Aufgabe HT 2 - Aufgabe 4 · Abitur NRW Französisch GK · Haupttermin · fortgeführt 2022

Klausurteil A

Kahina-Ano

En terminale S à Saint-Ouen, je suis SDF le soir. Le lycée, c'est mon havre de paix (2017)

Kahina et ses proches habitent dans un hébergement provisoire fourni par le SAMU social 1, joignable au numéro d'urgence 115. Lors d'une interview, elle décrit sa vie de tous les jours.

Parfois, j'ai l'impression que j'ai deux vies. Pendant le jour, je suis Kahina, une élève de

Terminale S, au lycée Blanqui à Saint-Ouen, sérieuse, appréciée des professeurs du fait de

ses bons résultats scolaires. Et le soir, je suis SDF.

Avec ma mère et ma petite sœur, qui est en seconde, nous dormons “au 115” depuis un an.

5 Avant, nous étions chez ma tante, mais elle ne pouvait plus nous héberger, c'est comme ça

qu'on s'est retrouvées sans domicile. Actuellement, nous sommes dans un hôtel à Sevran,

très loin du lycée. Le soir, parfois, je mets deux heures et demie à rentrer, car je dois prendre

le RER, le bus, le métro. Le matin, les correspondances marchent à peu près, si je prends

le premier RER vers 5h50, ça va… Mais du coup 2, j'arrive toujours trop tôt au lycée. À 7h30,

10 avant l'ouverture des portes du lycée à 8h15. J'ai croisé d'autres élèves qui piétinent devant

le portail du lycée, je ne sais pas s'ils sont SDF comme moi, peut-être, mais en tout cas, on

n'en parle pas.

Je ne veux pas le crier sur tous les toits

En fait, c'est bizarre, car même si je n'ai jamais évoqué le sujet, directement, avec mes

15 camarades, il se trouve qu'on a parlé de nous. Depuis décembre, notre situation à nous, les

7 élèves SDF du lycée Saint-Ouen, a été médiatisée. Il y a même eu des manifestations avec

des élèves, des profs: ça m'a touchée. La mobilisation a été utile: certains ont même pu

trouver un logement.

[...]

Le lycée, c'est mon havre de paix

20 [...] le lycée, c'est comme un havre de paix pour moi. Quand j'y arrive, le matin, je peux

enfin redevenir Kahina la lycéenne. Les salles de cours sont chauffées. Je peux me concentrer

sur le travail et oublier le reste. Au lycée, aussi, il y a la cantine. Cela permet de manger des

plats chauds. À l'hôtel, on ne peut pas faire la cuisine. Il n'y a pas de frigo non plus, donc, si

ma mère va aux restaus du cœur 3 chercher des choses à manger, on ne peut pas tout garder

25 car ça s'abîme. En général, on achète des conserves pour le dîner.

Au lycée, il y a aussi le CDI, qui est super. Je peux faire mes devoirs alors qu'à l'hôtel, il

n'y a pas de bureau. On doit se mettre à genoux avec ma sœur et écrire sur le lit. C'est pas

très confortable, et à force, tu as mal au dos. Et puis à l'hôtel, c'est compliqué quand on

doit faire des recherches sur internet. Il n'y a pas de bibliothèques ouvertes tard près de

30 l'hôtel où on habite. Au CDI, je fais mes devoirs, surtout en français. En ce moment, je lis

Thérèse Raquin 4. J'aime bien. Ma sœur et moi, heureusement, nous avons de bons résultats.

Ma mère est fière, même si on galère 5, car au moins, on a ça: notre bon bulletin.

Ma petite sœur a eu le Brevet 6 avec mention Très bien l'an dernier, alors qu'on dormait à

l'hôtel. On est toutes les deux les premières en maths. Pour nous, le plus important, c'est

35 l'école. On s'accroche pour réviser. Le plus compliqué, c'est quand il faut réciter tout haut

dans la chambre. On se partage: l'une va dans les toilettes, l'autre dans la chambre.

On n'aime pas trop les vacances du coup, ma sœur et moi, car le lycée est fermé. Et on

ne peut pas rester tout le temps dans la chambre. C'est compliqué pour travailler car la

médiathèque de Sevran ouvre seulement à 10 heures, ferme à l'heure du déjeuner. On

40 prend le RER pour aller travailler à la bibliothèque de Saint-Denis, car les horaires sont

plus étendus.

1 SAMU social: sozialmedizinischer Notrufdienst für Obdachlose

2 du coup: par conséquent

3 restaus du cœur: gemeint: les Restos du Cœur: une association française qui distribue des repas gratuits

4 Thérèse Raquin: roman (1867) d'Émile Zola (1840 – 1902)

5 galérer (fam.): avoir de grandes difficultés

6 le Brevet: diplôme à la fin du collège

Klausurteil B: Sprachmittlung isoliert

4. Victor, votre correspondant en classe de Terminale, cherche des informations sur les fondations qui offrent des bourses d'études à des élèves particulièrement doués. Il voudrait aussi savoir quels soutiens existent pour les jeunes talents en Allemagne. Vous avez lu l'article « Früher Fliesenleger, jetzt Elitestudent » et vous résumez, dans un e-mail, les informations susceptibles de l'intéresser. Rédigez cet e-mail. (médiation) (18 Punkte)

Bernd Kramer

Begabtenförderwerke: Früher Fliesenleger, jetzt Elitestudent

Benjamin Braamt, Sonders Schulempfehlung, Lehre als Fliesenleger, Abi an der Abendschule, erscheint es manchmal noch selbst wie ein Mysterium, dass er jetzt zum erlesenen Kreis der Elitestudenten gehört. Braamt, 33 Jahre, studiert seit Oktober in Bochum Mathematik und Sozialwissenschaften, er will Lehrer werden. Vor einigen Monaten war er beim Auswahlseminar der Studienstiftung des deutschen Volkes 1 [...].

Nur ein Prozent der Studenten werden von einem der 13 Begabtenförderwerke 2 unterstützt. [...]

Das eine Prozent der Geförderten unterscheidet sich deutlich von den übrigen 99 Prozent an Deutschlands Hochschulen. Zwei Drittel der Stipendiaten kommen aus Akademikerfamilien; unter allen Studierenden ist es dagegen nur die Hälfte. Die Studienstiftung, das größte Förderwerk, ist dabei besonders verschlossen: Die Kinder von Vorstandschefs und Professoren bleiben unter sich, nur 30 Prozent sind Erstakademiker.

An uns liegt es nicht, heißt es bei der Studienstiftung. „Wir bemühen uns darum, dass das Auswahlverfahren nicht sozial selektiv ist“, sagt Auswahlleiter Roland Hain. Er verweist auf die Zahlen, wonach sich unter den Stipendiaten tatsächlich annähernd so viele Bildungsaufsteiger finden wie unter den Bewerbern. Die Ursache sieht Hain eher darin, wen Lehrer und Hochschulen für die Stiftung nominieren. Gymnasien mit bürgerlicher Klientel machen seinem Eindruck nach eher von ihrem Vorschlagsrecht Gebrauch als andere Schulen, die zum Abi führen. Uni-Professoren empfehlen ihre Studenten öfter als die Kollegen der Fachhochschulen, bei denen die Aufsteiger studieren. Seit gut zehn Jahren können Studenten sich bewerben, ohne vorgeschlagen worden zu sein. Auch das sollte die Stiftung gerechter machen.

Geklappt hat es nicht. Der Anteil der Nicht-Akademiker-Kinder war unter den erfolgreichen Selbstbewerbern mit 20 Prozent zuletzt niedriger als der Gesamtschnitt.

Die Studienstiftung will daher nun über Kooperationen an Kandidaten kommen, die bisher nicht zu ihr finden. Einer dieser Partner ist das Talentzentrum in Nordrhein-Westfalen, ein Modellprojekt, das gezielt Abiturienten an die Hochschulen locken will, deren Eltern nicht studiert haben. Mehr als 70 Scouts strömen dafür in die Berufskollegs, Gesamtschulen und Gymnasien. Seit 2018 dürfen die Talentscouts Vorschläge für die Stiftung machen.

Julia Eberlein gehörte bis vor Kurzem zu diesen Beratern, einmal im Monat war sie zur Sprechstunde im Weiterbildungskolleg in Dortmund. Irgendwann saß Braamt bei ihr. „Für mich war es klar, dass ich Benjamin vorschlage“, sagt sie. Der habe sie erst einmal nur verdattert angesehen.

Wohl auch, weil schon der Weg zur Uni für ihn so lang war. [...]

Braamt lernte Fliesenleger, fand keine Stelle, ging vier Jahre zur Bundeswehr, anschließend in die Produktion bei einem Hersteller für Kupplungen, ein Arbeiterjob in Blaumann und Schichtdienst. An den Berufswunsch von früher dachte er gar nicht mehr – bis er beim Sport seine Freundin kennenlernte, eine Medizinstudentin.

Studieren, das wollte ich ja auch mal, sagte Braamt.

Warum machst du es nicht?

Weil mir mein Leben lang gesagt wurde, dass ich es nicht kann.

Er versuchte es mit dem Abitur an der Abendschule, freitags nach der Arbeit von 18 bis 21 Uhr und samstags von acht bis 16 Uhr. „Meine Freunde waren eher zwiegespalten und im Betrieb musste ich auch dafür kämpfen, dass das mit dem Schichtdienst hinhaut.“ Trotzdem macht er das Abitur, mit 1,2. Hätte seine Mentorin Julia Eberlein vom Talentzentrum ihn nicht für die Studienstiftung empfohlen, sagt Braamt, wäre er nie auf die Idee gekommen, sich zu bewerben.

[...]

1 Studienstiftung des deutschen Volkes: une fondation qui accorde des bourses aux étudiants allemands extraordinairement qualifiés qui font leurs études en Allemagne ou à l'étranger

2 Begabtenförderwerk: organisation pour la promotion de jeunes talents, comme par exemple la Studienstiftung des deutschen Volkes