Guía de Sintaxis, Gramática y Literatura para la PAU

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APUNTS PAU CASTELLÀ 2026 (SINTAXIS, GRAMÁTICA, LITERATURA, PARES MINIMOS) 1. SINTAXIS y GRAMÁTICA 1.1 Palabras Variables 1.2 Palabras Invariables 1.2 El Verbo El verbo consta de formas personales y no personales divididas en tres conjugaciones (-ar, -er, -ir). Sus variaciones fundamentales son el tiempo, que sitúa la acción (presente, pasado o futuro, en formas simples o compuestas), y el modo, que define la actitud del hablante (indicativo, subjuntivo e imperativo). 1.2.1 La Voz Voz activa El sujeto realiza la acción del verbo. El médico opera a mi primo hoy. Voz pasiva El sujeto no realiza la acción, sino que la recibe. Se forma con el verbo SER + PARTICIPIO.

Mi primo será operado hoy por el médico. Voz media El sujeto no realiza la acción y tampoco la recibe, sino que actúa en un punto intermedio provocando en el receptor (CI) una sensación, un deseo, un sentimiento… Me gustan las chocolatinas. 1.3 Perífrasis Verbales La perífrasis verbal se una construcción con significado unitario que permite expresar valores modales o aspectuales que no puede plasmar el paradigma de la conjugación verbal. Se compone de: VERBO AUXILIAR + (nexo) + VERBO PRINCIPAL [conjugado] prep. o conj. [en forma no personal: participio, gerundio, infinitivo] TIPOS PERÍFRASIS ASPECTUALES 1. Ingresivas (Inminencia) a.

Fórmula Ir a / Estar para / Pasar a / Estar a punto de + Infinitivo b. Ejemplos Voy a salir, Está a punto de llover. 2. Incoativas (Inicio) a. Fórmula Ponerse a / Echar(se) a / Romper a / Empezar a + Infinitivo b. Ejemplos Se puso a llover, Rompió a llorar. c. Nota Llegar a + infinitivo implica gradación o esfuerzo previo (Llegó a ser presidente). 3. Durativas (Desarrollo) a. Fórmula Estar / Seguir / Continuar / Ir / Venir / Llevar / Andar + Gerundio b. Ejemplos Estaba escribiendo, Llevo leyendo tres horas, Anda hablando mal. 4. Terminativas (Fin o interrupción) a. Fórmula Dejar de / Cesar de / Acabar de / Terminar de + Infinitivo b. Ejemplos Dejó de molestar, He terminado de estudiar. 5.

Resultativas (Resultado) a. Fórmula Tener / Dejar / Llevar + Participio b. Ejemplos Tengo resueltos los problemas, Dejó escritas las instrucciones. c. Nota Estar + participio se considera generalmente una estructura atributiva (copulativa), no una perífrasis. 6. Reiterativas (Repetición) a. Fórmula Volver a / Tornar a + Infinitivo b. Ejemplo Volvió a leer la carta. 7. Habituales o Consuetudinarias (Hábito) a. Fórmula Soler + Infinitivo / Acostumbrar a + Infinitivo b. Ejemplos Suele levantarse a las once, Acostumbra a colocar sus libros aquí. PERÍFRASIS MODALES 1. Obligación y necesidad a. Fórmula Tener que / Haber de / Deber + Infinitivo b.

Ejemplos Tiene que estudiar, Ha de estudiar, Debe estudiar. c. Nota Haber que + infinitivo funciona como la forma impersonal (Hay que ayudar al prójimo). 2. Probabilidad, posibilidad y conjetura a. Poder + infinitivo Expresa tanto probabilidad (Puede venir), como posibilidad (Puedes ganar) o conjetura/cálculo aproximado (Pueden costar). b. Puede que / Puede ser que + subjuntivo Construcción impersonal de probabilidad (Puede que venga). c. Deber de + infinitivo Indica estrictamente probabilidad o conjetura (Debe de estar en el garaje). d. Venir a + infinitivo (Completando el texto truncado) Expresa conjetura o cálculo aproximado (Viene a costar mil pesetas).

1.3.1 Posibles confusiones con las perífrasis ¿Perífrasis o verbo pleno? En una perífrasis verbal, el verbo auxiliar pierde su significado léxico (no es pleno). Si el verbo conserva su significado original (por ejemplo, de movimiento o desplazamiento), funciona como verbo pleno y la estructura que le sigue es un Complemento Circunstancial (CC). Desplazamiento: Voy a escribir a mi tía Perífrasis ingresiva (no implica moverse). Voy a echar una carta a Correos Verbo pleno + CC de Finalidad (significa "me desplazo"). Acción física: Pepe anda hablando mal de mí Perífrasis durativa. Pepe anda arrastrando los pies Verbo pleno + CC de Modo (significa "camina").

Retorno: Juan ha vuelto a equivocarse Perífrasis reiterativa (indica repetición). Juan ha vuelto a buscar las llaves Verbo pleno + CC de Finalidad (significa "ha regresado"). ¿Perífrasis o subordinación? (Verbos semi-modales) Verbos como querer, temer, desear, creer, prometer, necesitar o prohibir transmiten la actitud del emisor (deseo, temor, necesidad, etc.), por lo que se consideran verbos semi-modales. Sin embargo, no forman perífrasis verbales, sino la siguiente estructura sintáctica: Verbo principal semi-modal + Proposición subordinada sustantiva de CD. Ejemplos Temo equivocarme / Necesito aprobar / Quiero aprobar.

La prueba del cambio de sujeto: En estas estructuras, el infinitivo puede sustituirse por una oración con que y cambiar de sujeto, manteniendo la función de objeto directo (CD): Necesito aprobar Necesito que tú apruebes (Sub. Sustantiva de CD). Temo equivocarme Temo que él se equivoque (Sub. Sustantiva de CD). Diferencia con las perífrasis modales: En una verdadera perífrasis modal, los verbos comparten obligatoriamente el mismo sujeto, por lo que este cambio es imposible y resulta agramatical: Debo aprobar (Completando el texto) No admite alteración de sujeto ni nexos (es incorrecto decir: Debo que tú apruebes).

1.4 Tipos de SE 1.4.1 SE sustituto de le/les (Falso se) Función Funciona siempre como CI (Complemento Indirecto). Se utiliza para evitar la cacofonía cuando se sustituyen simultáneamente el CD y el CI, impidiendo que aparezcan juntos le/les y lo/la/los/las. Ejemplo: Juan le dio una flor Juan se la dio. 1.4.2 SE reflexivo Función El sujeto realiza y recibe la acción. Admite la flexión (me, te, se, nos, os, se) y el refuerzo «a sí mismo». Sintaxis: * Es CD (Complemento Directo) si no hay otro elemento con esa función: La niña se peina. Es CI si en la oración ya aparece un sintagma que funciona como CD: La niña se lava la cara (la cara = CD).

Valor factitivo: A veces indica que el sujeto no realiza la acción directamente, sino que ordena a otro que la haga (Ayer me corté el pelo). 1.4.3 SE recíproco Función: El sujeto es múltiple o plural y los individuos realizan la acción de manera mutua. Admite el refuerzo «mutuamente». Sintaxis: Funciona como CD o CI siguiendo la misma regla que el reflexivo. Ejemplos: Ellos se casaron (CD) / Ellos se mandaron cartas (CI; cartas = CD). 1.4.4 SE pronominal Función: Forma parte inherente del verbo (verbos pronominales obligatorios como arrepentirse, quejarse, jactarse). No tiene función sintáctica independiente; es un morfema verbal. Sintaxis: Suele exigir obligatoriamente un C.Rég.

(Complemento de Régimen). Ejemplo: Se arrepintió de lo que había hecho. 1.4.5 SE dativo (Aspectual o intensificador) Función: Pronombre expletivo o enfático que sirve para intensificar la acción verbal. Se puede omitir sin que la oración pierda su significado básico. Tipos: Concordados: La persona coincide con el sujeto (Comió tres platos Se comió tres platos). No concordados (Dativo ético): No coincide con el sujeto e indica afectividad o interés (¡No me seas embustero!). 1.4.6 SE de voz media Función: Indica un proceso que se produce de forma espontánea o interna en el sujeto, sin que este actúe como agente ni exista una causa externa explícita.

Casos comunes: Verbos que pasan de transitivos a intransitivos: Suelen perder el CD y adoptar un C.Rég. (No asuste a los niños No se asuste usted). Cambio de significado: Modifica el sentido del verbo, pasando a menudo de un proceso físico a uno mental (Olvidé la cartera [físico] Me olvidé de la cartera [mental, requiere C.Rég.]). 1.4.7 SE de impersonal refleja Función: Se utiliza para ocultar al agente de la acción por interés comunicativo. Sintácticamente, son oraciones unimembres (sin sujeto gramatical). Sintaxis: El verbo se conjuga exclusivamente en 3ª persona del singular. Puede darse con verbos intransitivos o transitivos.

Ejemplos: En este restaurante se come muy bien / Aquí se vende vino (vino = CD). 1.4.8 SE de pasiva refleja Función: Tiene un significado pasivo (el sujeto recibe la acción) pero el verbo mantiene la forma activa. Son oraciones bimembres con sujeto y predicado. Sintaxis: El verbo va en 3ª persona (singular o plural) y concuerda obligatoriamente en número con su sujeto paciente. Prueba clave (Concordancia): Si el sujeto se pasa a plural, el verbo cambia obligatoriamente a plural. Esta es la diferencia fundamental con las impersonales. Ejemplo: Se venden pisos (pisos = Sujeto paciente plural, por lo que exige el verbo en plural).

1.5 La Oración Simple 1.5.1 Trucos para identificar Complementos y Sintagmas Complementos: ATRIBUTO ser, estar, parecer. sintagmas que pueden hacer de C. Atrib.: SN, S.Adj, S.Adv, S.Prep. CD SN (objeto): yo compro pan [SN] yo lo [CD] compro. S.Prep (persona): llevó a sus hijos [S.Prep] los [CD] llevó. CI solo el S.Prep puede serlo y solo lleva la preposición "a" (según la RAE actual; las estructuras con para se consideran CC de Beneficiario). ej: Envío mensajes a mis amigas [S.Prep] les [CI] envió mensajes. C.Pvo suele ser S.Adj o SN, pero también puede ser S.Prep (ej: Trabaja de camarero).

me / te / se / nos / os hacen de CD / CI (excepto en verbos pronominales como quejarse o irse, donde el pronombre es un morfema verbal y va unido al verbo). Estructuras Frecuentes verbo + preposición (de, en, con, a...) = CRV (ej: hablar de, confiar en) sustantivo + de = CN adjetivo + de = c. Adj. adverbio + de = c. Adv. Los sintagmas pueden actuar como: S. Prep: 1. Agente 2. CRV (Complemento de Régimen Verbal) 3. CC (Complemento Circunstancial) 4. CD (a) lo, la, los, las [Persona] 5. CI (a) les, le 6. Atributo lo 7. CN (Complemento del Nombre) ej: café con leche 8. C.Adj (Complemento del Adjetivo) ej: harto de esperar 9. C.Adv (Complemento del Adverbio) ej: lejos de casa SN: 1. Sujeto 2.

CC 3. CD (cosa) la, lo, los, las 4. Atributo lo 5. Aposición (modifica a otro sustantivo) ej: mi primo médico S. Adv 1. CC (de cualquier tipo: modo, tiempo, lugar, cantidad...) 2. Atributo lo 3. Cuantificador (modifica a un adjetivo o a otro adverbio) ej: muy tarde S. Adj 1. C.Pvo (Complemento Predicativo) 2. Atributo 3. Modificador / Adyacente / CN (dentro de un SN) ej: el libro interesante 1.6 La Oración Compuesta 1.6.1 Oraciones yuxtapuestas Características Son aquellas que se colocan una al lado de la otra sin nexos, unidas únicamente por signos de puntuación (coma, punto y coma o dos puntos).

Sentido Por su contexto, a menudo equivalen semánticamente a una estructura coordinada o subordinada. Ejemplo: Pedro baila, su hermano ve la tele Equivalencia copulativa o adversativa (y / pero). Nota: En enumeraciones largas, la yuxtaposición se usa en los primeros miembros y el nexo se reserva de forma exclusiva para el miembro final. Ejemplo: Vivió, gozó, viajó y murió de viejo. 1.6.2 Oraciones coordinadas Se unen mediante nexos pero mantienen el mismo nivel sintáctico y son independientes (si se elimina una, la otra sigue teniendo sentido completo). Tipo Relación Nexos principales Ejemplos Copulativas Suma o adición de ideas. y, e, ni (para negativas).

Fuimos al cine y nos invitaron a cenar. Disyuntivas Exclusión o equivalencia entre opciones. o, u, o bien. ¿Vienes conmigo o te quedas en casa? Distributivas Alternancia de acciones no excluyentes. Nexos correlativos: ya... ya, bien... bien, unos... otros, aquí... allí. Unas llevaban el pelo suelto, otras un moño. Adversativas Oposición, corrección o restricción. pero, mas, aunque (si equivale a pero), sino que, sin embargo, no obstante. Es guapo, pero un poco chulo. No me lo dijo, sino que me lo insinuó. Explicativas Una oración aclara el sentido de la anterior. Locuciones: es decir, o sea, esto es. Las ranas son anfibios, es decir, viven en la tierra y en el agua.

1.6.3 Proposiciones subordinadas Existe una relación de dependencia sintáctica; la proposición subordinada realiza una función dentro de una oración principal de jerarquía superior. Proposiciones subordinadas sustantivas Cumplen las mismas funciones que un grupo nominal o sustantivo. Se reconocen porque toda la proposición se puede sustituir por el pronombre eso (o esas cosas en plural). 1. De Sujeto: Funciona como el sujeto de la principal. Nexos: que, quien, o verbos en infinitivo. Ejemplo: Que llegues tarde molesta a tus padres (Eso molesta). 2. De CD (Complemento Directo): Se puede sustituir por el pronombre lo.

Nexos: que, si, interrogativos (qué, cómo, cuánto...), estilo directo o infinitivo. Ejemplo: Ella me dijo que no iría conmigo (Ella lo me dijo). 3. De CI (Complemento Indirecto): Nexos: a quien, al que. Suele aparecer si ya hay un CD en la principal. Ejemplo: Aprobaremos la evaluación a quienes trabajen (Les aprobaremos la evaluación). 4. De Atributo: Se introduce en la principal mediante verbos copulativos (ser, estar, parecer). Ejemplo: Lo importante es que vengas a la fiesta. 5. De C. Régimen (Complemento de Régimen): La proposición va precedida por una preposición exigida por el verbo principal. Nexo: preposición + que. Ejemplo: Me conformo con que vengas conmigo. 6. De C.

Agente: Realiza la acción en una oración principal construida en voz pasiva. Nexos: por quien, por el que. Ejemplo: La casa fue construida por quien hizo el proyecto. 7. De C.N. / C. Adj. / C. Adv. (Complementos de un nombre, adjetivo o adverbio): Modifican a un núcleo de la oración principal mediante la estructura invariable preposición (típicamente "de") + que/infinitivo. Ejemplo (C.N.): Tengo ganas de que vengas conmigo. Ejemplo (C.Adj.): Estoy harta de que llegues tarde. Ejemplo (C.Adv.): Estamos lejos de aprobar los exámenes.

Proposiciones subordinadas adjetivas (o de relativo) Funcionan igual que un adjetivo, es decir, modifican o complementan a un sustantivo de la oración principal llamado antecedente. 1. Adjetivas de relativo: Introducidas por pronombres relativos (que, el cual, cuyo) o adverbios relativos (donde, cuando, como). Sintácticamente dentro de su propia proposición realizan una función. Fuera de ella actúan como Adyacente (relativo solo) o CN (relativo con preposición). Ejemplo: Los alumnos que acabaron el examen salieron al patio. 2. Adjetivas de participio: Su núcleo verbal es un participio que modifica directamente al antecedente.

Ejemplo: Cristina, cansada de su trabajo, se fue a vivir a Mallorca. 3. Clasificación según su significado: Explicativas: Van entre comas y añaden una cualidad o información aclaratoria general de todo el antecedente. Especificativas: No van entre comas y restringen o seleccionan el significado del antecedente. 4. Adjetivas sustantivadas: Ocurre cuando el antecedente se omite o no está explícito, por lo que la proposición pasa a realizar las funciones propias de un sustantivo (Sujeto, CD, etc.). Nexos: el que, los que, quien, quienes. Ejemplo: Los que no llegaron a tiempo perdieron el avión.

Proposiciones subordinadas adverbiales Equivalen a un adverbio dentro de la oración o marcan el marco lógico-circunstancial del enunciado. 1. Adverbiales propias (Circunstanciales de espacio, tiempo y modo): a. De Tiempo Indican el momento de la acción principal. Nexos: cuando, mientras, antes que, tan pronto como. (Llegamos cuando ella se marchó). b. De Lugar Indican el espacio físico. Nexos: donde, adonde, hasta donde. (Comimos en el sitio donde tú nos dijiste). c. De Modo Indican la manera en que se ejecuta la acción. Nexos: como, según, de manera que. (Hicimos los ejercicios como nos indicó el profesor). 2. Adverbiales impropias (Relaciones lógicas conceptuales): a.

Causales Expresan el motivo o causa de la principal. Nexos: porque, puesto que, a causa de. (No aprobó porque no había estudiado). b. Consecutivas Expresan la consecuencia o el efecto de la principal. Nexos: luego, por tanto, así que, por consiguiente. (Hacía frío así que entré en casa). c. Condicionales Plantean una condición necesaria para que se cumpla la principal. Nexos: si, siempre que, a menos que. (Iremos al cine si tenemos dinero). d. Finales Indican el propósito u objetivo de la acción. Nexos: para, para que, con el fin de. (Fue a mi casa para que le dejara la camisa). e. Concesivas Expresan una dificultad u obstáculo que, a pesar de todo, no impide que la principal se realice.

Nexos: aunque, aun cuando, por más que. (Entraré en clase aunque llegue tarde). f. Comparativas (Completando el texto) Establecen relaciones de superioridad, inferioridad o igualdad entre dos magnitudes. Nexos: más... que, menos... que, tan... como. (Tiene más libros que su hermano). 1.6.1 Resumen 1.7 Tipos de Palabra (Léxico y Semántica) 1.8 Relaciones de Significados Polisemia un significante que tiene más de un significado, los cuales tienen el mismo origen etimológico. Monosemia un significante que tiene más de un significado, los cuales tiene diferente origen etimológico. Sinonimia dos significantes con el mismo significado.

Antonimia dos significantes con significados opuestos – Gradual : punto intermedio (frío/caliente), negar uno no implica el otro. – Recíproco : uno implica el otro (comprar/vender), – Complementario : la existencia de uno impide la del otro (vivo/muerto) Homonimia dos significantes que se pronuncian igual pero que tienen diferente significado – Homófonas : suenan igual, pero se escriben diferente – Homógrafas : se escriben igual, pero suenan diferente Campo semántico Un significante con su propio significado (hiperónimo) incluye otros significantes con su propio significado (hipónimos) Paronimia dos significantes que se distinguen por algún sonido, pero son muy parecidos.

Por ejemplo, prejuicio y perjuicio 1.8.1 Maneras De Cambio De Significado Por evolución - trabajar "tripallium" (tortura) - aconsejar significaba castigar Desaparece el significante - "yantar" comer (yantar se dejó de usar) Desaparece palabra (significante) porque desaparece el objeto o realidad a la que se refiere; deja de usarse - "jubón" túnica larga usada en la edad media se dejó de usar el "jubón" y por lo tanto desapareció la palabra. Estas palabras se convierten en arcaicas.

1.8.1 Causas del Cambio Semántico Sociales palabra concreta de un ámbito pasa a usarse para toda la sociedad con un significado más general (y viceversa) "vándalo" (de concreto a general) - Antes – grupo germánico de rebeldes - Ahora – persona con poca educación social Psicológicas cambio dado por opiniones, rumores o prejuicios. - Eufemismos/ tabú - Metáfora hoja de árbol – hoja de papel - Elipsis cigarro puro – puro - barco transatlántico – transatlántico - carta postal – postal 1.8.2 Origen Del Significado Clasificación del léxico según su origen: Heredado vienen del latín 1. Patrimoniales Estaban en el idioma en su origen y por lo tanto han sufrido tu evolución y todos sus cambios. a.

Ejemplo: hijo - filium 2. Cultismos Se incorporan en la lengua cuando esta ya ha evolucionado y no sufren apenas cambios a. Ejemplo: filial – filium 3. Doblete léxico tenemos dos palabras que provienen de la misma palabra original pero una es cultismo y la otra patrimonial a. Ejemplo: filium – hijo y filial 4. Semicultismos Vienen del latín pero que se han adaptado al idioma sufriendo solo una parte del cambio. a. Ejemplo: capitulo – cabildo (semicultismo) y capitulo (cultismo) Adquirido o ampliado Préstamos son palabras que cogemos de otra lengua para incorporarlas en la nuestra. Según lo que hacemos con ellas: 1. Xenismo hemos mantenido la ortografía de la lengua original.

Ejemplo: "stop" 2. Adaptaciones "extranjerismos adaptados" – adaptamos la ortografía de la palabra a nuestro idioma. a. Ejemplo: football – fútbol 3. Calco semántico en este caso no tomamos la palabra, sino el significado. Ejemplo: "light year" – año luz y "skycrapper" – rascacielos. Lo decimos a nuestra manera no usando la misma palabra Según en qué momento se añadió a nuestra lengua: 1. Sustrato palabras que provienen de idiomas que se hablaban en la península antes de la llegada de los romanos (romanización). a. Ejemplo: Celtismos (pueblos celtas – cervezas) y Vasquismos (pizarra e izquierda) 2.

Superestrato palabras que proceden de lengua que entran en contacto con el latín después de la romanización. a. Ejemplos: Germanismos (de los pueblos germánicos – espía, escuela) y Grabismos (espía, escuela, la mayoría de palabras empezadas x al-, "cero") 3. Adstrato provienen de lenguas con las que el castellano ha mantenido relaciones de proximidad. Bastante modernas. a. Ejemplos: Galicismos (de Francia, afán, hotel, garaje), Italianismos (escopeta, novela) 2.

Literatura 2.1 Literatura española del siglo XX 2.1.1 Fines del siglo XIX a principios del siglo XX (Hasta 1914) Esta época está marcada por el Desastre del 98 (pérdida de Cuba, Filipinas y Puerto Rico), la crisis moral y la necesidad de evasión o reforma. LA GENERACIÓN DEL 98 Escritores preocupados por el "tema de España" y la crisis nacional. Lírica/Narrativa: Antonio Machado evoluciona del Modernismo (Soledades, galerías y otros poemas) a la crítica noventayochista de Campos de Castilla.

Narrativa: Miguel de Unamuno rompe el Realismo creando la "nivola" (Niebla, San Manuel Bueno, mártir); Pío Baroja destaca por sus personajes inconformistas (La lucha por la vida); Azorín utiliza una técnica impresionista de frase corta (La voluntad). Teatro innovador: Unamuno escribe dramas de ideas (Fedra) Azorín apuesta por lo irracional (Old Spain). Valle-Inclán inicia sus ciclos del Mito (Divinas palabras) y de la Farsa. EL MODERNISMO Movimiento esteticista y evasivo que nace en Hispanoamérica con Rubén Darío (Azul). Busca la belleza pura mediante el Parnasianismo y el Simbolismo.

Lírica: El primer Juan Ramón Jiménez busca la emoción lírica y el ansia de belleza (Platero y yo, Arias tristes). EL TEATRO COMERCIAL DE LA ÉPOCA Triunfaba entre la burguesía frente a los intentos innovadores. Comedia burguesa: Jacinto Benavente hace una crítica amable de la clase media (Los intereses creados). Teatro en verso: Neorromántico y modernista. Eduardo Marquina (En Flandes se ha puesto el sol) y los hermanos Machado (La Lola se va a los puertos). Teatro cómico: Costumbrismo de los hermanos Álvarez Quintero (Andalucía tópica) y Carlos Arniches con sus sainetes madrileños y su "tragedia grotesca" (La señorita de Trévelez).

2.1.2 Los años 10 y 20: El camino a la vanguardia (1914–1927) Época de mayor europeización, rigor intelectual y ruptura con el arte mimético o realista. EL NOVECENTISMO O GENERACIÓN DEL 14 Universitarios con perspectiva europeísta, estilo brillante y esteticista que darán forma a la II República. Narrativa: Gabriel Miró destaca por su prosa sensual y cromática (El obispo leproso) Ramón Pérez de Ayala por su densidad psicológica e ironía (Belarmino y Apolonio) Wenceslao Fernández Flórez aporta un humanismo ácido (El bosque animado).

EL TEATRO DEL ESPERPENTO (1920) Valle-Inclán llega a su cumbre con Luces de Bohemia, creando el esperpento: una deformación sistemática y grotesca de la realidad para criticar una España falsa. LAS VANGUARDIAS Movimientos artísticos revolucionarios que rechazan el realismo. En España destacan dos "ismos" propios: Creacionismo y el Ultraísmo. Ramón Gómez de la Serna funciona como puente con su "novela libre"(El incongruente). 2.1.3 Los años 20 y 30: La Edad de Plata y el compromiso (1927–1939) Fusión de la tradición y la vanguardia, que evoluciona desde un arte puro hacia un fuerte compromiso político por las tensiones que preceden a la Guerra Civil.

LA GENERACIÓN DEL 27 Grupo poético unido por el homenaje a Góngora en Sevilla (1927). Reciben el influjo de Juan Ramón Jiménez (Diario de un poeta recién casado, Eternidades).

Lírica: Pedro Salinas (poeta del amor: La voz a ti debida); Jorge Guillén (máximo exponente de la poesía pura: Cántico); Gerardo Diego (combina tradición y vanguardia); Vicente Aleixandre (surrealismo existencial: La destrucción o el amor); Federico García Lorca (tono trágico y obsesión por la muerte: Romancero gitano, Poeta en Nueva York); Luis Cernuda (conflicto entre ideal y entorno: La realidad y el deseo); Rafael Alberti (folclore y surrealismo: Marinero en tierra, Sobre los ángeles); Miguel Hernández (poesía apasionada y vehemente: El rayo que no cesa).

Teatro del 27: Destaca Lorca en tres etapas: Inicial/farsas (La zapatera prodigiosa), Vanguardista (El público, de temática homosexual y crítica social) Plenitud trágica femenina (Bodas de sangre, Yerma, La casa de Bernarda Alba). También escriben teatro Alberti (El adefesio) y Salinas. La novela del 27: Ortega y Gasset, buscan un arte deshumanizado. Rosa Chacel (Estación, ida y vuelta), Max Aub (Luis Álvarez Petreña) Francisco Ayala. LA NOVELA SOCIAL DE LOS AÑOS 30 Reacción rehumanizadora que denuncia las crisis de la época. Ramón J. Sender. Consolida el género con Imán (guerra de Marruecos) y Réquiem por un campesino español.

2.1.4 Los años 40: La posguerra inmediata Tras la Guerra Civil (1936-1939), Lorca es fusilado y la mayoría va al exilio. El franquismo impone censura y aislamiento cultural. En el interior conviven el triunfalismo oficial con la angustia existencial de la derrota. LÍRICA DE LOS 40 Dividida por tendencias en revistas: Garcilaso Poesía arraigada, clasicista y religiosa que evade la realidad. Luis Rosales (La casa encendida) Leopoldo Panero (Canto personal). Espadaña Poesía desarraigada y rehumanizada, con tonos tremendistas. Victoriano Crémer, Blas de Oteroy Gabriel Celaya en sus inicios. Cántico: Poesía pura y esteticista sobre el amor prohibido. García Baena (Junio).

Postismo: Vanguardia lúdica y libre fundada por Carlos Edmundo de Ory (1945). NOVELA DE LOS 40 (EXISTENCIAL Y TREMENDISTA) Personajes marginales, soledad y frustración. Camilo José Cela inaugura el tremendismo con La familia de Pascual Duarte (1942), mostrando un cuadro humano sórdido y violento. Carmen Laforet retrata la asfixia cotidiana urbana en Nada (1945). Miguel Delibes inicia el realismo intimista con La sombra del ciprés es alargada. TEATRO DE LOS 40 En el exilio Se ensaya un "teatro de urgencia" y obras de gran nivel como las de Alejandro Casona (La dama del alba) o Max Aub (San Juan).

En el interior (Humor y evasión) Enrique Jardiel Poncela triunfa con situaciones disparatadas (Carlo Monte en Montecarlo) y Miguel Mihura revoluciona el teatro del absurdo con Tres sombreros de copa (escrita en 1932, estrenada en 1952) y Ni pobre ni rico sino todo lo contrario. 2.1.5 Los años 50: El realismo y el compromiso social Tímida apertura internacional (ingreso en la ONU en 1955). La literatura se convierte en un instrumento de denuncia contra las injusticias, la miseria y la opresión de la dictadura. El foco pasa del individuo al colectivo. LÍRICA DE LOS 50 (POESÍA SOCIAL) Poesía rehumanizada de denuncia.

Se consolida en 1955 con Pido la paz y la palabra de Blas de Otero y Cantos iberos de Gabriel Celaya. Destaca también José Hierro. NOVELA DE LOS 50 (REALISMO SOCIAL) El narrador funciona de forma objetiva como una cámara de cine. Se consolida con El Jarama de Sánchez Ferlosio (1956). Anteriormente abren camino La colmena de Cela (1951) y El camino de Delibes (1950). Destacan dos líneas: neorrealista (Ignacio Aldecoa, Ana María Matute, Carmen Martín Gaite) y política (Caballero Bonald, Juan Marsé, Juan Goytisolo). TEATRO DE LOS 50 (REALISMO SOCIAL) Teatro comprometido contra la censura. Su gran figura es Antonio Buero Vallejo.

Etapa existencial: Historia de una escalera (1949), sobre la frustración cíclica de la clase obrera. Teatro social: El tragaluz, que aborda los traumas de la Guerra Civil. 2.1.6 Los años 60 y principios de los 70: La experimentación formal Años de desarrollo económico. El realismo social se agota y los autores buscan romper los moldes tradicionales adoptando técnicas de la vanguardia internacional y del Boom hispanoamericano. LÍRICA DE LOS 60 (PROMOCIÓN DE LOS SESENTA) Se regresa a la reflexión íntima y personal. Temas: paso del tiempo (la infancia como paraíso perdido), el amor/erotismo y la reflexión metaliteraria, tratados con ironía y distanciamiento técnico.

Ángel González, Jaime Gil de Biedma, José Ángel Valente, Francisco Brines y Claudio Rodríguez. NOVELA DE LOS 60 (RUPTURA DEL REALISMO) Luis Martín-Santos marca el fin de la novela social con Tiempo de silencio (1962), incorporando el monólogo interior y un lenguaje complejo. Juan Marsé satiriza a la burguesía catalana en Últimas tardes con Teresa (1966). Miguel Delibes alcanza la cumbre técnica en Cinco horas con Mario (1966), monólogo que enfrenta las "dos Españas" (conservadora e intelectual). Juan Goytisolo rompe la puntuación y mezcla planos en Señas de identidad (1966). Juan Benet crea el territorio mítico de Región (Volverás a Región) y Cela escribe San Camilo 1936 (1969).

TEATRO DE LOS 60 Y 70 (RENOVACIÓN) Fernando Arrabal crea el "teatro pánico", total y provocador (El triciclo, El laberinto). En el ámbito comercial destaca Antonio Gala (Anillos para una dama). Emergen los Grupos de Teatro Independiente (1965-1978) como cooperativas experimentales (Esperpento, La Carátula) para huir del teatro burgués. 2.1.7 Los años 70 hasta la actualidad La muerte de Franco (1975) extingue la censura. La literatura actual se define por su carácter aglutinador y la individualidad de estilos de múltiples generaciones en convivencia (Generación del 50, Generación de 1975 o del 68, y autores postfranquistas).

LÍRICA CONTEMPORÁNEA: Los novísimos (1970) Antología de Castellet (Nueve novísimos). Introducen el culturalismo erudito y elementos de la cultura pop/mass media (cine, cómic, Mickey Mouse). Eliminan la puntuación y usan formas experimentales. Pere Gimferrer (Arde el mar), Guillermo Carnero (Dibujo de la muerte) Vázquez Montalbán. Últimas tendencias Convivencia de corrientes: Experimentalismo (Ullán) Clasicismo (Luis Alberto de Cuenca, Siles) Poética del silencio (Valente) Poesía de la experiencia que regresa al lenguaje coloquial, los recuerdos y la cotidianidad.

Luis García Montero con Diario cómplice Andrés Trapiello Felipe Benítez Reyes NARRATIVA CONTEMPORÁNEA (TENDENCIAS TEMÁTICAS): Policíaca y de intriga Serie de Pepe Carvalho de Vázquez Montalbán y novelas de Muñoz Molina(Plenilunio, Sefarad). Novela histórica El hereje de Delibes, capitán Alatriste de Pérez-Reverte. En la Guerra Civil destacan Soldados de Salamina (Javier Cercas) y Los girasoles ciegos (Alberto Méndez). Reflexión íntima Mortal y rosa de Francisco Umbral (sobre la muerte de su hijo) y La lluvia amarilla de Julio Llamazares (monólogo sobre el abandono rural). Memoria y testimonio Rosa Montero (Te trataré como a una reina, defensa femenina) y Luis Mateo Díez.

Culturalista Juan Manuel de Prada (Las máscaras del héroe). Juventud urbana/contracultura José Ángel Mañas (Historias del Kronen) y Ray Loriga. Novela experimental de transición Generación del 75 (Eduardo Mendoza, Juan José Millás). Teatro contemporáneo: Institucionalización (creación del Centro Dramático Nacional en 1978). Francisco Nieva destaca en el teatro experimental, onírico y surrealista (Pelo de tormenta). Conviven éxitos como ¡Ay, Carmela! (Sanchís Sinisterra), Bajarse al moro (Alonso de Santos) y Las bicicletas son para el verano (Fernán Gómez).

2.2 Teoría de los géneros literarios y periodísticos 2.2.1 La poesía lírica Expresión subjetiva de los sentimientos íntimos (función expresiva y poética) mediante el uso de versos, musicalidad, ritmo y valor connotativo. SUBGÉNEROS Elegía (dolor por muerte) Égloga (pastores e idilio amoroso) Oda (alabanza formal) Himno(celebración patriótica/religiosa) Sátira (burla de vicios) Soneto (catorce versos endecasílabos: dos cuartetos y dos tercetos). 2.2.2 El teatro o drama Obras destinadas a la representación escénica mediante el diálogo directo, prescindiendo de narrador. Se compone del texto escrito (diálogos + acotaciones) y la puesta en escena (director, actores, escenografía o tramoya).

Su estructura se divide externamente en actos y escenas, e internamente en planteamiento, nudo y desenlace. SUBGÉNEROS Tragedia (lucha contra el destino) Comedia (humor y desenlace feliz) Farsa (pieza cómica inverosímil), Sainete (pieza popular breve) Astracán (situaciones disparatadas) Esperpento (deformación grotesca de Valle-Inclán) Teatro épico (busca la actitud crítica intelectual mediante un narrador). 2.2.3 La novela y la narrativa Relato de una historia por medio de una voz interna.

Sus componentes estructurales son: Narrador: Omnisciente (3ª persona, lo sabe todo, focalización cero) Testigo (3ª persona, describe objetivamente, focalización externa) Personaje (1ª persona, protagonista/secundario, focalización interna única o múltiple) Trama y estructura Puede ser lineal (cronología estricta) o no lineal (saltos temporales: analepsis y prolepsis). Se divide en: 1. Planteamiento 2. Nudo (conflicto) 3. Desenlace (abierto o cerrado). Personajes Planos (arquetipos fijos) o redondos (evolución psicológica compleja). Según su función son actantes(mueven la trama) o fugaces.

Tiempo Externo (época histórica) e interno (ritmo que usa técnicas como la elipsis, el sumario o resumen, el tiempo-escena, la pausa o la digresión). Subgéneros Poema épico (hazañas medievales en verso) Cuento (narración breve didáctica) Fábula (animales con moraleja) Leyenda (realidad y fantasía tradicional) Novela (trama compleja de extensión variable clasificada por temas: negra, histórica, ciencia-ficción). 2.2.4 Subgéneros periodísticos INFORMATIVOS Objetivos, estilo narrativo/descriptivo y estructura de pirámide invertida (interés decreciente). La noticia: Breve, clara e impersonal.

Tiene Titulares, Lead o entradilla (párrafo esencial que responde al qué, quién, cuándo, cómo, dónde, por qué) y Cuerpo. El reportaje: Ampliación detallada y firmada de una noticia con citas y gráficos. La entrevista: Estructura de diálogo pregunta-respuesta en estilo directo. DE OPINIÓN Argumentativos y expositivos con estructura libre (Introducción, Desarrollo, Conclusión) para persuadir al lector (función conativa). El editorial: Artículo sin firma que muestra la postura ideológica corporativa del periódico. El artículo de fondo: Visión firmada por un colaborador experto sobre un tema de actualidad. La columna: Variante breve del artículo de opinión en un espacio fijo maquetado.

HÍBRIDOS Combinan información objetiva y valoración personal (funciones representativa y expresiva). La crítica: Reseña valorativa firmada por un experto sobre un evento cultural. La carta al director: Texto de opinión e interacción de los lectores, siempre firmado. La crónica: Narración informativa cronológica de un corresponsal con clara voluntad de estilo. DISEÑO Y MAQUETACIÓN PERIODÍSTICA Recursos no verbales que jerarquizan la información. Las páginas pares y la mitad superior son las zonas que captan antes la atención del lector y las más cotizadas por la publicidad.

2.2.5 El ensayo Género humanístico literario en prosa que consiste en la reflexión personal, libre y subjetiva con una evidente voluntad de estilo e intención didáctica o divulgativa. Es un texto argumentativo donde el autor sostiene una tesis mediante una estructura clásica de Introducción, Desarrollo (análisis con datos y fuentes) y Conclusión. 2.3 Saber Literario 2.3.1 Tipos de Narrador Tercera persona limitada El narrador se refiere a los personajes en tercera persona, pero sólo describe lo que puede ser visto, oído o pensado por un solo personaje. Tercera persona omnisciente El narrador describe todo lo que los personajes ven, sienten, oyen…

y los hechos que no han sido presenciados por ningún personaje; el narrador tiene conocimiento de todo. Tercera persona observadora o testimonial El narrador, como observador, cuenta unos hechos de los que ha sido testigo como si los contemplara desde fuera, no puede describir el interior de los personajes. Primera persona central El narrador adopta el punto de vista del protagonista que cuenta su historia en primera persona., p. ej. en autobiografías. Primera persona periférica El narrador adopta el punto de vista de un personaje secundario que narra en primera persona la vida del protagonista.

Primera persona testigo Un testigo de la acción que no participa en ella narra en primera persona los acontecimientos. Segunda persona narrativa El narrador habla en segunda persona con lo que se produce un diálogo-monólogo del protagonista consigo mismo; suele darse en carta. * Narración en varias personas, perspectivismo, etc. 2.3.2 Figuras Retóricas FIGURAS RETÓRICAS DEL NIVEL FÓNICO: Aliteración repetición de fonemas para reforzar el contenido (con el ala aleve del leve abanico). Paranomasia se puede considerar un juego de palabras. Consiste en la leve modificación de la palabra repetida que se corresponde con una diferencia de significado (vendado que me has vendido).

Atanaclasis cuando se repite una misma palabra con significados distintos (mora que en su pecho mora). Calambur —> cuando las sílabas de dos palabras contiguas producen una palabra de sentido distinto: (si el Rey no muere el reino muere). Retruécano se reordena de forma diferente los elementos de una frase con cambios de sentido (¿Cómo creerá que sientes lo que dices oyendo cuán bien dices lo que sientes?). FIGURAS DE REPETICIÓN Anáfora relación entre el sonido y el sentido, o repetición de una o varias palabras al comienzo de las frases de un periodo, subrayando enfáticamente el elemento iterado (Pena que con pena y pena desayuno pena es mi paz y pena mi batalla.

Anadiplosis: forma de iteración en la que se repite al principio de un verso o de una frase una palabra que estaba al final del verso o de la frase anterior (ideas sin palabras, palabras sin sentido). Concatenación Producida por una anadiplosis continuada. Epanadiplosis se reitera una palabra al principio y fin de una frase o verso (perderte fuera así por no perderte). Paralelismo series de unidades que repiten una misma distribución de sus miembros. Polisíndeton reiteración de esquemas sintácticos idénticos o bien el uso marcado de conjunciones con valor expresivo: Políptoton utilización de una misma palabra en diferentes accidentes gramaticales (¡Vive Dios, que la he de ver!

veréis la mayor belleza que los ojos del rey ven). FIGURAS QUE ALTERAN EL ORDEN SINTÁCTICO HABITUAL Quiasmo ordenación de dos grupos de palabras de tal forma que el segundo invierte el orden por el primero (por casco sus cabellos su pecho por coraza). Hipérbaton cambio en el orden lógico de los elementos funcionales de una misma oración. (suj.+verb.+CD+CI+CC): del salón en el ángulo oscuro. FIGURAS DE OMISIÓN O SUPRESIÓN DE ALGÚN ELEMENTO Elipsis se elude algún elemento gramatical que es sobreentendido (mira, Señor, que solos. Que mortales). Asíndeton: Si hay carencia de cópula entre dos o más miembros que deberían llevarla.

Produce dinamismo (la delicia, el poder, el pensamiento aquí descansan). TROPOS Epíteto adjetivo calificativo atributivo, no restrictivo. Su función es dar expresividad estética. Metáfora Relación binaria entre dos elementos que poseen algún rasgo en común o sustitución de un término propio por otro cuya significación mantiene con él una relación de analogía. La importancia de la metáfora radica en su capacidad para relacionar los términos más aparentemente alejados. Encontramos diferentes tipos: - metáfora impura: si aparece el término metaforizado. - metáfora pura: si no aparece dicho término.

Metonimia aunque los objetos no se parezcan, sin embargo guardan una relación de contigüidad: La espalda de la chaqueta. El champán (porque procede de la región de Champagne) Sinécdoque basada en la relación de contigüidad, proximidad, es un cambio semántico basado en la transferencia del significante por la contigüidad de significados. Principales clases: - el todo y la parte o viceversa: Cabezas de ganado (reses) - la materia por la obra: los bronces (las campanas). - continente por contenido: comió tres platos. Comparación o símil un hecho real y otro imaginado aparecen conectados por una partícula.

Metáfora relación binaria entre dos elementos que poseen algún rasgo en común o La relación que mantienen es analógica: ¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas como el pájaro duerme en las ramas! Sinestesia consiste en la asociación de elementos que provienen de diferentes dominios sensoriales. Los adjetivos califican a un nombre captado por un sentido con una cualidad captada por otro sentido. Palabras dulces. Color chillón. FIGURAS REFERENCIALES O DE PENSAMIENTO Reticencia o interrupción del discurso con una intención expresiva. El lector u oyente debe completar su sentido. El diputado oye una voz que le dice.

diputado, serás ministro; el ministro oye una voz que le dice: ministro, serás...yo no sé qué, señores. Hipérbole o exageración más allá de lo verosímil: dolor se agrupa en mi costado que por doler me duele hasta el aliento. Pleonasmo o uso de palabras superfluas, redundantes: Temprano madrugó la madrugada. Antítesis o asociación que se produce entre unidades de significado opuesto: Mira que arrogante pasa cuánto lujo por el cuerpo cuánta pobreza en el alma. Interrogación retórica pregunta que no exige respuesta. Apóstrofe exclamación o pregunta dirigida a un ser animado o inanimado, real o imaginario, presente o ausente.

FIGURAS DESCRIPTIVAS Prosopografía descripción exterior de una persona o animal. Etopeya descripción de las cualidades espirituales, carácter, valores morales de una persona. Retrato prosopografía más etopeya. Topografía descripción de un paisaje. Enumeración descripción ágil mediante sustantivos, adjetivos que produce una visión disgregada, analítica de la realidad, cuya síntesis ha de efectuar el lector en su mente. 2.3.3 Métrica Nº Versos Estrofa Esquema métrico Características 2 versos Pareado AA / aa Arte mayor o arte menor. Cualquier tipo de rima. 3 versos Terceto A-A Versos de arte mayor. Rima consonante. Tercetillo a-a Versos de arte menor. Rima consonante.

4 versos Cuarteto ABBA Versos de arte mayor. Rima consonante. Serventesio ABAB Versos de arte mayor. Rima consonante. Redondilla abba Versos de arte menor. Rima consonante. Cuarteta abab Versos de arte menor. Rima consonante. Copla -a-a Versos de arte menor. Rima asonante (los impares quedan sueltos). Seguidilla 7a 5b 7a 5b Versos de arte menor. Cualquier rima. Cuaderna vía AAAA Versos alejandrinos (14 sílabas). Rima consonante. 5 versos Quinteto Variable(según reglas) Versos de arte mayor y rima consonante. Reglas: No hay versos sueltos, no pueden rimar más de dos seguidos y los dos últimos no pueden formar un pareado. Quintilla Variable Versos de arte menor. Rima consonante.

Lira 7a 11B 7a 7b 11b Combinación fija de 2 versos endecasílabos y 3 heptasílabos. Rima consonante. 6 versos Estrofa de pie quebrado 8a 8b 4c 8a 8b 4c Versos de arte menor (combina octosílabos y tetrasílabos). Rima consonante. 8 versos Octava real ABABABCC Versos de arte mayor. Rima consonante. Octavilla Variable Versos de arte menor. Rima consonante. 10 versos Décima o espinela abbaaccddc Versos de arte menor. Rima consonante. 14 versos Soneto 2 cuartetos y 2 tercetos Estructura fija de arte mayor. Rima consonante. Indefinido Romance 8- 8a 8- 8a 8- 8a... Serie ilimitada de versos de arte menor (octosílabos). Rima asonante en los versos pares; los impares quedan sueltos.

Silva Libre elección Serie ilimitada que combina versos endecasílabos y heptasílabos. Riman a gusto del poeta (normalmente consonante) y se pueden dejar versos sueltos. Silva arromanzada Libre elección Combinación ilimitada de versos endecasílabos y heptasílabos donde sólo riman en asonante los versos pares. 2.3.4 Tópicos Literarios Tópico Definición Ejemplo de texto Amor post mortem Amor más allá de la muerte. Carácter eterno del amor por ser capaz de perdurar tras la muerte. Amor constante más allá de la muerte de Francisco de Quevedo. Aurea mediocritas Dorada mediocridad.

Ideal de vida: huir de los excesos y tener estrictamente lo necesario, sin preocupación de lo que se tiene o lo que se desea. La virtud se busca huyendo de los excesos. Canción de la vida solitaria de Fray Luis de León. Beatus ille Dichoso aquel. Ensalza la vida sencilla y retirada, por lo general destacando las virtudes de la vida en el campo frente al tráfago y los problemas de la ciudad o la corte. Canción de la vida solitaria de Fray Luis de León. Carpe diem Goza del día presente. Hay que disfrutar del tiempo en que se dispone de belleza, entusiasmo y salud (la juventud), porque el paso del tiempo traerá consigo la vejez y la muerte. En tanto que de rosa y azucena de Garcilaso de la Vega.

Contemptu mundi Menosprecio del mundo. Menosprecio de la vida terrenal por su carácter pasajero y engañoso. El mundo solo es un valle de lágrimas y de dolor; hemos venido aquí para sufrir. "El vivir que es perdurable / no se gana con estados / mundanales, / ni con vida deleitable / donde moran los pecados / infernales." de Jorge Manrique. Descriptio puellae Descripción de la joven. Descripción física de la belleza de una joven, normalmente de forma enumerativa-gradativa siguiendo un orden descendente (pelo, cutis, ojos, cuello...). En tanto que de rosa y azucena de Garcilaso de la Vega. Donna angelicata Mujer angelical.

Representación de la mujer amada, sobre todo después de su muerte, como un intermediario entre el poeta y Dios. Su amor lo acerca más a la divinidad, reflejando la idealización de la belleza femenina. En tanto que de rosa y azucena de Garcilaso de la Vega. Homo viator Hombre caminante o peregrino. La vida es un viaje que nos va cambiando y purificando, haciéndonos más sabios y maduros conforme atravesamos diversas experiencias y desengaños. "Caminante, son tus huellas / el camino y nada más; / Caminante, no hay camino, / se hace camino al andar..." de Antonio Machado. Locus amoenus Lugar ameno o delicioso.

Lugar ideal en la naturaleza provisto de tres elementos: agua, prado y sombra de árboles, que invita a la conversación, al descanso o a disfrutar del amor. En el ámbito religioso representa la perfección de la divinidad. "Cerca del Tajo, en soledad amena, / de verdes sauces hay una espesura, / toda de hiedra revestida y llena..."de Garcilaso de la Vega. Memento mori "Recuerda que morirás". Recordatorio constante de la condición mortal del ser humano y de la inevitabilidad de la muerte, advirtiendo que la vida es breve y que las glorias terrenales son insignificantes ante el fin de la existencia.

"Miré los muros de la patria mía, / si un tiempo fuertes ya desmoronados / de la carrera de la edad cansados / por quien caduca ya su valentía. (...) Vencida de la edad sentí mi espada, / y no hallé cosa en que poner los ojos / que no fuese recuerdo de la muerte." — Francisco de Quevedo, Salmo XVII. Omnia mors aequat La muerte iguala a todos. Carácter igualitario de la muerte frente a la que no existen distinciones de estamento social, edad o condición económica. "Así que no hay cosa más fuerte, / que a papas y emperadores / y prelados, / así los trata la muerte / como los pobres pastores / de ganados." de Jorge Manrique. Quotidie morimur Morimos cada día.

Cada momento de la vida del hombre es un paso inmediato e inevitable hacia su propia muerte. "Ayer se fue; mañana no ha llegado / hoy se está yendo sin parar un punto: / soy un fue, y un será, y un es cansado..." de Francisco de Quevedo. Somnium imago mortis El sueño es imagen de la muerte. Cuando alguien está dormido es como si estuviera muerto, puesto que carece de conciencia. Quien duerme parece yacer muerto. "Imagen espantosa de la muerte, / sueño cruel, no turbes más mi pecho..." de Lupercio Leonardo de Argensola. Tempus fugit El tiempo vuela. Referencia al paso veloz del tiempo que acaba con todo de manera irremediable, conduciéndonos hacia la muerte que nos espera al final.

"Vuelan los ligeros años, / y con presurosas alas / nos roban, como arpías, / nuestras sabrosas viandas..." de Luis de Góngora. Theatrum mundi El mundo es un teatro donde todo es apariencia. Somos personajes a los que Dios ha asignado unos papeles, pero creemos tanto en las apariencias que terminamos convencidos de que ese papel constituye nuestra verdadera identidad. "Que la vida iba en serio / uno lo empieza a comprender más tarde... / Dejar huella quería / y marcharme entre aplausos..." de Jaime Gil de Biedma. Ubi sunt ¿Dónde están?, ¿qué se hicieron?

Lamento por la desaparición de las grandes glorias pasadas a través de la ruina de sus monumentos o el olvido de sus grandes hombres y hazañas. Está estrechamente relacionado con la muerte igualadora. "¿Qué se hizo el rey don Joan? / Los infantes de Aragón, ¿qué se hicieron? / ¿Qué fue de tanto galán..."de Jorge Manrique. Vanitas vanitatum Vanidad de vanidades, todo es vanidad. Carácter engañoso de las apariencias que rige el rechazo o la renuncia de toda ambición terrenal por considerarla vana. Nada merece el esfuerzo porque todo se reduce a polvo. "Vanidad de vanidades, dijo el predicador, vanidad, todo es vanidad.

¿Qué provecho saca el hombre de todo su trabajo..." del Libro del Eclesiastés. Venatus amoris Caza de amor. La relación amorosa es presentada bajo la metáfora de una cacería, donde el ser amado es la presa que el amante debe perseguir y conseguir. "¿Adónde te escondiste, / Amado, y me dejaste con gemido? / Como el ciervo huiste / habiéndome herido..." de San Juan de la Cruz. Vita flumen La vida es un río. El tiempo huye; expresa la inestabilidad de los hombres y la fugacidad de las cosas porque el presente es una perpetua descomposición cuyo destino final es el morir. "Nuestras vidas son los ríos / que van a dar en la mar, / que es el morir." de Jorge Manrique. 3. SOCIOLINGÜISTICA 3.1.

Las variedades de la lengua La lengua no es un bloque homogéneo; es una entidad viva que varía según las circunstancias del hablante. Estas variaciones se estructuran en tres grandes ejes conceptuales. 3.1.1. Variedades diatópicas (Geográficas o dialectos) Son las variedades que dependen del lugar geográfico de procedencia del hablante. Dan lugar a los dialectos and a las hablas locales.

En el territorio peninsular e insular, el castellano se fragmenta en varios bloques: EL BLOQUE SEPTENTRIONAL (Mitad norte y centro de España): Tradicionalmente asociado a la norma estándar, presenta rasgos geográficos muy marcados: Distinción fonológica Diferenciación clara entre el fonema fricativo interdental sordo /θ/ y el fricativo alveolar sordo /s/ (casa frente a caza). /s/ ápico-alveolar Articulación de la /s/ con la punta de la lengua apoyada en los alveolos superiores, un sonido muy denso y silbante. Pronunciación de la -d final como zeta Tendencia dialectal a realizar la /-d/ de fin de palabra como /θ/ (Madriz, saluz).

Fenómenos de sustitución pronominal Alta prevalencia de leísmo de persona masculino (Le vi a él), laísmo (La dije que viniera) y loísmo (Lo di un puñetazo), estos dos últimos catalogados como incorrecciones por la norma. EL BLOQUE MERIDIONAL (Mitad sur de España): Se caracteriza por una evolución fonética mucho más rápida y avanzada. El dialecto andaluz Es el más relevante debido a su complejidad: Neutralización de las líquidas implosivas Confusión o intercambio de /l/ y /r/ al final de sílaba (almapasa a arma, o soldado a sordao). Seseo y ceceo Pérdida de la distinción norteña. El seseo unifica ambos sonidos en /s/ (grasias) y el ceceo los unifica en /θ/ (coza).

Aspiración de la /s/ implosiva La /s/ final de sílaba o palabra se convierte en una leve aspiración (loh perroh). En el andaluz oriental, esta pérdida provoca una apertura vocálica extrema para distinguir el plural, creando un sistema de diez vocales. Jeada o heada La fricativa velar sorda /x/ (el sonido "jota") pierde su fuerza y se articula como una simple aspiración suave (caha por caja). Morfosintaxis Uso de ustedes combinado con formas verbales de la segunda persona del plural (Ustedes os vais) o el infinitivo con valor de imperativo (¡Se caerse!). El habla canaria Muy vinculada históricamente al español americano: Seseo generalizado y ausencia total del fonema /θ/.

Sustitución de vosotros Desaparición total del pronombre vosotros y sus formas verbales, sustituidos en todos los contextos por ustedes (Ustedes son). Léxico propio Presencia de guanchismos y americanismos (guagua, papas, arvejas). El habla extremeña (Habla de transición): Cierre de vocales finales Las vocales /-o/ y /-e/ se cierran en posición átona final (perru, gati). Conservación de la F- inicial latina La antigua efe latina, que en castellano pasó a hache muda, se mantiene aspirada (jacer, jumo). El habla murciana o panocha (Habla de transición): Sufijo diminutivo -ico Rasgo de identidad absoluto (bonico, pajarcico).

Conservación de oclusivas sordas intervocálicas: Tendencia a mantener consonantes que el castellano sonorizó (llueca por clueca). El español de América Comparte los rasgos fonéticos del bloque meridional (seseo, yeísmo y aspiración de la -s), pero destaca por su estructura morfosintáctica: Voseo Empleo del pronombre vos en lugar de tú, lo que altera por completo la flexión de los verbos (vos tenés, vos bailás). Desaparición del pronombre vosotros Uso exclusivo de ustedes para la segunda persona del plural. 3.1.2.

Variedades diastráticas (Sociales o niveles de la lengua) Se refieren a las variaciones ligadas al nivel socioeconómico, la edad, el género o el nivel de instrucción cultural del hablante. Determinan los niveles del lenguaje: Nivel culto Máximo respeto a la norma lingüística institucional. Se caracteriza por una sintaxis rica y compleja, precisión léxica milimétrica, gran capacidad de abstracción y uso de conectores discursivos elaborados. Nivel medio o estándar Es la variedad común y neutra, utilizada en la enseñanza, los medios de comunicación y las instituciones oficiales. Evita los cultismos extremos y los localismos, garantizando la cohesión lingüística de toda la comunidad de hablantes.

Nivel vulgar Caracterizado por el desconocimiento o la imposibilidad de acceder a la norma lingüística. Produce los denominados vulgarismos, que se dividen en: Fonéticos Metátesis o cambio de posición de sonidos (cocreta por croqueta), adición de fonemas (asín, amuntar) o deformaciones extremas. Morfosintácticos Adición de una -s analógica en el pasado (dijistes, fuistes), formas verbales irregulares mal construidas (andé por anduve) o la ruptura de la concordancia. 3.1.3. Variedades diafásicas (Situacionales o registros) Son las variedades que el hablante selecciona de forma estratégica en función de la situación comunicativa. No dependen de la identidad del emisor, sino del contexto.

Registro formal Propio de conferencias, exámenes de las PAU, documentos jurídicos o textos científicos. Exige una planificación previa, un léxico especializado y técnico (tecnicismos) y una actitud objetiva y distanciada. Registro informal o coloquial Utilizado en el entorno familiar, vecinal y afectivo. Está marcado por la absoluta espontaneidad, la carga de emotividad, el uso de oraciones inacabadas, frases hechas, interjecciones y apócopes (bici, profe, fijo). Jergas y argots Variedades específicas de grupos humanos concretos. Las jergas tienen una base profesional o científico-técnica (jerga médica, jurídica) orientada a la precisión terminológica.

Los argots tienen una motivación social o de grupo (argot juvenil, carcelario) cuya finalidad es potenciar la identidad interna o mantener el secreto frente a los de fuera. 3.2. Sociolíngüística y contacto de lenguas Este bloque teórico analiza la convivencia de distintos sistemas lingüísticos en una comunidad y los efectos sociales, políticos y gramaticales que genera dicho contacto. 3.2.1. Bilingüismo frente a diglosia Es la gran distinción conceptual del temario, articulada en torno al prestigio y la igualdad social del uso de las lenguas. Bilingüismo Situación en la que un individuo o una sociedad utiliza de forma alterna dos lenguas diferentes con un nivel de competencia similar.

En una situación ideal de bilinguísmo social, ambos idiomas gozan del mismo reconocimiento institucional, prestigio y protección legal. Diglosia Fenómeno de carácter estrictamente social y político en el que conviven dos lenguas (o dos variedades) pero en una situación de absoluta desigualdad funcional. Los ámbitos de uso se especializan de forma asimétrica: Variedad alta (A): Es la lengua que se reserva de forma obligatoria para los contextos formales, la legislación, la administración pública, la educación reglada y la alta literatura. Cuenta con el respaldo de instituciones normativas (gramáticas, diccionarios) y goza de un inmenso prestigio social.

Variedad baja (B): Se desplaza exclusivamente hacia el ámbito familiar, la vida cotidiana, el folklore y las relaciones vecinales. Carece de reconocimiento legal, no se enseña en las escuelas y es minusvalorada socialmente, a menudo incluso por sus propios hablantes. 3.2.2. Fenómenos derivados del contacto de lenguas Cuando dos lenguas interactúan de forma cotidiana en una misma comunidad, se generan flujos de transferencia mutua: Interferencia: Es la introducción involuntaria de estructuras o rasgos de una lengua materna en otra lengua que se está utilizando. Ocurre a nivel de habla individual y suele considerarse un error normativo (calco sintáctico).

Préstamo lingüístico: Término léxico que una lengua adopta de otra para suplir un vacío de significado o por motivos de moda cultural. Puede ser un préstamo crudo o extranjerismo si mantiene su ortografía original (software, parking) o un préstamo adaptado si se amolda a las reglas ortográficas y fonéticas de la lengua que lo recibe (fútbol del inglés football, chofer del francés chauffeur). Calco lingüístico: Consiste en la traducción literal y exacta de los componentes de una palabra o expresión extranjera utilizando palabras nativas. Ejemplos claros son rascacielos (de sky scraper) o fin de semana (de weekend).

Alternancia de código (o code-switching): Fenómeno en el cual un hablante bilingüe cambia de un idioma a otro de forma fluida y espontánea en el transcurso de una misma conversación o frase, respetando las restricciones gramaticales de ambos sistemas. 3.2.3. El proceso de planificación lingüística Cuando una lengua histórica se encuentra en una situación de diglosia o minorización social, el poder político puede intervenir para revertir la situación a través de dos herramientas: Normativización: Es el proceso técnico y filológico de codificación de la lengua. Consiste en diseñar una ortografía oficial única, redactar una gramática de referencia y fijar diccionarios institucionales normativos.

Su meta es dotar al idioma de una variedad estándar apta para la ciencia, la educación y la cultura (labor llevada a cabo por entidades como la RAE o el IEC). Normalización lingüística: Es un proceso de carácter sociopolítico y legal. Consiste en la aplicación de leyes y decretos gubernamentales destinados a recuperar los usos públicos y formales para la lengua minorizada. El objetivo final es erradicar la diglosia, haciendo que la lengua tradicional vuelva a ser "normal" y prioritaria en la escuela, la administración del Estado, los medios de comunicación, la justicia y el tejido empresarial. 3.3.

El español en zonas de contacto lingüístico (Bilingüismo peninsular) En las PAU de Cataluña es muy recurrente la evaluación de las interferencias que se producen en el castellano hablado en los territorios históricos bilingües de España. 3.3.1. El español en las zonas catalanohablantes (Cataluña, Comunidad Valenciana, Baleares) L velarizada Pronunciación de la consonante /l/ apoyando fuertemente el dorso de la lengua en el velo del paladar, produciendo el característico sonido sordo de la "ele catalana". Ensordecimiento de la -d final Tendencia a pronunciar la consonante oclusiva sonora final como una sorda /t/ (Madrit, amistat, salut).

Uso del artículo con nombres propios Calco de la estructura sintáctica del catalán en el habla cotidiana en castellano (El Carlos me llamó, La Laura no está). Calcos semánticos y de perífrasis Estructuras literales como hacer un café (por tomar), hacer tarde (por…