Ejercicio 8 - Test 3: Preguntas 21 a 30 · Memoria I Representació UB Batería de Tests Parcial 3: Lecturas de Memoria y Representación

a. ¿Qué constató Melton (1970) respecto a la repetición de palabras en listas?

Solución: 3. Las palabras repetidas se recordaban mejor.

b. ¿Qué ventaja añadida reporta la práctica de recuperación continua?

Solución: 2. Facilita la construcción de significados.

c. ¿A qué conclusión formal se llega sobre la relectura como herramienta habitual de estudio?

Solución: 2. No es una práctica de estudio eficaz.

d. ¿Qué procedimiento definía la condición del grupo STN en el experimento de Karpicke y Roediger?

Solución: 3. Estudiaban todos los pares de palabras pero solo se examinaban de los no recordados.

e. ¿Qué método pedagógico ayuda primordialmente a interconectar la materia nueva con la previa?

Solución: 1. Elaboración.

f. ¿Qué evidencia extrajeron Karpicke y Blunt (2011) al contrastar los distintos grupos de intervención?

Solución: 2. El grupo de práctica de la recuperación obtuvo mejores resultados.

g. ¿Cuál de los siguientes procedimientos se cataloga como menos eficiente para asentar los aprendizajes?

Solución: 3. Relectura.

h. ¿Qué señala el texto sobre la regularidad de los repasos en el contexto de la práctica de recuperación?

Solución: 2. Que los repasos frecuentes mejoran el recuerdo.

i. ¿Qué efecto primordial provoca la práctica de recuperación activa sobre la adquisición del conocimiento?

Solución: 1. Mejora significativamente el recuerdo.

j. ¿Qué estrategia resulta reiteradamente ineficaz en las revisiones empíricas analizadas?

Solución: 3. Relectura.