Exercícios de Gramática

40 exercícios de Gramática de Português que saíram no Exame Nacional (2021-2026). Com resolução passo a passo e correção imediata.

Grupo II - 5 · 1.ª fase 2026

Entre as linhas 6 e 22, identificar os mecanismos que asseguram a coesão lexical e a coesão gramatical referencial.

Grupo II · 1.ª fase 2026

Itens 6 e 7 do Grupo II: identificar os valores semânticos de «como» (exemplificação e comparação) e assinalar a expressão que não desempenha a função sintática de complemento agente da passiva.

Grupo II - 5 · 2.ª fase 2026

Identifique a opção que reúne elementos textuais que contribuem para a coesão gramatical referencial (anafórica).

Grupo II - 6 · 2.ª fase 2026

6. As expressões «tem de estar» (linha 17) e «pode implicar» (linha 45) exprimem: escolher a opção correta sobre o valor de modalidade.

Grupo II - 7 · 2.ª fase 2026

7. A oração «mobilizar as crianças para a aprendizagem» (linha 1) desempenha a função sintática de: identificar a função sintática da referida oração.

Grupo II · Época especial 2026

Itens 5, 6 e 7 do Grupo II (Versão 1): classificação de orações subordinadas («quem ouve» e «que não vamos estar sempre bem»), associação de expressões às respetivas funções sintáticas e identificação dos valores de modalidade deôntica e epistémica.

Grupo II - Item 4 · 1.ª fase 2025

A única frase em que estão presentes deíticos pessoais e temporais é: (A) «Desconfinar é sentir-se protagonista e participante de um projeto mais amplo e em construção» (linhas 35 e 36). (B) «Cada português é uma expressão de Portugal e é chamado a sentir-se responsável por ele.» (linhas 10 e 11). (C) «É nessa…

Grupo II - Item 5 · 1.ª fase 2025

A única oração subordinada substantiva completiva é: (A) «que dia a dia o constroem» (linha 4). (B) «que ela não viveria sem as raízes» (linhas 14 e 15). (C) «que fazemos da vida» (linha 22). (D) «que nos definem como indivíduos e como nação» (linha 25).

Grupo II - Item 6 · 1.ª fase 2025

Todas as expressões desempenham a função sintática de complemento do nome, exceto: (A) «de forma criativa» (linhas 33 e 34). (B) «de Camões» (linha 16). (C) «de nós mesmos» (linha 26). (D) «de Portugal» (linha 11).

Grupo II - Item 7 · 1.ª fase 2025

A frase «A poesia é um guia náutico perpétuo» (linhas 20 e 21) apresenta que valor aspetual?

Grupo II · 2.ª fase 2025

Itens 4, 5, 6 e 7 do Grupo II (escolha múltipla de gramática): 4. Tipos de coesão textual em «o» e «grandeza». 5. Valor aspetual em «que deambulava... e se refugiava». 6. Identificação de complemento oblíquo. 7. Classificação de orações subordinadas.

Grupo II · Época especial 2025

Itens 4, 5, 6 e 7 do Grupo II: escolha múltipla sobre gramática (coesão temporal e interfrásica, orações subordinadas, predicativo do sujeito e processos fonológicos).

Exercício 5 · 1.ª fase 2024

Identificar o constituinte que não contribui para a coesão interfrásica.

Exercício 6 · 1.ª fase 2024

Identificar o constituinte que não desempenha a função sintática de complemento do adjetivo.

Exercício 7 · 1.ª fase 2024

Identificar a classe gramatical das ocorrências de «que» na linha 12 e na linha 19.

Grupo II - 5 · 2.ª fase 2024

No contexto em que ocorre, a expressão «devemos esticar e levar ao limite» (linha 2) exprime um determinado valor de modalidade.

Grupo II · 2.ª fase 2024

Itens 6 e 7 do Grupo II: escolha múltipla sobre funções sintáticas («do tempo» e «nos») e orações subordinadas substantivas completivas.

Grupo II - 6 · Época especial 2024

Identificar a relação lexical existente entre as palavras «plateia», «cenografia» e «peça».

Grupo II - 7 · Época especial 2024

Identificar a oração subordinada que não é adjetiva relativa entre as opções apresentadas.

Grupo II - Itens 5 a 7 · 1.ª fase 2023

Itens 5 a 7 do Grupo II: questões gramaticais de escolha múltipla sobre funções sintáticas, orações e dêixis.

Grupo II - Item 5 · 2.ª fase 2023

Identificar o valor expressivo/gramatical do recurso a formas verbais no modo condicional no segundo parágrafo.

Grupo II - Item 6 · 2.ª fase 2023

Identificar o par de expressões que contribui para a coesão lexical por substituição, à semelhança de «repositório» e «biblioteca».

Grupo II - Item 7 · 2.ª fase 2023

Identificar a expressão introduzida pela preposição «para» com função de complemento oblíquo.

Grupo II - 4 · Época especial 2023

Identificar os valores da modalidade epistémica associados aos advérbios «talvez» (probabilidade) e «seguramente» (certeza).

Grupo II - 5 · Época especial 2023

Identificar qual dos constituintes sublinhados não desempenha a função de complemento do adjetivo.

Grupo II - 6 · Época especial 2023

Em «de símbolos arbitrários [...] pela comunidade que os usa e que são incompreensíveis para os restantes», o pronome pessoal sublinhado («os») está anteposto ao verbo por estar integrado numa oração subordinada.

Grupo II - 7 · Época especial 2023

Classificação das orações iniciadas por «que» na linha 12 («que significam alguma coisa») e na linha 28 («que muitos deles correspondem a expressões faciais»).

Grupo II - 2 · 1.ª fase 2022

2. No segundo parágrafo, o recurso às expressões «Não», «Nem tampouco» e «Nem sequer» contribui para a coesão interfrásica, exprimindo uma ideia de adição.

Grupo II - 6 · 1.ª fase 2022

Tal como em «vale-me» (linha 34), o pronome pessoal com função de complemento indireto está presente em «me salta» (linha 3).

Grupo II - 7 · 1.ª fase 2022

Todas as frases abaixo transcritas exemplificam a modalidade apreciativa, exceto a frase «A personagem não pode deixar de saber que eles lá estão.» (linha 24).

Grupo II · 2.ª fase 2022

Itens 5 a 7 de escolha múltipla: identificação de mecanismos de coesão referencial, análise sintática da expressão preposicionada «de verdade» e classificação de orações subordinadas substantivas completivas.

Grupo II · Época especial 2022

Itens 5 a 7 do Grupo II: perguntas de escolha múltipla sobre gramática (modalidade epistémica e deôntica, coesão gramatical referencial e complemento do nome).

Grupo II - 5 · 1.ª fase 2021

Identificar qual das orações subordinadas não é substantiva completiva entre as opções apresentadas.

Grupo II - 6 · 1.ª fase 2021

Identificação das funções sintáticas desempenhadas pelas expressões «por tapeçarias decorativas» (linha 28) e «de um livro» (linha 32).

Grupo II - 7 · 1.ª fase 2021

Tal como em «são» (linha 33), o valor aspetual genérico está presente em: (A) «se concretizar» (linha 7). (B) «troca» (linha 20). (C) «experimenta» (linha 28). (D) «se confunde» (linha 30).

Grupo II - Gramática · 2.ª fase 2021

Itens 6 e 7 do Grupo II: perguntas de escolha múltipla sobre orações subordinadas e mecanismos de coesão textual.

Grupo II - 4 · Época especial 2021

4. No contexto em que ocorrem, a repetição da palavra «jardim», por um lado, e o uso de «Mas» e de «Por isso», por outro lado, contribuem para a coesão lexical por reiteração, no primeiro caso, e para a coesão gramatical interfrásica, no segundo caso.

Grupo II - 5 · Época especial 2021

Identificar a frase com a palavra que exemplifica o mesmo processo de formação de palavras de «olhar» (linha 1).

Grupo II - 6 · Época especial 2021

6. Todas as orações seguintes são subordinadas adjetivas relativas, exceto a oração (A) «que não para» (linha 21). (B) «onde era possível o refúgio de tudo aquilo que ameaçava o homem, na sua vida social» (linhas 18 e 19). (C) «em que poderá sempre haver folhagem, mesmo no inverno» (linhas 26 e 27). (D) «que a…

Grupo II - 7 · Época especial 2021

7. Através das expressões «poderá sempre haver» (linha 26) e «arrastará necessariamente» (linha 34), transmite-se uma ideia de (A) possibilidade, em ambos os casos. (B) certeza, em ambos os casos. (C) possibilidade, no primeiro caso, e certeza, no segundo caso. (D) certeza, no primeiro caso, e possibilidade, no…

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