Examen de Evaluación - Enero 2022 (Modelo D)

Pregunta 1. Variabilidad y adaptación en baloncesto

En una sesión de baloncesto, el cuerpo técnico plantea ejercicios en los que se modifican periódicamente las normas, forzando a los deportistas a ajustar sus conductas de forma instantánea a la dinámica del juego. ¿Cuál es la meta metodológica primordial de este planteamiento?

Pregunta 2. Foco de atención externo

¿Qué beneficio primordial aporta orientar la atención hacia un foco externo durante la adquisición de habilidades motrices?

3 Pregunta 3. Teoría de las affordances

A partir de la teoría de las affordances propuesta por J. J. Gibson, ¿a qué se debe que un atleta experimentado identifique con mayor inmediatez las posibilidades de acción en un contexto competitivo?

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Pregunta 4. Metodología de práctica variable

Un docente de Educación Física estructura una habilidad motriz alternando de forma continua las dimensiones espaciales, los implementos, el número de compañeros y adversarios y el marco reglamentario. Pese a que al inicio se incrementan los errores de ejecución, semanas más tarde el alumnado se desenvuelve de manera sobresaliente en contextos motrices inéditos. ¿Qué postulado del control y aprendizaje motor da soporte a esta estrategia?

Pregunta 5. Economía de carrera y rendimiento

En una valoración fisiológica de laboratorio, varios atletas registran cifras idénticas de consumo máximo de oxígeno ($VO_2\text{máx}$). No obstante, los corredores con mayor economía de carrera finalizan pruebas de fondo con un coste metabólico inferior a idéntica velocidad. ¿Qué deducción resulta más acertada?

Pregunta 6. Frecuencia y longitud de zancada

Durante una valoración biomecánica de la carrera continua, se comprueba que dos corredores cubren una distancia fija a ritmos idénticos utilizando combinaciones completamente distintas de longitud y frecuencia de paso. ¿Qué conclusión resulta más coherente?

Pregunta 7. Contextos de alta incertidumbre

En deportes de equipo, un entrenador diseña situaciones de juego donde el espacio disponible, el número de participantes y las metas tácticas fluctúan de manera continuada, forzando un reajuste permanente en las decisiones del jugador. ¿Qué fin metodológico persigue principalmente?

Pregunta 8. Práctica basada en la evidencia

En una asignatura universitaria de prescripción del ejercicio, se solicita a los alumnos fundamentar su propuesta de entrenamiento apoyándose ónicamente en investigaciones con rigor metodológico contrastado y explicitando las limitaciones de dichos estudios antes de trasladar sus hallazgos al diseño final. ¿Qué competencia se busca afianzar preferentemente?

Pregunta 9. Gestión del alto rendimiento

Un estudio de tres décadas sobre estructuras de alto rendimiento concluye que los programas de mayor éxito comparten una constante: emplean el control continuado, la ciencia aplicada, el trabajo interdisciplinar y la actualización metodológica para readaptar permanentemente su planificación ante nuevas evidencias y exigencias del juego. ¿Cuál de los siguientes enunciados sintetiza mejor este principio?

Pregunta 10. Concepto de memoria procedimental

¿A qué hace referencia la memoria procedimental en el ámbito motor?

Pregunta 11. Individualización del entrenamiento

Un análisis comparativo entre preparadores físicos de élite desvela que los profesionales con mejores resultados no son quienes aplican sistemas más sofisticados o entrenamientos más extenuantes, sino quienes valoran de forma regular la asimilación particular de cada atleta para reconfigurar cargas y metas cuando es preciso. ¿Qué conclusión se extrae de esta evidencia?

Pregunta 12. Variabilidad técnica en lanzamiento

En un estudio biomecánico sobre el tiro en baloncesto se constata que dos jugadores presentan una efectividad idéntica empleando patrones de movimiento manifiestamente diferentes. El análisis determina que ambas soluciones coordinativas se adaptan de forma óptima a las dimensiones antropométricas y recursos motores de cada tirador. ¿Qué deducción es la más adecuada?

Pregunta 13. Definición de equilibrio estático

¿Cuál es la característica definitoria del equilibrio estático?

Pregunta 14. Efecto de aprendizaje en tests

¿En qué consiste el denominado «efecto de aprendizaje» al aplicar de forma reiterada una prueba de aptitud física?

Pregunta 15. Validez ecológica de la investigación

Dentro de la investigación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, ¿a qué alude el concepto de validez ecológica?

Pregunta 16. Flexibilidad en la intervención deportiva

Tras una década estudiando la trayectoria de deportistas de diversas especialidades, un grupo investigador determina que el rendimiento consolidado a largo plazo no procede de fijar un plan inamovible, sino de la habilidad para evaluar sistemáticamente al sujeto, interpretar los indicadores disponibles y readaptar las estrategias sobre la marcha. ¿Qué conclusión refleja fielmente este principio?

Pregunta 17. Modelo de restricciones de Newell

Un investigador analiza la adquisición de destrezas motrices abiertas y concluye que el patrón de movimiento brota de la confluencia e interacción constante entre las características del sujeto, los objetivos de la tarea y las particularidades del entorno. ¿Qué modelo del control motor respalda este marco teórico?

Pregunta 18. Principio del efecto SAID

En el entrenamiento deportivo, ¿a qué principio hace referencia el acrónimo SAID ( Specific Adaptations to Imposed Demands)?

Pregunta 19. Ciencia abierta y reproducibilidad

En un proyecto de investigación deportiva, el equipo de autores pone a disposición pública la base de datos completa, los protocolos de intervención y las líneas de código estadístico utilizadas, permitiendo que otros grupos examinen y repliquen el análisis de forma íntegra. ¿Qué principio metodológico se potencia principalmente?

Pregunta 20. Psicología ecológica y affordances

Un investigador constata que los deportistas de alto nivel identifican oportunidades prácticas de acción en función de los elementos del juego y de sus propias cualidades funcionales, sin necesidad de recurrir a cómputos cognitivos deliberados de alta complejidad. ¿Qué noción de la psicología ecológica define este comportamiento?