Resumen de Lengua Castellana y Literatura para la PAU

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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Resumen completo para la PAU 2.º Bachillerato · Curso 2025-26 PARTE I – LENGUA 1. Comunicación y funciones del lenguaje 2. Variedades de la lengua 3. Tipos de texto 4. Textos multimodales 5. Semántica 6. Categorías gramaticales y sus valores 7. Sintaxis: oración simple 8. Oraciones compuestas y subordinadas 9. Formación de las palabras PARTE II – LITERATURA Epígrafe 1. Características Generación del 98 Epígrafe 2. El tema de España en el 98 Epígrafe 3. Características Generación del 27 Epígrafe 4. Etapas de la Generación del 27 Epígrafe 5. Poesía social de posguerra Epígrafe 6. Teatro y narrativa social de posguerra Epígrafe 7.

Rasgos del realismo mágico Epígrafe 8. Innovaciones narrativa/teatro años 60-70 Epígrafe 9. Tendencias narrativas/teatrales actuales Epígrafe 10. La poesía de la experiencia La casa de Bernarda Alba – F. García Lorca Historia de una escalera – A. Buero Vallejo La piedra oscura – A. Conejero PARTE I – LENGUA 1. La Comunicación y las Funciones del Lenguaje Comunicar es transmitir información. Un acto comunicativo implica los siguientes factores: Elemento Definición Emisor Quien elabora y transmite el mensaje con una intención comunicativa. Receptor Quien descodifica e interpreta el mensaje. Mensaje La información elaborada que se transmite.

Canal Soporte físico del mensaje (oral, escrito, digital…). Código Sistema de signos y reglas compartido por emisor y receptor. Contexto Circunstancias de la realidad que afectan al acto comunicativo. Referente La realidad a la que alude el mensaje. Tipos de procesos: Unilaterales: el receptor no puede convertirse en emisor (novela, periódico, publicidad). Bilaterales: emisor y receptor intercambian roles (conversación, debate). Ruido: perturbaciones que dificultan la transmisión. Redundancia: repetición para compensar el ruido. Funciones del lenguaje Función Elemento clave Características Ejemplo Representativa / Referencial Referente / Contexto Transmite información objetiva.

Modo indicativo, léxico denotativo, enunciativas. El cielo está nublado. Expresiva / Emotiva Emisor Expresa emociones del emisor. Interjecciones, sufijos apreciativos, exclamativas, léxico connotativo. ¡Ojalá venga pronto! Apelativa / Conativa Receptor Influye en el receptor. Vocativos, imperativo, interrogativas. ¡Ven aquí, Fernando! Fática / De contacto Canal Inicia, mantiene o interrumpe la comunicación. Fórmulas rituales. ¿Diga? Sí, sí, ya… Metalingüística Código El lenguaje habla sobre sí mismo. Definiciones, gramáticas. El imperfecto de decir es decía. Poética / Estética Mensaje El mensaje llama la atención sobre su propia forma. Figuras retóricas. En abril, aguas mil.

Las funciones suelen combinarse. Hay que identificar cuál es la predominante y cuáles son las secundarias. 2. Variedades de la Lengua Las variedades son las diferentes formas que adopta un idioma según el lugar, grupo social, situación comunicativa o momento histórico. Variedad También llamada Definición y ejemplo Diatópica Geográfica / dialectal Variación según el lugar. Genera dialectos y hablas regionales: andaluz, canario, extremeño… Diastrática Social Variación según el estrato social y nivel educativo. Se manifiesta en los niveles de lengua: culto, estándar, vulgar. Diafásica Situacional Variación según la situación comunicativa.

Origina los registros: formal, coloquial, vulgar, técnico, jerga… Diacrónica Histórica Variación a lo largo del tiempo. Permite estudiar la evolución de la lengua (el español viene del latín). Niveles de lengua (variedad diastrática): Culto: hablantes con alta formación. Rigor, precisión, léxico variado, corrección sintáctica, respeto a la norma. Estándar (medio): habla de la mayoría. Acepta las normas sin ser tan riguroso. Usado en medios de comunicación. Coloquial o informal: usado por todos con confianza. Espontáneo, subjetivo, frases hechas, economía lingüística, muletillas. Vulgar: escasa formación. Incorrecciones gramaticales, pobreza léxica, vulgarismos, desconocimiento de la norma.

Registros lingüísticos (variedad diafásica): Formales: situaciones que exigen corrección. Culto/profesional, técnico, jurídico, publicitario. Informales: contextos familiares. Coloquial (espontáneo), vulgar (incorrecciones), jerga o argot (subcódigo de un grupo social: juvenil, estudiantil, profesional). 3. Tipos de Texto 3.1. Texto expositivo Objetivo: informar y difundir conocimientos con finalidad divulgativa. Predomina la función referencial. Criterio Tipos Según el público Divulgativo (amplio, sin conocimientos previos) / Especializado (expertos, tecnicismos). Según el punto de vista Objetivo (léxico denotativo, sin valoraciones) / Subjetivo (mezcla opinión, como el ensayo).

Estructura Analizante (deductiva: idea detalles) / Sintetizante (inductiva: datos idea) / Encuadrada (idea+desarrollo+conclusión) / Paralela (todas las ideas al mismo nivel). Rasgos lingüísticos: léxico denotativo, tecnicismos, presente atemporal, 3ª persona, abundante subordinación, oraciones impersonales y pasivas reflejas. Conectores: causales, consecutivos, explicativos, de orden (en primer lugar…, por un lado…, en resumen…). 3.2. Texto argumentativo Objetivo: persuadir al receptor de la validez de una tesis mediante argumentos. Predomina la función apelativa. Elementos: Tema (de qué se habla) + Tesis (postura del emisor) + Argumentos (razones que la defienden).

Tipo de argumento Descripción De autoridad (ad verecundiam) Cita a un experto o persona de prestigio. De datos Usa cifras o hechos comprobables. De analogía Aplica lo válido para un caso a otro similar. De ejemplificación Usa ejemplos, anécdotas o cuentos. De experiencia personal Cuenta algo vivido por el emisor. De universalidad Apela a refranes o verdades generalmente aceptadas. Emocional Apela a los sentimientos del receptor (deseos, miedos). Contraargumento Se expone la tesis contraria para después invalidarla (refutación).

Falacias (argumentos inválidos): ad hominem (ataca a la persona), ad misericordiam (apela a la compasión), ad baculum (usa el miedo), ad populum (la mayoría lo cree), ad ignorantiam (no hay prueba contraria), falsa autoridad, falsa analogía. Rasgos lingüísticos: 1ª persona (plural para implicar al lector), presente, adjetivos valorativos, sustantivos abstractos. Conectores: distribución (en primer lugar…), oposición (sin embargo…), causa (porque, ya que…), consecuencia (por lo tanto…), reformulación (en definitiva…). 3.3. Texto narrativo Relata hechos reales o ficticios protagonizados por personajes en un espacio y tiempo determinados.

Narrador: protagonista (1ª persona), testigo (1ª persona), omnisciente (3ª), equisciente/objetivo (3ª). Tiempo: lineal (ab ovo), in media res (desde el nudo), in extrema res (desde el final). Anacronías: flashback/analepsis (vuelta atrás), flashforward/prolepsis (salto adelante). Personajes: planos (sin evolución psicológica) y redondos (evolucionan). Rasgos: estilo verbal, pretéritos perfectivos, conectores temporales y espaciales, estilo directo e indirecto. 3.4. Texto descriptivo Tipo Descripción Topografía Descripción de un lugar. Prosopografía Rasgos físicos de una persona. Etopeya Rasgos morales de una persona. Retrato Físico + moral. Caricatura Rasgos exagerados.

Objetiva Léxico denotativo, adj. especificativos, precisión (textos científicos). Subjetiva / literaria Valoraciones personales, adj. explicativos (epítetos), metáforas. Rasgos: estilo nominal (sust.+adj.), verbos de estado (ser, estar, parecer), imperfecto de indicativo, conectores espaciales. 3.5. Texto dialógico Estilo directo: reproduce las palabras exactas (guiones, comillas). Estilo indirecto: el narrador las introduce con verbo declarativo + que. Estilo indirecto libre: mezcla de ambos sin verbo declarativo. Rasgos: deícticos (yo, tú, aquí, ahora), eje del presente, oraciones breves, muletillas, léxico escaso. 3.6.

Textos periodísticos y publicitarios Géneros periodísticos: informativos (noticia, reportaje, entrevista), de opinión (editorial, artículo de opinión, columna), mixtos (crónica, crítica cultural). Texto publicitario: influye en el receptor para que consuma un producto o actúe de determinada manera. Puede ser comercial, institucional o propagandístico. Función predominante: apelativa/conativa. También poética, referencial y expresiva. Nivel fónico: aliteraciones, paronomasias, rima, imperativos, interrogaciones retóricas. Nivel morfosintáctico: elipsis, estilo nominal (sin verbos), adj. valorativos en superlativo, 1ª y 2ª persona, oraciones breves, hipérbaton, paralelismos.

Nivel léxico-semántico: lenguaje connotativo, extranjerismos, recursos estilísticos: hipérbole, metáfora, antítesis, metonimia, personificación, dilogía (juego de palabras), símil, aliteración, onomatopeya. 4. Textos Multimodales Los textos multimodales combinan dos o más sistemas semióticos para crear y transmitir significado. Sistema semiótico Aspectos que incluye Lingüístico Vocabulario, gramática de la lengua oral y escrita. Visual Colores, imágenes fijas o en movimiento, puntos de vista. Auditivo Volumen, tono, ritmo, efectos de sonido. Gestual Movimiento, velocidad, expresión facial, lenguaje corporal. Espacial Proximidad, organización de objetos en el espacio.

Ejemplos: cómics, páginas web, infografías, películas, pódcast, carteles publicitarios, redes sociales, presentaciones. Cómo analizar un texto multimodal: Sistemas semióticos implicados: ¿cuáles aparecen? ¿Cuál predomina? ¿Qué relación jerárquica hay entre ellos? Acto comunicativo: emisor real o probable, receptor, canal, contexto, objetivo (informar, persuadir, denunciar…). Colores: Rojo=pasión/urgencia · Azul=confianza/armonía · Verde=naturaleza/esperanza · Amarillo=energía/innovación · Negro=sobriedad/misterio · Blanco=pureza/limpieza · Naranja=entusiasmo · Rosa=delicadeza · Gris=paz · Violeta=elegancia. Tipografía (paratexto): tamaño, color y tipo de fuente jerarquizan la información.

Imagen: tipo (foto, caricatura, icono), forma, simbolismo, relación con el texto. Ideología: detectar mensajes persuasivos o manipuladores latentes. Tipología: los textos multimodales también pueden ser narrativos, descriptivos, expositivos o argumentativos según su objetivo. Figuras retóricas más frecuentes en publicidad: Figura Definición Ejemplo Símil/Comparación Compara dos elementos con nexo (como, tal como, igual que…). Petit Suisse alimenta como un bistec. Metáfora Traslado de significado por semejanza, sin nexo. El arco iris de tu sonrisa. Hipérbole Exageración. La oferta del siglo. Personificación Cualidades humanas a seres inanimados. El coche que sueña con la libertad.

Antítesis / Paradoja Dos ideas contrarias juntas. Radical con los piojos, delicado con los niños. Aliteración Repetición de sonidos. Solares sólo sabe a agua. Metonimia Sustitución por contigüidad (contenedor por contenido, etc.). ¿Me pones un Rioja? (= vino de La Rioja). Dilogía Juego de palabras con doble significado. El papel divertido del papel higiénico. 5. Semántica La Semántica estudia el significado. El signo lingüístico tiene: significante (parte material), significado (imagen mental) y referente (elemento real al que remite). Denotación: significado objetivo del diccionario, común a todos los hablantes. Ej.: burro = 'animal cuadrúpedo'.

Connotación: significado subjetivo según el contexto. Ej.: burro = 'persona torpe'. Relaciones semánticas: Relación Definición Ejemplo Campo semántico Palabras de la misma categoría gramatical con rasgos comunes. Calificaciones: sobresaliente, notable, aprobado… Campo léxico Palabras relacionadas temáticamente (distintas categorías). Clase: estudiar, profesor, examen, apuntes… Campo asociativo Relación más libre; la conexión puede ser subjetiva. Calor: playa, verano, feliz, nadar, vacaciones… Familia léxica Palabras con la misma raíz o lexema. leche, lechero, lechería, lácteo… Sinonimia total Intercambiables en todos los contextos (raros). sofá / diván.

Sinonimia parcial Intercambiables solo en algunos contextos. papa / patata (geográfica); dinero / pasta (social). Antonimia gradual Hay grados intermedios entre los términos opuestos. frío / caliente (entre ellos: templado). Antonimia complementaria Negar uno implica afirmar el otro. masculino / femenino. Antonimia recíproca Un término implica al otro. comprar / vender. Polisemia Un significante varios significados relacionados. cresta (de montaña y de gallo); banco (asiento y entidad financiera). Homonimia Un significante significados distintos y de origen diferente. vino (beber) / vino (llegar). Pueden ser homógrafos u homófonos.

Hiperonimia Término general que incluye a otros más específicos. deporte fútbol, tenis, natación… Hiponimia Término específico incluido en un hiperónimo. fútbol es hipónimo de deporte. Cohiponimia Relación entre hipónimos del mismo hiperónimo. fútbol, tenis y natación son cohipónimos. Palabras tabú Designan realidades valoradas negativamente (sexo, muerte…). Se evitan o se sustituyen por eufemismos. Eufemismo Sustituye a la palabra tabú. pasar a mejor vida (= morir). Cómo definir una palabra: Paráfrasis: categoría + rasgos + función. Ej.: vaso = 'recipiente (cat.) de vidrio o metal, cilíndrico (rasgos), que sirve para beber (función)'. Sinónimos: usar 2 o más precisando matices.

Frase explicativa: para adverbios: eficazmente = 'de manera eficaz'. Errores: definición negativa, tautológica (usa el mismo término), demasiado amplia, demasiado estrecha, uso de registro coloquial. 6. Categorías Gramaticales y sus Valores 6.1. Determinantes Tipo Formas Artículos Determinados: el, la, los, las / Indeterminados: un, una, unos, unas / Neutro: lo. Demostrativos Cercanía: este/a/os/as · Distancia media: ese/a/os/as · Lejanía: aquel/la/los/las. Posesivos Un poseedor: mi/s, tu/s, su/s · Varios: nuestro/a, vuestro/a, su/s. Numerales Cardinales (dos), ordinales (segundo), multiplicativos (doble), partitivos (tercio).

Indefinidos algún, ningún, otro, poco, mucho, todo, bastante, cualquier, varios, tanto… Interrogativos / Exclamativos qué, cuánto/a/os/as. Valor estilístico: Con determinante existencia real ('Tengo una novia'). Sin determinante esencia/valor subjetivo ('Busco novia'). Los posesivos pueden ir ante- o pospuestos al sustantivo. 6.2. Pronombres Personales tónicos: yo, tú/usted, él/ella, nosotros, vosotros/ustedes, ellos/ellas. Tras preposición: mí, ti, sí (reflexivo), conmigo, contigo, consigo. Personales átonos (clíticos): me, te, se, lo, la, le, nos, os, los, las, les. Demostrativos: este/a/o, ese/a/o, aquel/la/lo (y plural). Posesivos: mío/a, tuyo/a, suyo/a, nuestro/a, vuestro/a.

Relativos: que, cual, quien, cuyo, cuanto, donde, como, cuando. Indefinidos: algo, alguien, nada, nadie, uno, alguno, ninguno, otro, poco, mucho, todo, cualquiera… Valores del SE: Tipo Reconocimiento Ejemplo CI (variante de le/les) Va antes de lo/la/los/las. Se lo di (= a él/ella le di el libro). Reflexivo (CD o CI) Sujeto realiza y padece la acción. Se puede añadir 'a sí mismo/a'. María se peina (CD). María se lava la cara (CI). Recíproco (CD o CI) Verbo en plural. Dos sujetos actúan el uno sobre el otro. Se puede añadir 'mutuamente'. Juan y Ana se quieren (CD). Dativo ético Puede eliminarse sin cambiar el sentido básico. Mi hermano (se) comió tres pizzas.

Pronombre pronominal El verbo lo exige; no existe sin el pronombre (verbos pronominales: quejarse, arrepentirse…). Miguel se queja de vicio. Pasiva refleja El verbo puede ir en plural y concuerda con un sujeto paciente. Se venden pisos (suj.: pisos). Impersonal Verbo en 3ª pers. singular sin sujeto. Se vive bien aquí. Voz media / cuasi-refleja Acción involuntaria que le ocurre al sujeto. El barco se hundió. Leísmo (le/les por lo/los en CD masc.) · Laísmo (la/las por le/les en CI fem.) · Loísmo (lo/los por le/les en CI masc.). Solo el leísmo singular para persona está aceptado por la RAE. 6.3.

Sustantivos Género: comunes (el/la artista), epicenos (la hormiga macho/hembra), heterónimos (hombre/mujer), ambiguos (el/la mar). Tipos semánticos: propios / comunes · concretos (contables/incontables; individuales/colectivos) / abstractos. Valor estilístico: Concretos realismo y plasticidad. Abstractos tono intelectual. Estilo nominal (sin verbos) descripción estática, impresionismo. Diminutivos/aumentativos valores afectivos o peyorativos. Sustantivación: palabras de otras categorías que funcionan como sustantivo (el mañana, los jóvenes, el estudiar). 6.4. Adjetivos Calificativos: expresan cualidades, admiten grado.

Relacionales/clasificativos: no admiten cuantificación ni anteposición (agua mineral, poema épico). Grados: Positivo (sin marcar) Comparativo (más…que / tan…como / menos…que) Superlativo absoluto (muy/sufijo -ísimo) / relativo (el más/menos de). Especificativo (pospuesto, delimita el sustantivo) vs. Explicativo/epíteto (antepuesto, añade info no restrictiva: 'la blanca nieve'). Valor estilístico: El adj. antepuesto es subjetivo y connotativo. El pospuesto es objetivo y especificativo. Algunos cambian de significado según su posición: 'viejo amigo' 'amigo viejo'. 6.5.

El verbo Modos: Indicativo (hechos reales), Subjuntivo (posibles, deseados, dudosos, orden negativa), Imperativo (mandato afirmativo). Aspecto: Imperfectivo (acción sin terminar: tiempos simples excepto pretérito perfecto simple). Perfectivo (acción terminada: tiempos compuestos + pretérito perfecto simple). Voz: Activa (sujeto agente) / Pasiva (sujeto paciente; 'ser' + participio). Formas no personales: Infinitivo (-ar/-er/-ir), Gerundio (-ando/-iendo), Participio (-ado/-ido).

Valores estilísticos (usos trasladados) de los tiempos verbales: Forma verbal Valor / uso trasladado Ejemplo Presente Habitual, descriptivo, gnómico (verdades universales), histórico (hechos pasados), mandato, futuro programado, pasado reciente. Cervantes nace en 1547 (histórico). ¡Tú te callas! (mandato). Pretérito Imperfecto Figuración (sueños/imaginación), cortesía, futuro inminente del pasado. Queríamos pedirle un favor (cortesía). Soñé que ganabas (figuración). Futuro Conjetura / probabilidad en el presente. Ahora estarán en clase (probabilidad). Condicional Cortesía, probabilidad en el pasado. Querría hablar con usted (cortesía). Tendría 20 años cuando lo conocí (probabilidad).

Subjuntivo futuro Arcaizante; textos jurídicos, refranes. A donde fueres, haz lo que vieres. Perífrasis verbales: Tipo Perífrasis (nexo + forma verbal) Ejemplo Ingresiva (acción inminente) ir a + inf. · estar a punto de + inf. · estar al + inf. Voy a salir. Está a punto de llover. Incoativa (inicio de la acción) empezar/ponerse/echarse/romper a + inf. Se echó a llorar. Rompe a cantar. Durativa (acción en curso) estar/seguir/continuar/andar/llevar + ger. Está estudiando. Lleva tres horas esperando. Tipo Perífrasis (nexo + forma verbal) Ejemplo Reiterativa (repetición) volver a + inf. Volvió a llamar. Frecuentativa (hábito) soler + inf. Suele madrugar.

Terminativa (fin de la acción) acabar de + inf. · dejar de + inf. · llegar a + inf. Acabo de llegar. Dejó de llover. Posibilidad (modal) poder + inf. · deber de + inf. Puede que llueva. Deben de ser las tres. Obligación (modal) deber / tener que / haber de/que + inf. Debes estudiar. Hay que salir ya. Aproximación (modal) venir a + inf. Viene a costar diez euros. 6.6. Palabras invariables Adverbios: invariables. De lugar (allí, detrás…), tiempo (siempre, hoy…), modo (bien, así…), cantidad (muy, bastante…), afirmación (sí, también…), negación (no, jamás…), duda (quizá, igual…).

Preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, durante, mediante, salvo, excepto, incluso, vía, versus. Conjunciones coordinantes: copulativas (y/e/ni), adversativas (pero/sino/sin embargo…), disyuntivas (o/u), distributivas (bien…bien/ya…ya), explicativas (es decir/o sea/esto es). Conjunciones subordinantes: sustantivas (que/si), adverbiales temporales (cuando/mientras), causales (porque/ya que/como), condicionales (si/siempre que), concesivas (aunque/a pesar de que), finales (para que/a fin de que), consecutivas (tan…que/así que), comparativas (tan…como/más…que). 7.

Sintaxis: La Oración Simple La oración simple contiene un solo verbo conjugado y se divide en Sujeto y Predicado. Grupos sintácticos: G.N. (Grupo Nominal): núcleo = sustantivo o pronombre. Puede llevar determinante y adj. como modificadores. G.Adj. (Grupo Adjetival): núcleo = adjetivo (puede ir modificado por un adv.: muy guapo). G.Prep. (Grupo Preposicional): preposición (núcleo) + término (GN). Siempre lleva preposición. G.Adv. (Grupo Adverbial): núcleo = adverbio (muy lejos, demasiado tarde). G.V. (Grupo Verbal): núcleo = verbo conjugado es el predicado. El Sujeto: Concuerda con el verbo en persona y número. Para identificarlo: preguntar ¿quién?

o cambiar el número del verbo (todo lo que cambia para concordar = sujeto). Expreso: aparece en la oración. Omitido/elíptico: se deduce de la desinencia verbal. Paciente: en oraciones pasivas recibe la acción. Predicado y complementos: Complemento Características y prueba de sustitución Predicado Nominal (PN) Verbo copulativo (ser/estar/parecer) + Atributo. Atributo (AT) Con verbos copulativos. GAdj, GN o GPrep. Se sustituye por LO: '¿Está cansada?' 'Lo está'. Predicado Verbal (PV) Con verbos predicativos (todos excepto ser/estar/parecer). Comp. Directo (CD) Recibe la acción. GN o GPrep (con 'a' para personas). Se sustituye por lo/la/los/las: 'Come la manzana' 'La come'. Comp.

Indirecto (CI) Destinatario. GPrep con 'a'. Se sustituye por le/les: '¿A quién?' 'Le doy el libro a Ana'. C. de Régimen / Suplemento GPrep exigido por el verbo. No puede eliminarse. No se sustituye sin preposición: 'Habla de eso'. C. Circunstancial (CC) Expresa tiempo, lugar, modo, causa… GN, GAdv o GPrep. Puede eliminarse sin cambiar el sentido esencial. C. Agente En pasivas. Indica quién realiza la acción. Siempre precedido de 'por': 'fue escrita por Juan'. C. Predicativo (CPvo) Modifica al sujeto o CD y al verbo simultáneamente. Suele ser GAdj. Pregunta: ¿cómo? al verbo: 'Llegó cansada'.

Clasificación de oraciones: Según la actitud del hablante: enunciativa, interrogativa, exclamativa, desiderativa, imperativa, dubitativa. Según la naturaleza del verbo: copulativas (ser/estar/parecer + AT) · transitivas (con CD) · intransitivas (sin CD). Según la participación del sujeto: activas · pasivas (sujeto paciente) · impersonales (sin sujeto: fenómenos atmosféricos, haber, se impersonal). 8. Oraciones Compuestas y Subordinadas Oración simple: 1 verbo conjugado. Compuesta/compleja: 2 o más verbos conjugados. 8.1. Yuxtaposición: Proposiciones unidas sin nexo, separadas por coma (,), punto y coma (;) o dos puntos (:). Pueden tener valor copulativo, adversativo, causal o de CD. 8.2.

Coordinación: Tipo Nexos Ejemplo Copulativas y / e / ni Juan come y Pedro estudia. Adversativas pero · sino (que) · sin embargo · no obstante · ahora bien… Estudió mucho, pero no aprobó. Disyuntivas o / u / o bien Ven pronto o me marcho. Distributivas bien…bien · ya…ya · unos…otros · tan pronto…como… Bien ríe, bien llora. Explicativas es decir · o sea · esto es · mejor dicho… Llegó tarde, es decir, perdió el examen. 8.3. Subordinadas sustantivas: Desempeñan funciones propias de un sustantivo (sujeto, CD, CI, atributo, suplemento…). Prueba: se pueden sustituir por ESO / ESTO / AQUELLO.

Nexos: conjunción QUE o SI · pronombres/adverbios interrogativos (qué, quién, cómo, dónde, cuánto…) · infinitivo sin nexo · de que / a que. Adjetivas sustantivadas: relativo sin antecedente (el que, quien, lo que…). Ej.: 'El que busca, encuentra' (sujeto). 8.4. Subordinadas adjetivas (de relativo): Funcionan como adyacente (CN) de un antecedente nominal. Se sustituyen por un adjetivo. Nexos: relativos que / cual / quien / cuyo · adverbios relativos donde / cuando / como. Especificativas (sin comas): delimitan al antecedente. Ej.: 'Los alumnos [que estudian] aprueban'. Explicativas (entre comas): añaden info no restrictiva. Ej.: 'Los alumnos, [que estudian mucho], aprueban'.

También existen de participio, gerundio (con antecedente expreso) e infinitivo. 8.5. Subordinadas adverbiales: Tipo Nexos principales Función / sustitución Lugar donde (+ preposiciones: a donde, por donde…) CCL. Sustituible por 'allí'. Tiempo cuando · mientras · desde que · antes (de) que · después (de) que · tan pronto como · al + inf. CCT. Sustituible por 'entonces/siempre'. Modo como · según · conforme · tal y como · como si (modal-condicional) CCModo. Sustituible por 'así'. Comparativas tan/tanto…como (igualdad) · más…que (superioridad) · menos…que (inferioridad) Complemento del cuantificador. Consecutivas intensivas tan…que · tanto…que · tal…que · un…que Complemento del intensificador.

Tipo Nexos principales Función / sustitución Consecutivas no intensivas por lo tanto · así que · conque · luego · pues · de modo que… Complemento de toda la principal. Concesivas aunque · a pesar de que · si bien · por mucho que · por más que… · ger./part. + y todo Obstáculo que no impide la acción principal. Condicionales si · como · siempre que · a condición de que · a no ser que · con tal de que… Condición (prótasis) para que se realice la principal (apódosis). Causales porque · ya que · puesto que · como · que · dado que… · por + inf. CCCausa. Responde a ¿por qué? Finales para que · a fin de que · con el fin de que… · para + inf. Responde a ¿para qué? 9. Formación de las Palabras 9.1.

Prefijación El prefijo precede al lexema; es átono y no cambia la categoría gramatical, solo el significado. Significado Prefijos Ejemplos Negación/privación a-/an-, in-/im-/i-, des-/dis-, ex-, contra-, anti- apolítico, ilegal, desunir, exministro, antinatural. Lugar/posición sub-/so-, super-/sobre-, infra-, intra-, inter-/entre-, ante-, pos-/post-, pro-, trans-/tras-, ultra-, vice- subacuático, sobreprecio, entreplanta, vicepresidente. Tiempo pre-, ante-, pos-/post- preclásico, anteayer, posponer. Intensificación archi-, extra-, hiper-, hipo-, re-/requete-, super-, ultra- archidiócesis, hiperácido, requetebién, superpoblado.

Cantidad/tamaño bi-/biz-, mini-, mono-, multi-, pluri-, semi-, uni- bicolor, minifalda, monóculo, multicolor, semicírculo. 9.2. Sufijación Tipo Sufijos Ejemplos Aumentativos -azo, -ón/-ona, -ote/-ota, -udo perrazo, sillón, camarote, forzudo. Diminutivos -ito/-ita, -illo/-illa, -ín/-ina, -ete/-eta, -uelo/-uela casita, perrillo, pequeñín, palacete, ladronzuelo. Peyorativos -aco, -acho, -ajo, -astro, -ato, -ucho libraco, hombracho, pequeñajo, medicastro, niñato. Sustantivos -ado/-ada, -aje, -ción, -dad/-tad, -dor/-tora, -ería, -ero, -ez/-eza, -ismo, -ista, -miento lavado, peregrinaje, acción, bondad, secuestrador, lechería, lechero, belleza, virtuosismo.

Adjetivos -al, -ano, -ble/-able/-ible, -ario, -dor, -ense, -eño, -esco, -ivo, -izo, -oso/-uoso musical, cercano, convertible, tributario, saltador, abulense, madrileño, burlesco, abusivo, enamoradizo. Verbos -ar, -ear, -ecer, -izar, -ificar taponar, amarillear, humedecer, impermeabilizar, purificar. Adverbios -mente (desde adj. femenino) tranquilamente, eficazmente. 9.3. Composición Yuxtaposición (fusión gráfica total): dos o más lexemas soldados. Esquemas: N+N (madreselva), V+N (paraguas, aparcacoches), A+N (bajamar), Adv+A (bienaventurado), A+A (agridulce). Sinapsia: unión sintáctica con preposición 'de'.

Unidad semántica pero sin fusión gráfica (letra de cambio, silla de ruedas, ojo de buey). Disyunción: elementos separados sin nexo ni guión (cama nido, pez espada, ciudad dormitorio). Contraposición: unión con guión (hispano-francés, físico-químico, teórico-práctico). Falsos compuestos cultos: raíces grecolatinas (democracia, anfiteatro, biología, nefrología, cinematógrafo). 9.4. Parasíntesis Combinación simultánea de prefijación + sufijación, sin que existan las formas intermedias: aterrizar (*aterr- / *terrizar no existen). También: composición + sufijación (quinceañera, picapedrero). 9.5.

Acortamiento, abreviaturas y siglas Truncamiento: reducción del cuerpo fónico (cine, foto, bus, profe, zoo, moto). Acronimia: unión de partes de varias palabras (cantautor, ofimática, Mercosur, docudrama). Abreviaturas: representación escrita reducida sin consecuencias fonéticas (d. = don; admón. = administración; art. = artículo). Siglas: iniciales de varias palabras leídas letra a letra (ONU, DNA, PSOE). Acrónimos: siglas que se leen como palabras (OTAN, radar, ovni). Las siglas en mayúsculas no llevan tilde; los acrónimos sí siguen las reglas de acentuación. En plural son invariables en la escritura (las ONG, los GEO). PARTE II – LITERATURA Epígrafe 1.

Características de la Generación del 98 La Generación del 98 surge tras la pérdida de las últimas colonias españolas (Cuba, Puerto Rico y Filipinas) frente a EE.UU. en 1898. Este hecho evidenció la decadencia definitiva de España e impulsó a un grupo de escritores a reflexionar sobre las causas del declive y a proponer regeneración. Características principales: 1. Regeneracionismo como proyecto artístico: el escritor adopta un papel activo de crítica social y propuesta de soluciones. Arte y pensamiento como instrumentos de denuncia y renovación. 2. Crítica a la Restauración política: denuncian el caciquismo, el turno de partidos, la corrupción y la incapacidad reformista de la clase política.

3. Relectura crítica del pasado: rechazan la exaltación del pasado imperial y buscan entender las causas del estancamiento histórico. 4. Castilla como símbolo: el paisaje castellano (austero, seco, desolado) es el emblema de la esencia española; en él buscan los valores regeneradores. 5. Intrahistoria (Unamuno): se interesan por la historia anónima de las gentes humildes, frente a la historia oficial. 6. Preocupación existencial: influenciados por Nietzsche, Kierkegaard y Schopenhauer. Abordan el sentido de la vida, la muerte, la angustia, la fe y la duda. 7. Lenguaje sobrio y antirretórico: rechazan el artificio modernista. Priorizan la claridad, la experiencia individual y la subjetividad.

8. Innovación formal: nivola (Unamuno), esperpento (Valle-Inclán), renovación del ensayo y del artículo periodístico. 9. 'Manifiesto de los Tres' (1901): publicado por Baroja, Maeztu y Azorín, expone las ideas regeneracionistas del 'Grupo de los Tres'. Principales autores: Autor Características y obras clave Miguel de Unamuno Existencialismo español; fe, duda y sentido de la vida. Nivola: Niebla. Ensayo: Del sentimiento trágico de la vida. Pío Baroja Narrativa de acción, escepticismo y descontento vital. El árbol de la ciencia. Azorín (J. Martínez Ruiz) Prosa sobria, paso del tiempo, paisaje castellano. La voluntad.

Ramiro de Maeztu Ensayos políticos y regeneracionistas; evolucionó hacia el conservadurismo. Antonio Machado Poesía lírica y crítica sobre España. Campos de Castilla. Valle-Inclán Evolución hacia el esperpento (deformación grotesca de la realidad). Luces de bohemia. Alonso Quesada (Canarias) Poesía desde la escuela regionalista canaria: costumbrismo, nostalgia, arraigo y crítica social local. Vincula poesía con identidad y paisaje canario. Poema: 'Día de difuntos'. Epígrafe 2. El Tema de España en la Generación del 98 El 'problema de España' es el núcleo central: la necesidad de reflexionar sobre las causas del atraso político, social y cultural y de proponer caminos de regeneración.

Decadencia como proceso histórico: la derrota de 1898 es el final de un declive que se arrastra desde el siglo XVII. Se cuestiona la educación, la política y el falso orgullo nacional. Crítica y regeneracionismo: denuncian el caciquismo, el atraso educativo y la pasividad social. Rechazan la historia oficial triunfalista. Búsqueda de la España real: miran a la 'intrahistoria' (la gente humilde y anónima) y al paisaje como núcleo de una identidad auténtica. Castilla como símbolo: Azorín y Machado describen el campo castellano como símbolo del carácter y destino de España, no como mero paisaje.

Mirada al pasado y al futuro: revisitan la historia medieval y la idiosincrasia regional para encontrar claves regeneradoras, proyectadas hacia el porvenir. Tradición y europeísmo: defienden lo auténticamente español frente a la superficialidad oficial, pero también ven en Europa un modelo de modernización. Lenguaje sobrio y directo: frente al lenguaje grandilocuente que reivindica una España mesiánica, usan un estilo directo, subjetivo y austero. En la obra de cada autor: Unamuno angustia por la identidad nacional. Baroja descontento y escepticismo. Azorín Castilla y tiempo detenido. Machado (Campos de Castilla) pobreza, injusticia y dignidad.

Alonso Quesada malestar existencial desde la perspectiva canaria. Epígrafe 3. Características de la Generación del 27 Grupo de poetas que comienza su actividad en los años 20. Debe su nombre al homenaje a Góngora en el Ateneo de Sevilla, diciembre de 1927. Su presentación como grupo se consolidó con la Antología de Gerardo Diego (1932). La Edad de Plata de la literatura española. Nómina: Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo Diego, Federico García Lorca, Rafael Alberti, Vicente Aleixandre, Luis Cernuda, Emilio Prados, Manuel Altolaguirre, Dámaso Alonso. También poetas femeninas: Ernestina de Champourcín, Concha Méndez, Josefina de la Torre ('Las Sinsombrero'). Epígono: Miguel Hernández.

Características: a) Conciencia de grupo: amistad, edad y formación similares; colaboración en revistas (Litoral, Verso y Prosa…) y eventos comunes. b) Síntesis de tradición y vanguardia: su rasgo más definitorio. Recuperan la lírica popular (Romancero, Cancionero) y la culta (Góngora, Garcilaso, Bécquer, Juan Ramón Jiménez) junto a las vanguardias europeas (ultraísmo, creacionismo, surrealismo). c) Equilibrio: intelectual/sentimental, culto/popular, forma/contenido. d) Metáfora e imagen irracional: lenguaje muy elaborado con imágenes visionarias para provocar sensaciones, no comparaciones físicas. Recurso central junto a la imagen.

e) Libertad métrica: dominan tanto las formas clásicas (soneto, romance, décima) como las innovadoras (verso libre, versículo, caligrama). f) Temas: amor (en todas sus formas, incluyendo homosexual), artes, naturaleza, ciudad (con visión futurista y crítica), preocupaciones sociales y existenciales, muerte y sentido trágico de la vida. g) Lo poético permea otros géneros: teatro (Lorca), prosa, y se relaciona con otras artes (música: Falla; pintura: Dalí; cine: Buñuel). La Residencia de Estudiantes fue el espacio de intercambio cultural. h) Ideología: visión pesimista de una sociedad alienante; defienden la vida, lo instintivo. Influencia de Freud (inconsciente) en los poetas surrealistas.

Corrientes poéticas dentro del 27: Corriente Características Ejemplos Poesía pura Poema autónomo y autosuficiente, sin anécdota. Influencia de Juan Ramón Jiménez. Esencia eterna, estilo nominal, verso corto. Guillén (Cántico), Salinas (Presagios), Cernuda (Perfil del aire). Poesía neopopular Recupera formas tradicionales (romance, canción, villancico) con tratamiento culto y nuevo sentido. Lorca (Romancero gitano), Alberti (Marinero en tierra), Diego (Soria). Poesía vanguardista Ultraísmo, creacionismo, futurismo. Metáforas irreales, verso libre sin puntuación, temas modernos (ciudad, automóvil, cine). Diego (Imagen, Manual de espumas), Salinas (Fábula y signo).

Poesía clasicista Influencia de Góngora y los Siglos de Oro. Endecasílabos, sonetos, décimas. La forma por encima del contenido. Alberti (Cal y canto), Diego (Versos humanos), Lorca (Sonetos del amor oscuro). Poesía surrealista Imagen irracional y onírica, inconsciente, verso libre, crítica a la sociedad. Aleixandre (Espadas como labios), Lorca (Poeta en Nueva York), Alberti (Sobre los ángeles). Poesía social Lenguaje claro, compromiso político, voz colectiva ('nosotros'). Impureza. Alberti (El poeta en la calle), Prados (Llanto en la sangre). Epígrafe 4.

Etapas de la Generación del 27 Etapa Características Autores y obras clave 1ª etapa: hasta 1927 (deshumanización) Poesía pura y vanguardista. Influencia de Juan Ramón Jiménez (depuración estética). Recuperación de clásicos (fervor por Góngora). Los acusan de 'herméticos' y 'deshumanizados' (Ortega y Gasset). Libros de 1927: Romancero gitano (Lorca), Ámbito (Aleixandre), Cántico (Guillén), Perfil del aire (Cernuda), El alba del alhelí (Alberti). Revistas: Litoral, Verso y Prosa. 2ª etapa: 1927-1936 (rehumanización) Rehumanización de la lírica: el hombre y sus sentimientos vuelven a protagonizar la poesía. Irrupción del Surrealismo. Acento social y político.

Influencia de Pablo Neruda (Caballo verde para la poesía, 1935). Individualización de estilos. Lorca (Poeta en Nueva York, 1940), Alberti (Sobre los ángeles, 1929), Aleixandre (Espadas como labios), Cernuda (Los placeres prohibidos), Salinas (La voz a ti debida, 1933). 3ª etapa: después de 1936 (dispersión) Lorca muere fusilado (1936). Los demás (salvo Aleixandre, Dámaso Alonso y Gerardo Diego) parten al exilio. Poesía más humana: nostalgia de España, rebeldía, preocupaciones existenciales, solidaridad con los derrotados. En el exilio (Cernuda, Alberti, Salinas, Guillén): poesía de añoranza y denuncia.

En España (Dámaso Alonso, Aleixandre, Gerardo Diego): dolor existencial (Hijos de la ira, 1944). Miguel Hernández muere en prisión (1942). García Lorca: trayectoria poética: 1ª etapa (hasta 1928): Libro de poemas (1921), Canciones (1927), Romancero gitano (1928), Poema del cante jondo (1931). Síntesis de tradición popular y vanguardia. Los gitanos como mito moderno. Destino trágico. 2ª etapa (1929-1936): Poeta en Nueva York (surrealismo, denuncia de la sociedad industrial deshumanizada), Llanto por Ignacio Sánchez Mejías (elegía), Diván del Tamarit (inspiración árabe), Sonetos del amor oscuro (amor como tema central, regreso al clasicismo).

Símbolos lorquianos: luna (vida/muerte/fertilidad), sangre (vida y muerte), agua fluida (vida/erotismo) vs. agua estancada (muerte), caballo (erotismo masculino y mensajero de la muerte), metales (connotaciones trágicas). Teatro lorquiano: espectáculo total (música, danza, escenografía, poesía). Conflicto central: autoridad vs. libertad, represión vs. deseo. Trilogía rural: Bodas de sangre, Yerma, La casa de Bernarda Alba. Epígrafe 5. Poesía Social de Posguerra Para entender la poesía social de los 50 hay que conocer el contexto de los 40: Corriente de los 40 Características Autores Poesía 'arraigada' (revista Garcilaso, Escorial) Autores afines al régimen.

Temas: religiosos, domésticos, paisajísticos. Métrica clásica (soneto). Evasión de la realidad. Dios como símbolo de orden y serenidad. Luis Rosales, Leopoldo Panero, Dionisio Ridruejo. Poesía 'desarraigada' (revista Espadaña) Angustia y desesperación ante el caos de la posguerra. Dios ya no es orden sino la única esperanza. Lenguaje desgarrado, verso libre, versículo. Influencia de Miguel Hernández. Dámaso Alonso (Hijos de la ira, 1944), Victoriano Crémer, Eugenio de Nora, Ángela Figuera. Miguel Hernández (1910-1942) — epígono del 27: 1ª etapa: gongorismo (Perito en lunas, 1934, octavas reales). 2ª etapa: madurez artística (El rayo que no cesa, 1936: sonetos amorosos; 'Elegía a Ramón Sijé').

3ª etapa: compromiso político en la guerra (Viento del pueblo, 1937: lenguaje directo y propagandístico; El hombre acecha, 1939: desencanto ante la tragedia). 4ª etapa: intimismo en prisión (Cancionero y romancero de ausencias, 1938-41: amor, libertad, familia, lenguaje depurado y versos breves). Poesía social de los años 50: La publicación en 1955 de Cantos Iberos de Gabriel Celaya y Pido la paz y la palabra de Blas de Otero marca el inicio. Características: lenguaje inmediato, desnudo de recursos retóricos, a veces prosaico. Tono coloquial para llegar a 'la inmensa mayoría'. Del 'yo' al 'nosotros': conciencia solidaria. Tema de España con tintes políticos.

Denuncia de la marginación, el paro, la falta de libertad. Blas de Otero (1916-1979): 1ª etapa: poesía existencial y desarraigada (búsqueda angustiosa de Dios, sonetos: Ángel fieramente humano, Redoble de conciencia). 2ª etapa: poesía social, coloquial, solidaria (Pido la paz y la palabra, En castellano). 3ª etapa: renovación formal experimental (Hojas de Madrid, Historias fingidas y verdaderas). Gabriel Celaya: 'La poesía es un arma cargada de futuro'. Sencillez y transparencia, defensa de la solidaridad. Cantos Iberos (1955). José Hierro: poesía directa y narrativa ('reportajes': Quinta del 42) + poesía imaginativa (Libro de las alucinaciones). Temas: hombre, historia, tiempo, recuerdo.

Pedro García Cabrera (Canarias): 'Pesadilla' como ejemplo de poesía desarraigada y social desde el archipiélago. Epígrafe 6. Teatro y Narrativa Social de Posguerra Narrativa social de posguerra (años 50): Su objetivo: denunciar la realidad social, política y económica bajo el régimen franquista con mecanismos no explícitos (censura). Características temáticas: vida cotidiana de la gente común, pobreza rural y urbana, condiciones laborales, represión, alienación, lucha por la supervivencia. Estilo: lenguaje directo, sencillo, coloquial. Protagonistas anónimos que representan a la colectividad. Pretensión documentalista. Ironía, elipsis y simbología para burlar la censura.

Autor Obra / Aportación Camilo José Cela La colmena (1951): obra inaugural del realismo social. Protagonista colectivo, estructura temporal circular. Miguel Delibes Retrata el abandono y la miseria del campo castellano. Rafael Sánchez Ferlosio El Jarama (1955): objetivismo casi cinematográfico. Ana María Matute 'Los chicos': cuento que retrata la dureza de la infancia en posguerra. Carmen Martín Gaite 'La tata': cuento sobre la vida cotidiana bajo el franquismo. Teatro social de posguerra: Características: realismo crítico (vida de la clase obrera y desfavorecidos), frustración de los personajes, conflictos generacionales (trauma bélico vs.

nuevas generaciones), lenguaje coloquial directo, simbolismo y metáforas para burlar la censura. Antonio Buero Vallejo (1916-2000): el más destacado. 'Posibilismo': inquieta sin ser censurado. Historia de una escalera (1949, existencial), El concierto de San Ovidio, El tragaluz, Las Meninas, La fundación. Premio Cervantes 1986. Alfonso Sastre (n. 1926): teatro de agitación social y política. Escuadra hacia la muerte (1953, antibelicista), La mordaza (1954, tiranía doméstica). Graves problemas con la censura. Dramaturgos realistas: Lauro Olmo (La camisa, 1962), José Martín Recuerda, José Mª Rodríguez Méndez.

Teatro del humor de posguerra: Jardiel Poncela (situaciones inverosímiles, humor verbal: Eloísa está debajo de un almendro) y Mihura (absurdo, ruptura con la lógica burguesa: Tres sombreros de copa, escrita 1932, estrenada 1952). Epígrafe 7. Rasgos Temáticos y Formales del Realismo Mágico Definición: introducción de elementos inesperados e improbables en un contexto realista, presentados como cotidianos y normales tanto para los personajes como para el lector. Origen: Franz Roh (1925, crítica de arte). Apogeo en la narrativa hispanoamericana de los 50-70. A) Rasgos temáticos: 1.

Fusión de lo real y lo fantástico: elementos mágicos (clarividencia, levitación, premoniciones) aceptados como normales y cotidianos. 2. Lo onírico: sueños y visiones se solapan sobre lo real como parte de la trama. 3. Mitos y leyendas folclóricas: imaginario indígena, crónicas históricas coloniales. 4. Compromiso social y político: denuncia de los males de Latinoamérica (dictaduras, desigualdad). 5. Juegos temporales: ruptura de la linealidad, atemporalidad mítica, circularidad. El tiempo no es lineal sino cíclico. 6. La naturaleza: papel central (espacio primigenio, fatalidad inexorable). 7. Lo colectivo e identitario: comunidades indígenas, mestizas, grupos marginales. 8.

Humor e hipérbole: consecuencia de la ruptura entre lo real y lo fantástico. B) Rasgos formales: 1. Narrador que no se asombra ante las rupturas. Suele ser omnisciente pero con perspectivismo (múltiples narradores/voces). 2. Descripciones muy detalladas para hacer creíble lo fantástico. Gran valor de lo sensorial. 3. Ruptura de la lógica causa-efecto aristotélica. 4. Hipérbole, símbolo y metáfora como recursos principales. 5. Mezcla de géneros (novela, crónica, mito, leyenda). 6. Finales abiertos a la interpretación del lector. Autores y obras: Autor Obra clave Gabriel García Márquez (Colombia) Cien años de soledad (1967) — obra maestra indiscutible del género.

Juan Rulfo (México) Pedro Páramo (1955) — primera novela plenamente mágicorrealista. El llano en llamas (1953). Alejo Carpentier (Cuba) El reino de este mundo (1949) — 'lo real maravilloso' (magia ancestral afrocaribeña, estilo neobarroco). Miguel Ángel Asturias (Guatemala) El señor presidente (1946) — obra considerada fundacional del género. Isabel Allende (Chile) La casa de los espíritus (1982). Laura Esquivel (México) Como agua para chocolate (1990). Julio Cortázar (Argentina) Historias de Cronopios y Famas (1962) — realismo fantástico. Jorge Luis Borges (Argentina) Ficciones (1944), El Aleph (1949) — realismo fantástico. Distinción: RM Surrealismo (que trata lo imposible).

El RM trata lo improbable, presentado con naturalidad. 'Lo real maravilloso' de Carpentier: magia enraizada en culturas indígenas con estilo neobarroco. Epígrafe 8. Innovaciones en la Narrativa y el Teatro de los Años 60 y 70 Narrativa años 60 y 70: Profunda renovación formal influenciada por el boom latinoamericano y los grandes europeos del s. XX (Joyce, Proust, Kafka). Se rechaza el realismo social por su prosaísmo. Innovación Descripción a) Ruptura de la linealidad temporal Narración no cronológica; flashbacks y flashforwards. El lector debe reconstruir la historia. Refleja la naturaleza fragmentada de la memoria. b) Perspectivismo Abandono del narrador omnisciente único.

Alternancia de 1ª, 2ª y 3ª personas. Visión subjetiva y múltiple. c) Monólogo interior / fluir de la conciencia Se penetra en la mente de los personajes de forma desordenada y sin censura. Influencia de Joyce y Proust. Central en Cinco horas con Mario (Delibes, 1966). d) Novedades lingüísticas Lenguaje barroco y complejo; mezcla de registros (cultismos, coloquialismos, vulgarismos); eliminación de puntuación en algunos pasajes; inserción de otros géneros (informes policiales, recortes de prensa). e) Del protagonista colectivo al individual Personajes con conflictos existenciales propios. Se rechaza el protagonista anónimo y representativo del realismo social.

Autores representativos: Luis Martín Santos (Tiempo de silencio, 1962), Juan Marsé, Juan Goytisolo, Miguel Delibes, Carmen Martín Gaite. Teatro experimental de los años 60 y 70 ('Spanish Underground Drama'): Innovación Descripción a) Ruptura del espacio escénico Se abandona el 'teatro a la italiana'. Escenarios múltiples, espacios no convencionales (plazas, fábricas). El público participa activamente (performance, happening). b) Importancia del gesto y la acción Expresión corporal y movimiento protagonizan el espectáculo. El actor es un intérprete total: cuerpo, voz y espacio. c) Uso de nuevas tecnologías Iluminación, sonido, proyecciones audiovisuales.

El teatro es un espectáculo total multidisciplinar. d) Personajes simbólicos Alegorías y metáforas para criticar al sistema sin ser censurado. e) Creación colectiva Actores, director y equipo participan en la improvisación y escritura. Fernando Arrabal (n. 1932): teatro pánico (rasgos surrealistas y esperpénticos). Estrenado en Francia. Picnic, El cementerio de automóviles. Humor negro, situaciones crueles y disparatadas. Francisco Nieva (1924-2016): teatro furioso y teatro de farsa y calamidad. Barroco, lírico, erótico. Crítica a la España tradicional y represora. Grupos independientes: Els Joglars, TEI, Els Comediants, La Cuadra, La Fura dels Baus.

Calles, pabellones; rechazaban el teatro convencional; creaciones colectivas. Epígrafe 9. Tendencias Narrativas y Teatrales Actuales Narrativa actual (desde los 80 hasta hoy): Tendencia Descripción a) Realismo renovado Fuerte interés realista con enfoque psicológico e íntimo. Temas: precariedad, racismo, crisis medioambiental, impacto de la tecnología, complejidad de las relaciones humanas. b) Autoficción Género híbrido que mezcla realidad con ficción. El autor se convierte en personaje de su propia obra. c) Visibilidad de escritoras y diversidad Las autoras lideran la exploración de la maternidad (desacralizada), identidad de género, sexualidad y diversidad LGTBIQ+.

d) Novela de género renovada Novela histórica y novela negra populares pero con enfoques más críticos. Ciencia ficción y realismo mágico experimentan un resurgimiento. e) Literaturas híbridas Combinación de narrativa, ensayo y crónica periodística. Memoria histórica (Guerra Civil) como temática recurrente. f) Influencia de internet y redes Booktok en TikTok influye en las listas de ventas. Redefine el marketing editorial y conecta autores con lectores directamente. g) Generación Nocilla / Generación X Experimentan con nuevas formas, rompen con géneros establecidos, se nutren de la cultura popular e internet.

Teatro actual: Tendencia Descripción a) Teatro documental y político Memoria histórica, franquismo, precariedad laboral. Testimonios reales, archivo y periodismo como material dramático. b) Autoficción teatral El creador usa su propia biografía como material dramático. Exploración íntima de la identidad y la sexualidad. c) Fragmentación y lenguaje poético No hay estructura lineal. Se prioriza el lenguaje poético y las imágenes visuales sobre la trama. d) Teatro inmersivo e interactivo El público es participante activo. Se rompe la cuarta pared. Experiencias inmersivas. e) Uso de la tecnología Videoproyecciones, mapping, realidad virtual. La pandemia aceleró el teatro digital.

f) Fusión de géneros Danza, performance, música en vivo y artes plásticas en un espectáculo total. Juan Mayorga: teatro de la palabra. Reflexión sobre formas de opresión e indefensión de las víctimas. Cartas de amor a Stalin, Himmelweg, Hamelín. Epígrafe 10. La Poesía de la Experiencia Surge en el último tercio del s. XX en España. Mayor proyección en la generación poética de los 80. Su influencia llega hasta la actualidad. Se opone tanto a la poesía experimental como a la culturalista. Características temáticas: Rasgo Descripción a) El paso del tiempo y la memoria Nostalgia de la infancia, desencanto ante el mundo, conciencia de la finitud.

La memoria construye el presente (habitualmente no feliz). Ej.: 'Vestir a mi madre' (Begoña Abad), 'Neocoplas a la muerte de su abuelo' (Juan de Beatriz). b) Protagonismo de lo cotidiano Vida nocturna, bares, desengaños amorosos, carga simbólica de objetos aparentemente irrelevantes. Rechazo de los grandes temas universales o abordados desde la óptica íntima. Ej.: 'Graffiti' (Casanova), 'Malditos sean' (Gata Cattana). c) El entorno urbano como personaje La ciudad con su ritmo frenético y su anonimato es fundamental, no solo un fondo. d) El amor y el desamor Lejos del idealismo romántico, con sus luces y sombras. Nuevas formas de nombrar la diversidad sexogenérica.

Ej.: 'Instrucciones para mi muerte 1' (Camila Sosa Villada), 'La extranjera' (Natalia Sosa). e) Crítica social sutil Impersonalidad de la sociedad de consumo, falta de valores humanísticos del tardocapitalismo. Ej.: 'Tópicos' (García Martín), 'Poema' (Clemente Padín). Características formales: Rasgo Descripción a) Lenguaje coloquial Claro, directo y accesible. Semejante al habla cotidiana o que imita conscientemente el registro coloquial. b) Uso del 'yo' poético Vivencias en primera persona que crean conexión directa con el lector. c) Carácter narrativo Muchos poemas tienen estructura de anécdota o fragmento de historia. Refuerza la identificación autor-lector.

d) Verso libre y métrica irregular Sin renunciar del todo a la rima y el ritmo. Relaciones rítmicas con la canción pop y los nuevos ritmos urbanos (slam poetry). e) Intertextualidad Referencias a cultura popular (música, cine), a otros autores. Parodia y desmitificación de la alta cultura. Autores principales: Luis García Montero (el referente más importante; 'La otra sentimentalidad'), Felipe Benítez Reyes, Benjamín Prado, Javier Egea. Influencias: Jaime Gil de Biedma, Ángel González, poesía social de los 50, Luis Cernuda, Blas de Otero. Diferencias clave: frente a la poesía experimental más clara. Frente a la culturalista temas cercanos, no eruditos.

Frente a la social 'yo' singular en vez de 'nosotros' colectivo. La Casa de Bernarda Alba Federico García Lorca (1898-1936) · Escrita en 1936 · Drama rural: 'Drama de mujeres en los pueblos de España' Contexto histórico-literario: Lorca nació en Fuente Vaqueros (Granada). Vivió en la Residencia de Estudiantes (1919-1928) con Dalí, Buñuel y Alberti. Creó el teatro ambulante La Barraca. Fue fusilado en Víznar al inicio de la Guerra Civil (1936). La obra está inspirada en una familia vecina del autor. Estrenada en Buenos Aires (1945) por la compañía de Margarita Xirgu; en España no hasta 1964. Es la última de sus tragedias rurales (junto a Bodas de sangre y Yerma).

La situación social: burguesía acaudalada, Iglesia, terratenientes, clase media y obrera. Preguerra civil. Argumento: Tras la muerte de su segundo marido, Bernarda Alba impone a sus cinco hijas un luto de ocho años (exageración de la costumbre real que duraba como máximo un año): quedan recluidas, sin salir de casa. Angustias (la mayor, heredera del primer marido) es prometida en matrimonio a Pepe el Romano. Pepe, en realidad, está enamorado de Adela, la más joven, con quien mantiene una relación secreta. Martirio también lo ama y, consumida por los celos, delatará a su hermana. Bernarda dispara a Pepe (sin darle), pero Adela, creyéndolo muerto, se suicida.

Bernarda, para salvar la honra familiar, declara que su hija murió virgen y exige silencio. Tema central y temas secundarios: Tema central: el enfrentamiento entre la autoridad/represión y la libertad/deseo. Adela (vitalismo, pasión, rebeldía) vs. Bernarda (orden, honra, apariencias). La honra y el miedo al 'qué dirán'. Temas secundarios: erotismo y deseo sexual como fuerza ciega e irracional. Hipocresía y 'qué dirán'. Marginalidad y represión de la mujer en la sociedad patriarcal. Diferencias sociales y orgullo de casta. La envidia y el odio (consecuencia del encierro). Amor, pasión, frustración y muerte. Estructura: Acto Contenido Acto I (planteamiento) Muerte del marido.

Imposición del luto de 8 años. Presentación de personajes. Compromiso de Angustias con Pepe el Romano. Acto II (nudo) Primeras sospechas sobre la relación de Adela. Tensión creciente. Escena del retrato desaparecido. Escena de los segadores (mundo exterior = libertad). Acto III (desenlace) Descubrimiento de la relación de Adela y Pepe. Disparo de Bernarda. Suicidio de Adela. Renovación del silencio y de la mentira. Orden cronológico estricto, sin saltos en el tiempo. Sin división en escenas (los actos fluyen). Progresión dramática in crescendo hacia la catástrofe.

Personajes y su simbolismo: Personaje Edad Representación simbólica Bernarda 60 La tiranía, la represión social, la obsesión por las apariencias. Su bastón = poder absoluto. Abre y cierra la obra con 'Silencio'. Adela 20 La libertad, el deseo, el vitalismo. Su vestido verde = vida y rebeldía. Rompe el bastón de Bernarda = ruptura con la autoridad. Angustias 39 La riqueza como única vía de escape. Símbolo del matrimonio por interés. Hija del primer marido (única heredera). Personaje Edad Representación simbólica Martirio 24 La frustración, la envidia y la amargura. Desvela la relación de Adela por celos. El personaje más complejo y psicológicamente rico. Magdalena 30 Sumisión y resignación.

Hubiera preferido ser hombre. Escasa participación dramática. Amelia 27 El personaje menos caracterizado. Resignada y tímida. La Poncia 60 La criada-coro. Informa, advierte y comenta como el coro griego pero no actúa. Alterego de Bernarda. Pepe el Romano 25 Nunca aparece en escena. Motor de la tragedia. Encarnación del hombre como objeto del deseo. María Josefa 80 Madre loca de Bernarda. Símbolo de la libertad reprimida, el deseo de maternidad. Voz profética y clarividente. Espacio y tiempo: Espacio: la casa cerrada de Bernarda — convento, presidio, infierno. Paredes blancas (pureza forzada/encierro).

El mundo exterior (campo, olivar, calle) = libertad, pero solo se nombra, nunca aparece en escena. Tiempo: verano (calor = tensión, deseo, asfixia). Los tres actos van de la mañana al anochecer. El luto es de 8 años (exageración que sitúa la obra en el plano mítico y legendario). Simbolismo: Símbolo Significado La casa cerrada Cárcel, encierro, espacio opresivo y asfixiante. El calor (verano) Tensión, deseo reprimido, asfixia interior. Color negro (luto) Represión, muerte, privación de la vida. Vestido verde de Adela Vida, rebeldía, esperanza, libertad, juventud. Caballo garañón Sexualidad reprimida que da coces contra los muros. Instintos encadenados que pugnan por salir.

Bastón de Bernarda Autoridad despótica y absoluta. Adela lo rompe = liberación simbólica. El pozo Muerte (agua estancada). La casa está en 'un maldito pueblo sin río, pueblo de pozos'. Agua que fluye Vida, erotismo (el río = libertad). Perlas del anillo de Angustias Lágrimas y dolor; augurio del destino trágico del noviazgo. Paralelismo bíblico Adela = Cristo (muere colgada, la descolgan). Pepe = el Romano. María Josefa (nombres de los padres de Cristo). La Poncia = Poncio Pilatos (testigo que no interviene). Estilo y lenguaje: Lenguaje de apariencia coloquial pero muy medido y rítmico, conciso y poético. Lorca crea un lenguaje literario de apariencia popular — equilibrio difícil de lograr.

Predominio de réplicas cortas y rápidas que generan tensión. Metáforas, hipérboles y paralelismos. Gran riqueza connotativa y simbólica. El subtexto (lo no dicho) es tan importante como el texto explícito. Diálogos cargados de doble sentido. Relaciones con otras obras: Bodas de sangre y Yerma (Lorca): amor imposible, frustración femenina, norma social trilogía lorquiana. Antígona (Sófocles): conflicto entre ley impuesta y libertad individual; ambas protagonistas pagan con la muerte. Madame Bovary (Flaubert): la mujer que intenta romper con una vida opresiva acaba en tragedia. La Regenta (Clarín): represión y deseo en sociedad provinciana hipócrita.

Casa de muñecas (Ibsen): Nora lucha contra la represión de la mujer en la familia burguesa. Historia de una Escalera Antonio Buero Vallejo · Estrenada el 14 de octubre de 1949 · Premio Lope de Vega 1949 · Teatro Español de Madrid Contexto: Primera obra de Buero Vallejo. Inaugura en España una tendencia de teatro existencial y social realista. La censura impedía referencias directas a la Guerra Civil (1936-1939), aunque el espectador de 1949 la tenía muy presente (transcurre entre el 2º y el 3º acto). Argumento y tema central: Tema central: la frustración colectiva e individual. Ninguno de los personajes logra realizar sus sueños y proyectos.

El fracaso responde a causas personales (falta de carácter, pereza), sociales (la estructura que impide el ascenso) y metafísicas (el tiempo que avanza sin que nada cambie). La obra retrata tres generaciones de vecinos de una 'casa modesta de vecindad' a lo largo de 30 años (1919-1929-1949), mostrando el proceso cíclico e inmóvil de sus vidas. El personaje colectivo (la comunidad de vecinos) es la auténtica protagonista. Estructura: Acto (año) Contenido principal Acto I (1919) Planteamiento. Fernando y Urbano hablan de sus proyectos. Fernando se declara a Carmina en la escalera. Acto II (1929) Nudo. Diez años después, ambos han fracasado. Urbano se casa con Carmina (resignada).

Fernando se casó con Elvira (por dinero). Acto III (1949) Desenlace-repetición. Los hijos (Fernando hijo y Carmina hija) repiten el ciclo de sus padres, con las mismas palabras e ilusiones. La escalera sigue igual. Estructura cíclica y repetitiva: el final replica el inicio (declaración amorosa + disputa). La escalera permanece igual…