Ejercicio Modelo III (28-1-2023) - Pregunta 4 · Psicología del Desarrollo: Infancia UOC 2023
Tema: Desarrollo psicosocial de 0 a 11 años: apego, emociones, familia e iguales · Del examen Exámenes Finales y Pruebas de Síntesis - Convocatoria de Enero/Febrero 2023 (2023)
Enunciado
Prueba de Síntesis (28-1-2023) - Pregunta 1 (50% de la prueba). Potencial individual versus intervención docente
Redacta una ponencia técnica para el claustro de profesores sobre el dilema: ¿Depende el desarrollo infantil fundamentalmente de su potencial madurativo intrínseco o de la mediación pedagógica ejercida por el profesorado?
Modelo III (28-1-2023) - Pregunta 4 (25% del examen). Rabietas y estilos parentales (3,5 años)
Martina (3 años y medio) ha comenzado el colegio. Es cariñosa y muy conversadora, pero ante frustraciones o negativas estalla en llantos, pataletas y gritos intensos. En clase la docente aplica la 'silla de pensar' durante 2-3 minutos. En el ámbito familiar, la madre (Mariona) cede habitualmente por falta de tiempo o paciencia ante el perfeccionismo y afán de autonomía de la niña, mientras el padre (separado de la madre) opina que su expareja es 'demasiado blanda' y afirma que en su casa 'se respetan las normas sin shows'. Mariona acude angustiada a consulta médica y psicológica.
Desde la psicología evolutiva, formula y fundamenta tres recomendaciones dirigidas a Mariona sobre el manejo de estas conductas en función de los estilos educativos parentales, explicando los efectos sobre el desarrollo socioemocional de la menor. Cita en negrita un autor y tres conceptos clave. Extensión máxima: 20 líneas.
Solución
Según los criterios oficiales de corrección
Desde la psicología evolutiva, formula y fundamenta tres recomendaciones dirigidas a Mariona sobre el manejo de estas conductas en función de los estilos educativos parentales, explicando los efectos sobre el desarrollo socioemocional de la menor. Cita en negrita un autor y tres conceptos clave. Extensión máxima: 20 líneas.
Solución: Orientaciones psicopedagógicas para la madre: • Transición hacia un estilo democrático / asertivo: Abandonar la oscilación entre el estilo permisivo y autoritario. Establecer límites claros, afectuosos y firmes sin ceder ante la rabieta ni recurrir al aislamiento en 'tiempo fuera' punitivo, promoviendo la regulación emocional infantil a través de la presencia calmada del adulto. • Acompañamiento del afán de autonomía: A los 3 años y medio, el impulso por vestirse o comer sola debe canalizarse anticipando los tiempos familiares; según Erikson, en esta etapa de autonomía frente a vergüenza y duda, cercenar sus iniciativas genera frustración reactiva e inseguridad. • Coherencia interparental y modelado: Coordinar pautas básicas y no contradictorias con el padre para evitar que la niña instrumentalice las normas; esto consolidará un autoconcepto seguro y adaptado a las demandas de socialización escolar.
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