Examen de Biología PAU Andalucía 2022 · Ordinaria Suplente

a)

Describa los dos modelos más comunes de estructura secundaria de las proteínas [1,8].

b)

¿Qué significa el término desnaturalización referido a las proteínas? [0,2]

a)

Defina qué es la glucólisis, el ciclo de Krebs y la fosforilación oxidativa [1,2].

b)

Indique en qué lugares de la célula se realizan estos procesos [0,3].

c)

Indique en qué condiciones (aeróbicas o anaeróbicas) se pueden producir la glucólisis y el ciclo de Krebs [0,5].

A.3. a) Defina alelo [0,3] y locus [0,3]. b) Defina retrocruzamiento o cruzamiento prueba [0,4] y explíquelo mediante cruzamientos utilizando los símbolos A y a [0,6]. c) Cite dos enfermedades producidas por genes recesivos que se encuentran en los cromosomas sexuales [0,4].

a)

b)

c)

a)

Cite dos diferencias que distingan a los virus de los microorganismos [0,5].

b)

Describa el ciclo lítico de un bacteriófago [1,5].

a)

Defina respuesta inmunitaria [0,5].

Indique dos diferencias entre:

b)

respuesta primaria y secundaria [0,5];

c)

respuesta humoral y celular [0,5];

d)

inmunidad congénita (innata) y adquirida (adaptativa) [0,5].

Si se introducen uvas deshidratadas (uvas pasas) en agua durante al menos 1 hora, las uvas recuperan casi al completo su tamaño original.

a)

¿Cómo podría explicar este fenómeno? [0,5]

b)

¿Por qué se deshidratan las uvas como método de conservación? [0,5]

La colchicina es una sustancia que inhibe la polimerización de los microtúbulos. Justifique las siguientes respuestas:

a)

Indique qué consecuencias tendría para una célula eucariótica en la división celular [0,4].

b)

¿La colchicina tendría algún efecto en la división de células procarióticas? [0,2]

c)

¿Podría afectar la colchicina a la formación de cilios y flagelos? [0,4]

El ñandú sudamericano, el avestruz africano y el emú australiano son especies diferentes de grandes aves corredoras muy parecidas entre sí. Razone desde el punto de vista evolutivo:

a)

el porqué de la similitud entre ellas [0,5];

b)

por qué han llegado a ser especies diferentes [0,5].

B.4. Un estudiante de doctorado ha mandado analizar una muestra de agua de un río a un laboratorio de microbiología. En el informe se indica que en cada litro de esa muestra presenta un total de:

a)

30 millones de microorganismos sin núcleo, con ribosomas 70S y con metabolismo esencialmente fermentativo. [0,25]

b)

10 millones de microorganismos que contienen celulosa, metabolismo autótrofo y ribosomas 70S y 80S. [0,25]

c)

5 millones de microorganismos que contienen cilios, metabolismo heterótrofo y ribosomas 70S y 80S. [0,25]

d)

500 mil microorganismos con quitina, metabolismo heterótrofo y ribosomas 70S y 80S. [0,25]

B.5. Muchos protozoos como Plasmodium o Trypanosoma presentan proteínas en sus membranas que se parecen a las proteínas del organismo al que infectan. ¿Por qué de esta manera evitan la acción del sistema inmunológico del organismo infectado? Razone la respuesta [1].

C.1. A la vista de la imagen, conteste a las siguientes cuestiones:

a)

¿A qué grupo de biomoléculas (o principios inmediatos) pertenecen las moléculas 1 y 3 ? [0,2]

b)

¿Qué molécula se representa en la imagen señalada con el número 1 ? [0,2]

c)

¿Qué nombre recibe la molécula número 2 ? [0,2]

d)

¿Qué nombre genérico recibe la molécula número 3 ? [0,2]

e)

¿Qué tipo de macromolécula representa la imagen 4 ? [0,2]

C.2. En relación con la figura adjunta, conteste a las siguientes cuestiones:

a)

Nombre los procesos indicados con los números 1, 2 y 3 [0,3].

b)

Indique tres diferencias entre los procesos 2 y 3 [0,3].

c)

Nombre los orgánulos señalados con las letras A, B, C y D [0,2].

d)

Cite dos funciones del orgánulo C [0,2].

C.3. En relación con la imagen, conteste a las siguientes preguntas:

a)

Identifique las moléculas y orgánulos numerados del 1 al 6 [0,3]:

1:

2:

3:

4:

5:

6:

b)

¿Qué representa la imagen en su conjunto? [0,1]

c)

¿Cuál es la composición química del elemento 2? [0,3]

d)

Indique un posible destino de la molécula 4 [0,3].

C.4. La siguiente figura representa cuatro agentes infecciosos:

a)

Identifique a los agentes A, B, C y D [0,4]:

A:

B:

C:

D:

b)

¿Qué moléculas portan la información genética en A, B y C? [0,3]

A:

B:

C:

c)

¿A qué tipo de célula infecta C? [0,2]

d)

¿Qué nombre reciben las unidades estructurales que componen D? [0,1]

C.5. En relación con la imagen adjunta, conteste las siguientes cuestiones:

a)

¿Qué representa la imagen en su conjunto? [0,2]

b)

Nombre cada uno de los procesos señalados en la figura como A, B y C [0,3]:

A:

B:

C:

c)

Nombre las células o moléculas indicados en la figura como 1, 2, 3, 4 y 5 [0,5]:

1:

2:

3:

4:

5: