres.

Por tanto, bella Hermia, examina tus deseos,

piensa en tu edad, mide bien tus sentimientos

y decide si, al no ceder a la elección paterna,

podrás soportar el hábito de monja,

encerrada para siempre en lóbrego claustro,

viviendo como hermana yerma de por vida

y entonando tenues himnos a la frígida luna.

Las que, venciendo su pasión, emprenden

tan casto peregrinaje son tres veces benditas,

pero en la tierra es más feliz la rosa arrancada

que la que, ajándose en intacto rosal,

crece, vive y muere en bendita doncellez.

HERMIA

Pues así he de crecer, vivir y morir, señor,

antes que ceder mi privilegio virginal

al hombre cuyo no querido yugo

mi alma se niega a obedecer.

TESEO

Considéralo despacio y, con la luna nueva,

el día en que mi amor y yo sellemos

un contrato de unión sempiterna,

ese día prepárate a morir

por no acatar el deseo de tu padre,

a casarte con Demetrio, como quiere,

o, en el altar de Diana, a hacer voto

de perenne abstinencia y celibato.

(W. Shakespeare, El sueño de una noche de verano)

a)

b)

c)

d)

BLOQUE B. (Comentario de un texto) Puntuación máxima: 4 puntos.

BLOQUE B. (Comentario de un texto) Puntuación máxima: 4 puntos.

En este bloque se plantean 3 textos de los que debe comentar UNO de ellos atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 2:

CLAUDIO - ¿Conflictos?

GERMÁN - Un personaje desea algo y desarrolla estrategias para realizar ese deseo. Pero le surgen dificultades. Le salen al paso rivales, enemigos. Antagonistas. Ulises desea volver a casa, pero el cíclope quiere matarlo, la ninfa se enamora de él y lo secuestra, las sirenas lo hipnotizan con su canto... A veces el conflicto no es del héroe contra otro, sino consigo mismo. No me refiero a dilemas tipo "Reforma del salón o negociete en China". Me refiero a luchas en el corazón del personaje. Aquiles: ¿marcho a Troya, como me pide mi ardor guerrero, o me quedo con mi amada Deidamia? El lector se pregunta si el héroe superará sus dificultades y conseguirá su objetivo. Es la pregunta de oro, la pregunta que hay que sembrar en la mente del lector: ¿qué va a pasar? Al lector no se le puede dar tregua, hay que mantenerlo tenso. El lector es como el sultán de Sherezade: si me aburres, te corto la cabeza. Hay quien no cree necesario todo eso: conflictos, incertidumbre... Pero yo necesito que pasen cosas. Yo y todo el mundo, salvo cuatro pedantes extraviados. La gente necesita que le cuenten historias.

(Silencio.)

CLAUDIO - Gracias, maestro.

(Juan Mayorga, El chico de la última fila)

a)

b)

c)

d)

BLOQUE B. (Comentario de un texto) Puntuación máxima: 4 puntos.

En este bloque se plantean 3 textos de los que debe comentar UNO de ellos atendiendo al siguiente guion:

Contextualización, contexto de la obra, características de la obra, autoría, género.

Ubicar el fragmento dentro de la trama del texto completo: ¿qué ocurre antes?, ¿qué va a ocurrir después?

Caracterización de los personajes y el conflicto en la escena (relación con el conflicto principal).

Valoración crítica.

TEXTO 3:

VECINO

¿Y ustedes no van de verbena? Porque nosotros nos vamos a dar una vuelta.

CASTA

Estamos esperando a don Hilarión, el boticario, que nos ha ofrecido llevarnos.

VECINA 1ª

Hija, ¡qué ganga tenéis con el tal boticario! ¡No sus falta ná!

ANTONIA

Nos aprecia mucho. Por él están éstas en el corte de botinas, que las tiene muy recomendadas. Y si no fueran tontas, alguna sería ya su mujer.

CASTA

No es para tanto, pero nos dejamos querer.

VECINA 1ª

Hacéis bien, chicas.

VECINA 2ª

¡Mira que casarse con un viejo!

ANTONIA

¡Sí, que perderían mucho!

CASTA

Perderíamos la juventud.

SUSANA

Y se nos pegaría la vejez con todos sus alifafes.

VECINO

¿Y tu novio, Susana, no va contigo a la verbena?

SUSANA

Mi novio no va conmigo a ninguna parte, que me tiene ya más repudrida y más achicharrada que San Lorenzo.

ANTONIA

Si le hubieras despedido cuando yo te dije...

VECINA 1ª

¡Qué le ha de despedir!

VECINA 2ª

¡Sí, buena es ésta!

SUSANA

Ya le he despedido dos veces y hemos vuelto a las mismas por esta debilidad que yo tengo.

(Ricardo de la Vega, La verbena de la Paloma)

a)

b)

c)

d)

BLOQUE C. (Preguntas teóricas)

Complete solo una de las siguientes preguntas sobre las teorías vinculadas a las Artes Escénicas: [0,5 puntos]

1.

BERTOLT BRECHT recogió las experiencias teatrales de creadores como Meyerhold o Piscator y las desarrolló para convertirlas en un sistema teatral conocido como.

2.

El designa el propósito principal y vital del personaje.

BLOQUE C. (Preguntas teóricas)

Complete solo una de las siguientes preguntas sobre los oficios vinculados a las Artes Escénicas: [0,5 puntos]

1.

El/la se encarga de crear o adaptar la partitura musical de la obra y de idear los efectos sonoros más adecuados, según las necesidades del montaje y el enfoque escénico de el/la directora/a.

2.

Siguiendo las instrucciones de el/la figurinista, los/las son las personas encargadas de confeccionar el vestuario.

BLOQUE D. (Reflexión) [Puntuación máxima: 2 puntos]

Reflexione sobre su experiencia práctica a lo largo del curso o en un montaje concreto. Utilice el vocabulario propio de las Artes Escénicas.