Ejercicio Modelo I (21-1-2023) - Pregunta 4 · Psicología del Desarrollo: Infancia UOC 2023
Tema: Desarrollo psicosocial de 0 a 11 años: apego, emociones, familia e iguales · Del examen Exámenes Finales y Pruebas de Síntesis - Convocatoria de Enero/Febrero 2023 (2023)
Enunciado
Prueba de Síntesis (21-1-2023)
Pregunta 1 (50% de la prueba). Currículo versus desarrollo natural
Imagina que concluyes tu periodo de prácticas en un centro de Educación Infantil y Primaria y debes impartir una ponencia formativa dirigida al claustro docente sobre el siguiente dilema: ¿Debe la escuela priorizar el estricto seguimiento curricular o centrarse en el acompañamiento del desarrollo biológico y natural del menor?
Pregunta 4 (25% del examen). Redes sociales y autoestima (11 años)
Analiza el siguiente caso ocurrido en un grupo de 6.º de primaria:
'Nunca vas a tener más seguidores que yo en TikTok porque estás más gorda y yo me visto mejor' —le grita Sonia a Lucía durante el recreo.
—'Sé que estoy gorda, pero pronto ya no lo estaré' —responde Lucía llorando.
Lucía (11 años) lleva dos meses sufriendo estos reproches de su mejor amiga, teme quedarse sola y ha dejado de comer casi todo alimento calórico. Las familias han acudido a la orientación del colegio sin saber cómo reconducir el distanciamiento y el deterioro de la salud de Lucía.
Desde el rol de orientador/a escolar:
a.
Justifica dos pautas formativas dirigidas a la clase para promover un uso crítico y saludable de redes sociales que refuerce la autoestima.
b.
Describe un riesgo psicosocial derivado del empleo nocivo de estas tecnologías.
c.
Fundamenta las decisiones citando en negrita un autor y dos conceptos teóricos.
Extensión máxima recomendada: 20 líneas.
Solución
Según los criterios oficiales de corrección
a. Justifica dos pautas formativas dirigidas a la clase para promover un uso crítico y saludable de redes sociales que refuerce la autoestima.
Solución: Se implementarán talleres de alfabetización mediática sobre la deconstrucción de filtros y cánones irreales de belleza, promoviendo debates sobre la construcción de la autoestima y el valor de la diversidad corporal. Asimismo, se organizarán dinámicas de cohesión grupal y apoyo socioafectivo fuera de los dispositivos para desvincular la validación social del número de 'likes' virtuales.
b. Describe un riesgo psicosocial derivado del empleo nocivo de estas tecnologías.
Solución: La exposición pasiva a modelos inalcanzables sumada al acoso estético desencadena distorsiones severas del autoconcepto corporal e internalización de culpa, generando aislamiento social y un riesgo crítico de trastornos de la conducta alimentaria (TCA) y cuadros depresivos reactivos.
c. Fundamenta las decisiones citando en negrita un autor y dos conceptos teóricos.
Solución: Siguiendo el enfoque ecológico-sistémico de Bronfenbrenner, las interacciones virtuales en el microsistema digital impactan directamente sobre el bienestar emocional del menor, amenazando la consolidación de una identidad positiva.
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