Ejercicio 1 - Codificació i aprenentatge (a-c, e-j) · Memoria I Representació UB Batería de Tests Parcial 3: Lecturas de Memoria y Representación

a. ¿Qué caracteriza al proceso de elaboración o construcción de significados?

Solución: 2. Conectar semánticamente la información de estudio con información previa.

b. ¿Qué evidenció el trabajo experimental de Hyde y Jenkins?

Solución: 3. Evaluar si las palabras sugieren algo agradable mejora el recuerdo.

c. ¿Cuál fue la conclusión central de la investigación de Bransford y Johnson (1972)?

Solución: 3. Proporcionar un título facilita la conexión con información previa.

e. ¿En qué consiste el denominado «efecto test»?

Solución: 2. La recuperación es una técnica efectiva para aprender.

f. En la investigación de Karpicke y Roediger (2008), ¿qué condición experimental logró recordar una mayor cantidad de pares asociados?

Solución: 1. ST

g. De acuerdo con los artículos analizados, ¿cuál de las siguientes estrategias de estudio resultó ser la menos eficiente?

Solución: 1. Lectura repetida.

h. Según Melton (1970), ¿qué condición potencia el recuerdo de palabras?

Solución: 2. Espaciar las presentaciones de las palabras repetidas.

i. En el estudio de Karpicke y Blunt (2011), ¿qué grupo de estudiantes tuvo una mayor expectativa subjetiva de recuerdo futuro?

Solución: 2. Grupo de lectura repetida.

j. ¿Qué resultado se obtuvo al contrastar los grupos SNT y STN en el experimento de Karpicke y Roediger (2008)?

Solución: 3. El grupo SNT recordó más que el grupo STN.