Glosario de Términos Gramaticales y Retóricos para PAU

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Lista de términos gramaticales, géneros textuales, tipos de texto, figuras retóricas y tópicos literarios (PAU 2022) -Adjetivo [RAE] Del lat. adiectīvus. m. Gram. Clase de palabras cuyos elementos modifican a un sustantivo o se predican de él, y denotan cualidades, propiedades y relaciones de diversa naturaleza. Son adjetivos inteligente, amplio, numérico, mismo y telefónico. -Adjetivo adverbial . m. Gram. Adjetivo que expresa un significado análogo al de los adverbios con los que se relaciona; p. ej., actual en El actual presidente.

Adjetivos adverbiales: algunos adjetivos tienen interpretación adverbial, es decir, que en lugar de atribuir una cualidad a cierto sustantivo, diferenciándolo de otros de su clase, el adjetivo lo modifica como lo haría un adverbio. Con sentido adverbial suele ir en posición prenominal, y puede parafrasearse con "que lo es+adverbio"; con la interpretación restrictiva, suele ir en posición posnominal, y puede usarse el adjetivo como atributo del verbo 'ser' (predicativo).

[Ojo: no debe confundirse con los adverbios adjetivales].Ejemplos: -el actual Gobierno [que lo es actualmente; igual mañana no lo será; ojo, también se puede decir 'el Gobierno actual'] el mundo actual [el mundo que es actual, no el de antes ni del futuro; el actual mundo??

-mañana seguirá siendo un mundo] -un viejo amigo [que lo es desde hace mucho tiempo] un amigo viejo [es un amigo y es viejo, no es joven] -mi antiguo coche [que lo fue antiguamente; ya no es mi coche] mi coche antiguo [uno de mis coches, que es antiguo; restrictivo] -una verdadera historia de amor [que lo es verdaderamente; 'real'] una historia de amor verdadera [que se ajusta a la verdad; no es falsa; 'true'] -una posible solución [que lo es posiblemente; no es una solución todavía] la mejor solución posible [la solución es la mejor posible] -un seguro acuerdo [que lo es o será seguramente; no es un acuerdo todavía] un acuerdo seguro [el acuerdo es seguro, no es precario] -un simple trámite [es simplemente un trámite, no es nada más que eso; ojo, adjetivos adverbiales no son graduables (p.ej.

muy)] un trámite muy simple [el trámite es simple, no es difícil; uso restrictivo] -la presunta asesina [lo que es presuntamente; presuntamente ha asesinado; adjetivo adverbial] -el supuesto violador [lo que es supuestamente; supuestamente ha violado; adjetivo adverbia -Adjetivo calificativo 1. m. Adjetivo que modifica al sustantivo o se predica de él y expresa generalmente cualidades o propiedades de lo designado por el nombre. -Adjetivo determinativo Los adjetivos determinativos concretan o limitan la extensión del sustantivo, y expresan una relación de la persona, animal o cosa respecto al espacio, la posesión, la cantidad, etc.: mi coche, muchos alumnos, esa chica.

Forman, junto a los artículos, una clase de palabras: los determinantes. Son palabras variables, de forma que otra de sus funciones es, precisamente, indicar el género y el número de los sustantivos a los que acompañan. -Adjetivo relacional Decíamos que los adjetivos relacionales expresan una característica del sustantivo en relación a un grupo, y que derivan normalmente de sustantivos: ovino, metálico, novelístico, alimenticio, familiar, personal. Tienen algunas peculiaridades en su empleo que los distinguen de los calificativos: Deben ir pospuestos al sustantivo. No podemos decir *el gramatical ejercicio.

No admiten ningún tipo de cuantificación (intensificación, gradación): no podemos decir *un ganado muy ovino, *un reflejo metalaquísimo. En algunos casos, las reglas anteriores no parecen cumplirse; pero lo que ocurre en realidad es que el adjetivo relacional ha dejado de serlo, y funciona como calificativo. Por ejemplo, podemos decir que algo es "muy personal", y en este caso "personal" es sinónimo de privado o íntimo. Es muy distinto de su uso en "pronombres personales" o "alusiones personales". Otro ejemplo: el adjetivo "familiar" se refiere, en principio, a la familia.

Sin embargo, si decimos "fue una cena muy familiar", lo que se quiere decir más bien es que fue una cena entre poca gente, y entre parientes o amigos muy cercanos. -Adjunto 1. adj. Gram. Tradicionalmente, adjetivo (que califica o determina al sustantivo). 2. adj. Gram. Dicho especialmente de un complemento: Que no está seleccionado por el significado de la palabra a la que modifica. Complemento adjunto, sintagma preposicional adjunto. Los sintagmas preposicionales pueden ser argumentos o adjuntos. En el terreno de la gramática, un complemento adjunto es aquel que no resulta imprescindible para comprender el significado del término al que está modificando.

De este modo, el uso del complemento adjunto es optativo. Se trata de un caso particular de complemento sintáctico, ya que estos constituyentes sintácticos se necesitan para ampliar o aclarar el significado de un cierto sintagma. Mientras que los verbos transitivos suelen tener un sujeto indispensable para cumplir el rol de especificador, y un complemento obligatorio (el llamado objeto directo, los sintagmas circunstanciales o adverbiales son adjuntos del mismo, ya que no lo complementan de forma genuina ni absolutamente necesaria. Podemos apreciar dichos elementos en el siguiente ejemplo: "El músico tomó el violín con su mano derecha". -Adverbio [RAE] Del lat. adverbium. m. Gram.

Clase de palabras cuyos elementos son invariables y tónicos, están dotados generalmente de significado léxico y modifican el significado de varias categorías, principalmente de un verbo, de un adjetivo, de una oración o de una palabra de la misma clase. -Adverbio adjetival m. Gram. adverbio que presenta la forma de un adjetivo masculino singular; p. ej., alto en No hables tan alto. -Adverbio de afirmación Un adverbio de afirmación es aquel que afirma o confirma un hecho. Ejemplos: claro, sí, ciertamente, efectivamente, etc. -Adverbio de grado m. Gram. Propiedad de algunos adjetivos y adverbios que les permite modificar la intensidad de la cualidad o la magnitud que expresan.

Los grados del adverbio permiten establecer comparaciones entre el modo de darse la acción del verbo. Los adverbios que pueden graduarse son los derivados y los adjetivales. En español existen tres grados de comparación: positivo, comparativo y superlativo, que a su vez distingue entre el superlativo absoluto y el superlativo relativo. Grado positivo: El grado positivo es la forma básica del adverbio. Es decir, los adverbios en grado positivo denotan una propiedad que aparece sin intensificar. Ejemplo: María y Carolina corren rápido.

Grado comparativo: El grado comparativo atribuye a la propiedad denotada por el adverbio una intensidad comparativamente mayor, menor o igual en relación con esa misma propiedad en otra persona o entidad. Este grado se expresa utilizando los cuantificadores comparativos: tan… como o igual de... que (igualdad), más… que (superioridad) o menos… que (inferioridad). Ejemplos: María corre tan rápidamente/rápido como Carolina. Clara corre más rápidamente/rápido que María. María corre menos rápidamente/rápido que Clara. Grado superlativo absoluto: Con el grado superlativo, el adverbio denota una propiedad en su máxima intensidad. Algunos adverbios pueden usarse en la forma superlativa absoluta.

El grado superlativo absoluto se forma suprimiendo la vocal final del adverbio y añadiendo la terminación -ísimo. Ejemplos: mucho muchísimo / tanto tantísimo A tener en cuenta: No existe el grado superlativo relativo de los adverbios. En ese caso, se recurre a una oración de relativo. Ejemplo: La que más rápidamente corre es Clara. Algunos adverbios tienen formas comparativas propias: Forma básica Forma comparativa bien mejor mal peor mucho/muy más poco menos -Adverbio de duda El Adverbio de Duda es aquel que expresa duda o inseguridad del sujeto en relación con la acción del verbo.

Este adverbio es fácil de reconocer ya que se puede sustituir por "quizás" Ejemplos de Adverbios de Duda: Quizá vayamos / Igual vamos / Acaso vamos /Posiblemente / Probablemente / Seguramente vayamos -También existen locuciones adverbiales que funcionan como Adverbios de Duda: A lo mejor vamos / Tal vez vayamos / Lo mismo vamos / Tal vez descubramos la verdad / A lo peor es cierto -Adverbio de modo y de manera El Adverbio de Modo es aquel que expresa el modo en que se realiza la acción del verbo.

Ejemplos de Adverbios de modo o manera: Bien/ Mal/ Deprisa / Así / Claro / Conforme / Fácilmente / Despacio / Conscientemente Se pueden crear Adverbios de modo o manera a partir de adjetivos añadiendo el sufijo -mente: - Adverbios de Negación Son aquellos que niegan alguna información. Los Adverbios de Negación son aquellos adverbios que dan por falso un dato o niegan la acción que desarrolla el verbo. Ejemplos: no, nunca, jamás, tampoco, nada etc. -Adverbio de Cantidad o cuantificador Sinónimos: cuantitativo, de medida, mesurativo o cuantificador adverbial. Ejemplos: Viene bastante. Estaba escasamente preparado. No llueve suficientemente. Vivía muy alegremente.

Adverbio que denota grado (Muy bajo, bien interesante, esforzarse bastante), frecuencia (viajar mucho), duración (vivir poco) o intensidad (trabajar demasiado), entre otras nociones relacionadas con la cantidad. -Adverbio de foco Ej.: apenas, casi, concretamente, exclusivamente, incluso, no, precisamente, sí (como en Yo sí me acuerdo), solo, también, tampoco. Adverbio que se caracteriza por ensalzar o enfatizar ciertos segmentos, sea de forma contigua (El doctor recibe incluso los sábados) o a distancia (El doctor incluso recibe los sábados).

Así en la oración Solo ha leído un libro en su vida, el sintagma un libro cae bajo el efecto o la influencia del adverbio de foco solo, de maneta que la oración equivale a Ha leído solo un libro en su vida. Se dice en tal caso que el sintagma un libro constituye el foco del adverbio solo, es decir, el elemento sobre el que este incide. Al resaltar este término o elegirlo entre otros posibles, se suele obtener una interpretación contrastiva, que da lugar a la exclusión de otros muchos términos: Ha leído solo un libro, no dos, ni tres, ni…

Los adverbios de foco pueden modificar sintagmas de muy diversa naturaleza, como lossegmentos subrayados en estos ejemplos: Incluso Juan vino a la fiesta; La bandera es solo amarilla; También visitaron el museo de cera; El incendio se originó únicamente en las cocinas. La presencia de un adverbio de foco puede dar lugar a expresiones que resultan ambiguas en función del elemento que el adverbio tome como foco. Así, en Los turistas también visitaron el museo, el foco de también puede ser el verbo visitaron, y en tal caso la acción de visitar se opone a otras que proporciona el contexto (por ejemplo, asistieron a un concierto, quedaron en el museo, etc., y también lo visitaron).

Pero el efecto del adverbio puede ser asimismo el sintagma nominal el museo. En tal caso, se sobreentiende que hay otro conjunto de lugares que han sido visitados (el ayuntamiento, la plaza mayor, etc.). Finalmente, cabe entender que el foco del adverbio puede ser también el sujeto (los turistas), lo que da lugar a la interpretación según la cual otras personas, además de los turistas, visitaron el museo del que se habla. -Adverbio de tiempo Indican el momento en que se realiza la acción. Ejemplos: antes, después, luego, pronto, tarde, aún, ya, mañana, ahora, anoche, etc. -Adverbio demostrativo Adverbio que muestra o señala un lugar, un tiempo o un modo; p. ej., allá, ahora, así.

-Adverbio exclamativo Adverbio que da lugar a expresiones exclamativas; p. ej., ¡Cómo vive! -Adverbio interrogativo Adverbio que da lugar a expresiones interrogativas; p. ej., ¿Cuándo lo termina? -Adverbio pronominal Adverbios pronominales (o No connotativos): son los que dependen de las personas, el tiempo y el espacio de la enunciación, y del resto del texto, para que su referencia sea interpretado. Ej: Ayer viniste acá sin paraguas, y ahora toses. Son formas vacías, sin contenido. La significación varía con el hilo del discurso.

Los adverbios connotativos o léxicos modifican al verbo como una circunstancia: modal, temporal, espacial, causal, sin que sea necesario considerar el tiempo o el espacio de la enunciación. Ej: Llegamos tarde. Se llaman connotativos porque desde el punto de vista semántico, tienen una significación léxica fija, que no depende del contexto de la comunicación. -Afijo 1. adj. Gram. Dicho de un morfema: Que aparece ligado en una posición fijacon respecto a la base a la que se adjunta. 2. adj. Gram. Dicho de un morfema: Que modifica el significado o las propiedades gramaticales de la base a la que se adjunta.

-Afijo derivativo Los afijos son secuencias lingüísticas que se anteponen (prefijos), se posponen (sufijos) o insertan (infijos) en una palabra o lexema para modificar su significado, bien gramaticalmente (afijos flexivos), bien semánticamente (afijos derivativos). Algunos autores reservan el término afijo para los morfemas derivativos y utilizan el término desinencia para referirse a todos los morfemas flexivos. Otras denominaciones (Alvar y Pottier) son formantes constitutivos y formantes flexivos, respectivamente. -Afijo flexivo (Véase afijo derivativo) -Agente: [RAE] -m. Gram. Expresión gramatical que designa la persona, el animal o la cosaque realiza la acción del verbo; p.

ej., María en María despertó a los niños oen Los niños fueron despertados por María. -También complemento agente -Agente (papel temático) Función semántica realizada por el sintagma que designa la entidad, normalmente humana o animada, que realiza o instiga la acción expresada por el predicado. Así, en Pedro derribó la puerta y en El trabajo fue revisado minuciosamente por el jefe tanto Pedro como el jefe son los agentes de las acciones designadas por los verbos derribar y revisar. Por extensión, se denomina también agente al constituyente sintáctico que desempeña esta función semántica.

Es también habitual emplear el concepto de agente para designar el término de las preposiciones por y de en LOS COMPLEMENTOS AGENTES, como en La comedia estrenada ayer por esta compañía. Aun así, ha de tenerse en cuenta que estos complementos preposicionales pueden emplearse con predicados que no denotan acciones, como en, El dato era conocido por todo el mundo o El valle está rodeado de altas montañas. En general se reconoce un agente cuando el predicado denota una ACCIÓN. No suele haber agente, por tanto, con los verbos que denotan ESTADOS, como en Las nuevas medidas merecen un aplauso o en Esa alimentación implica riesgos para la salud.

Tampoco suelen admitir agentes los predicados que expresan PROCESOS, como en La ropa se secó o en El calor aumenta en verano. En general, es raro que los cambios de estado estén sujetos a la voluntad del que los induce y los experimenta, como sucedería en Se enfermó adrede. En las NOMINALIZACIONES, el agente puede expresase mediante un DETERMINANTE POSESIVO (su decisión de concursar), un sintagma preposicional (la renuncia dela coordinadora) o un ADJETIVO RELACIONAL (el bombardeo alemán).

La interpretación amplia del término agente extiende ocasionalmente el uso de este concepto a los complementos de ciertos sustantivos que no designan acciones, pero poseen ARGUMENTOS: los cuadros de Velázquez; sus fotografías más premiadas. El agente suele designar una entidad animada con intención o voluntad. Sin embargo, son posibles los agentes inanimados (denominados a veces fuerzas), como en El puente fue arrastrado por el agua o en El fuerte viento arrancó las cortinas, donde el agua y el fuerte viento desempeñan la función semántica de agente aun cuando no designan seres animados. Algunos autores diferencian causa y agente en estos casos pero la distinción es escurridiza.

Así, el segundo fragmento subrayado en Toda una vida marcada por la guerra expresa aquello que marca una vida, pero también la causa por la que esta se halla marcada. -Agramaticalidad: [RAE] f. Ling. Característica de las secuencias de palabras o morfemas que no seajustan a las reglas de la gramática. -Alomorfo Variante formal de un morfema, sea este una raíz (calur, alomorfo de calor- en caluroso; pus-, alomorfo de pon- en pusimos) o un afijo; (-tad, variante de –dad en lealtad, -es variante de –s en soles) Los alomorfos de un mismo morfema aportan el mismo significado que este y presentan además cierta similitud fonética con él y, a menudo, una etimología común.

Los alomorfos suelen aparecer en contextos diferenciados. Su distribución puede obedecer a diferentes factores. Así el prefijo –in posee el alomorfo –i, en función de un contexto fonológico: se elige –i ante consonante líquida, sea l (ilógico) o r (irreal). Presenta, además la variante gráfica im- ante las consonantes bilabiales p (impersonal) y b (imbatible. En todos los casos se trata del mismo prefijo de significadp negativo que une a adjetivos. Obedece a la posición morfológica la elección de -bil- como alomorfo de -ble, que se da ante la adjunción de otro sufijo: contable vs. contabilidad, amable vs. amabilísimo.

La presencia o ausencia del acento puede desencadenar asimismo la aparición de un alomorfo de la raíz, a menudo en alternancias de diptongación, como en vent-oso frente a viento. -Ambigüedad: [RAE] Adj. Dicho especialmente del lenguaje: Que puede entenderse de varios modos o admitir distintas interpretaciones y dar, por consiguiente, motivo a dudas, incertidumbre o confusión. -Anáfora: [RAE] Relación de identidad que se establece entre un elemento gramatical y una palabra o grupo de palabras nombrados antes en el discurso; p.ej., la que se establece entre lo y que había estado allí en: Dijo que había estado allí, pero no me lo creí. -Antecedente: [RAE] m. Gram.

Elemento al que se hace referencia en una relación anafórica. -Antonimia: [RAE] Condición de antónimo. -Aposición [RAE] f. Gram. Construcción en la que un sustantivo o un grupo nominal sigue inmediatamente a otro elemento de la misma clase con el que forma una unidad sintáctica; p.ej., Madrid, capital de España; mi amigo el tendero. -Argumento [RAE] m. Gram. Cada uno de los participantes seleccionados por un predicado en función de su significado, por oposición a adjunto. Así pues, el complemento argumental está seleccionado léxicamente por su predicado cosa que no ocurre con el adjunto, Como el argumento está determinado por el predicado, es frecuente que su presencia sea obligatoria.

Así, por ejemplo, en una estructura con el verbo residir, que significa 'vivir en un lugar determinado', como en Eva reside en Córdoba no puede eliminarse en Córdoba:*Eva reside, por razones léxicas. No obstante, de ello, de su presencia obligatoria en la secuencia, no debe inferirse que el núcleo de la construcción es en Córdoba, del mismo modo que en estructuras como una niña de ojos grandes, el adjetivo grandes, que no puede suprimirse por razones léxicas, no es el núcleo de la construcción. Lamentablemente, esta prueba de la obligatoriedad del complemento argumental no es universal.

Así, el complemento directo, complemento argumental prototípico, puede suprimirse en ocasiones: Juan estuvo leyendo un libro -> Juan estuvo leyendo. La explicación de estas supresiones de complementos exigidos léxicamente es de diferente naturaleza: información accesible en el contexto, estructura del predicado, naturaleza aspectual del predicado… Por ello, se recurrió a otras pruebas sintácticas para la identificación del complemento argumental: especialmente útil es la prueba de la coordinación, es decir, puesto que sabemos que solo pueden coordinarse complementos, aparentemente idénticos, solo podrán coordinarse si son funcionalmente equivalentes.

Con esta prueba, comprobaremos que no puede coordinarse un complemento argumental y un complemento adjunto de un mismo predicado (en este caso, nominal): El vecino del quinto – El vecino de mi madre- El vecino de mi madre del quinto- *El vecino de mi madre y del quinto. En todo caso, las dificultades en la determinación del complemento argumental no pueden arrojar dudas sobre la existencia de la distinción ni de su importancia. A partir de los verbos "correr", "amar" o "dar" un hablante de español no solo conoce el significado léxico de estos verbos , sino también qué complementos exigen. Es decir, sabemos que alguien corre, que alguien ama a algo o a alguien o que alguien da algo a alguien.

Estos complementos asociados al significado léxico del verbo se llaman argumentos. Y se oponen a los no argumentales o adjuntos porque estos últimos no pertenecen la red temática o estructura argumental del predicado: El profesor da amablemente un caramelo a Carmela en clase de Lengua. -Artículo m. Gram. Clase de palabras cuyos elementos especifican si lo designado por el sustantivo o el grupo nominal al que este determina constituye o no información consabida. -Aspecto (gramatical) [RAE] m. Gram. Categoría gramatical que expresa el desarrollo interno de la acción verbal, según se conciba esta como durativa, perfecta o terminada, reiterativa, puntual, etc.

-Aspecto léxico Modalidad del ASPECTO de los predicados determinada por el significado de estos, así como por las expresiones con las que se combinan. El aspecto léxico se denomina tradicionalmente modo de acción o cualidad de acción. Aun así, ha sido siempre muy limitada la atención que se le ha dedicado en las gramáticas tradicionales, a pesar que afecta a aspectos fundamentales de la sintaxis.

He aquí un ejemplo simple:elhecho de que el complemento preposicional durante toda la tarde pueda aparecer con naturalidad tras las expresiones Te esperaré, No llegó nadie o Entraron numerosas personas, pero no tras otras como Llegó Juan o Hubo un accidente, muestra que las primeras expresan duración a través del léxico y de la sintaxis, y también que la preposición durante introduce un complemento que pone de manifiesto ese mismo concepto. Como se comprueba, no son las piezas léxicas por sí solas las que expresan esta modalidad del aspecto, sino la concurrencia de varios factores gramaticales (la NEGACIÓN o el plural, entre otros, en los ejemplos propuestos).

Por esta razón se acepta hoy generalmente que una de las principales características del aspecto léxico es su naturaleza composicional. Intervienen varios factores en el aspecto léxico de un predicado: a. la duración, que afecta a la existencia de un posible desarrollo interno de la acción (dormir, recitar un poema) o ausencia (despertar, alcanzar la meta); b. la delimitación, acotación o telicidad, que afecta al hecho de si la noción verbal expresada contiene límite temporal (y en tal caso el predicado es télico, en ver una película, escribir un artículo) o no lo posee y entonces es atélico, como en bailar, estudiar informática) c.

el dinamismo, que implica la existencia de un cambio o un avance (coser un calcetín, corregir un examen), o su ausencia, especialmente si el predicado denota una situación homogénea que se da a lo largo de cierto período (saber inglés, ser atleta). La última de estas propiedades permite distinguir los ESTADOS de los eventos o sucesos. Los primeros se dan de forma homogénea a lo largo del tiempo en el que tienen lugar. Los segundos, en cambio, implican cierto progreso en la situación que denotan, tanto si la situación desemboca en un límite natural como si no es así. Existen varias clasificaciones de los predicados en función de su aspecto léxico.

Tradicionalmente, era frecuentes diferenciar entre las siguientes clases: - los ESTADOS, que describen una situación o propiedad carente de dinamismo (El noruego y el inglés pertenecen a la familia de las lenguas germánicas); - las ACCIONES, que designan un evento dinámico en el que interviene algún agente, tanto si ello implica conciencia o voluntad (Los bomberos sofocaron el incendio) como si no es así (El calentamiento de la tierra está derritiendo los casquetes polares); -los PROCESOS, que denotan cambios de estado, tanto si estos poseen cierto límite natural (Los narcisos florecen al final del invierno) como sino es así (La inflación seguía creciendo).

En la actualidad, está muy extendida una clasificación cuatripartita que divide los predicados verbales por su modo de acción en los grupos siguientes: - actividades (llover, correr por el parque), -realizaciones o efectuaciones (construir un puente, recitar un poema), -logros o consecuciones (caerse, ganar la carrera) -estados (saber algo, residir en un lugar). Estas cuatro manifestaciones del aspecto léxico en los predicados poseen consecuencias gramaticales. Así, las actividades son predicados que describen situaciones sujetas a un desarrollo (por tanto, con duración) que no precisan de límite final para ser concebidas.

Pueden cesar o interrumpirse (Dejó de manejar), pero arecen de término o límite final. Aun así, la información relativa al límite puede no estar presente y recuperarse ocasionalmente del contexto, como en terminar de correr, de llover, etc.

Como poseen duración, son compatibles con complementos encabezados por las preposiciones durante o por, seguidas de expresiones que designen cierto período: Escribió novelas durante su excedencia; Corrió por el parque durante media hora,Faltó al trabajo por varios días.Rechazan los complementos temporales con en (como en media hora): *Te esperé en media hora), a menos que sea posible obtener la interpretación distributiva de un complemento plural o cuantificado, como en Escribe cartas en dos minutos(= 'cada una de ellas'). Se descarta aquí la interpretación en la que en significa 'dentro de', 'al cabo de', como en Terminaré en media hora.

Como las actividades, las realizaciones (o efectuaciones) poseen duración, pero se diferencian de aquellas en que poseen límite. Si este no se alcanza (Estaba leyendo el diario) no puede decirse que hayan tenido lugar. Habitualmente, el límite es aportado por un complemento del predicado que incluye algún determinante, como en escribir la novela o escribir tres novelas (realización), frente a escribir novelas (actividad), Las realizaciones, pero no las actividades, son compatibles con modificadores que acotan la duración del evento, como en Escribió tres novelas en cinco años, descarta la interpretación distributiva a la que se aludió antes: 'Fue capaz de escribir cada una en cinco años').

Muchos predicados de realización pasan a interpretarse como actividades cuando dejan en suspenso su límite final (Leí el periódico durante unos minutos). Por su parte, los logros (o consecuciones) comparten la delimitación con las realizaciones, pero se diferencian de ellas en que carecen de duración, por lo que no son compatibles con los complementos que la expresan (*Llegó a la oficina durante un rato). Admiten a menudo ciertos complementos durativos (en dos horas) que no se refieren a la acción misma expresada por ellos (Llegó a la cima de la montaña en dos horas), sino al período previo que desemboca en dicha acción (en este ejemplo, el ascenso de la montaña).

Los predicados de logro o de consecución pueden reinterpretarse como predicados de actividad si reciben la lectura iterativa (Llegó tarde a la oficina durante años). Por último, los estados, se diferencian de las otras clases aspectuales en que carecen de dinamismo o de progresión interna caber, peligrar, ser alto), de modo que son incompatibles con los adverbios que lo suelen requerir (cuidadosamente, lentamente, etc.). Comparten con las actividades la duración y la ausencia de límite temporal. Estas características se identifican tanto en los estados permanentes o propiedades (ser alto), como en los estados episódicos o transitorios (estar enfermo). -Atributo [RAE] 1-m. Gram.

Función sintáctica desempeñada por sintagmas, generalmente no verbales, que se predican de lo designado por algún segmento nominal uoracional. Ej:Martín está contento es co ntento 2- m. Gram. Segmento de la oración que realiza la función de atributo. -Base (de derivación) [RAE] 1. f. Gram. Base léxica. 2. f. Gram. Parte de la palabra a la que se aplica un proceso derivativo o flexivo. La base de -ero en casero es cas-. -Base compositiva de derivación Segmento morfológico, sea simple (bell-eza), sea complejo (internacionaliza-ción),al que se aplica un proceso morfológico de formación de palabras. En esta interpretación, la base del sufijo –ero en casero coincide con la RAÍZ cas-.

En cambio, la base de –idad en nacionalidad es el segmento complejo nacional. Este sentido de base se aplican igualmente a las bases superlativas como lact-, que es la base superlativa de leche en lactosa o lácteo. También se extiende a los llamados ELEMENTOS COMPOSITIVOS CULTOS ( fisio- en fisioterapia) y al segmento al que se adjunta el sufijo en la llamada PARASÍNTESIS en composición (como en quinceañero, donde ni *quinceaños, ni *añero son palabras) 1. f. Gram. Morfema ligado con significado léxico, generalmente de origen grecolatino; p. ej., termo- en termonuclear o -tecnia en mercadotecnia. -Base léxica 1. f. Gram.

Voz de la que se parte en un proceso morfológico, sea flexivo o derivativo. Casa es la base léxica de casita. -CASO Categoría gramatical que expresa relaciones sintácticas a través de marcas flexivas y que en español se manifiesta, de forma muy restringida en los pronombres personales. Las lenguas románicas se diferencian en este punto de otras muchas, entre ellas el latín o el alemán, en las cuales el caso se marca en los sintagmas nominales para manifestar diversas relaciones sintácticas.

En latín, por ejemplo, el sustantivo puella presenta diferentes formas que se corresponden con distintos casos: - Caso nominativo en Puella proba est ('La niña es buena') que se corresponde con la función de sujeto en su equivalente español; - Caso acusativo en Domina puellam videt (La señota ve a la niña), que corresponde a nuestro complemento directo; - Caso dativo en Domina rosam puella edat (La señora da una rosa a la niña), que equivale a la función complemento indirecto en español; - Caso genitivo en Domina canem puella evidet (La señora ve el perro de la niña), en función de complemento del nombre.

Nótese que es innecesario añadir que puellam es el complemento directo en Domina puellam videt, ya que la información aportada por las nociones de 'acusativo' y de 'paciente' son suficientes para identificar el valor gramatical de esa expresión. En español, por el contrario, el sintagma la niña no manifiesta variación morfológica de caso, de manera que las funciones sintácticas que contrae se marcan en la sintaxis a través de otros recursos. Así, la concordancia con el verbo en número y persona es la marca sintáctica formal de la función sujeto; la posición sintáctica lo es para el complemento directo, junto con la preposición a en ciertos casos, etc.

Por oposición a los sustantivos, el paradigma de los pronombres personales es el único que ha mantenido en español la distinción morfológica de caso, si bien de forma peculiar. Así, se pueden distinguir el caso recto o nominativo, (yo, tú), el acusativo (la, las, los, lo) y el dativo (le y les). El caso oblicuo o preposicional (mí, ti, sí) es el asignado por las preposiciones y puede ser compatible con alguno de los anteriores el acusativo, por ejemplo, en (Me vio a mí). Algunos pronombres átonos (me, te, se, nos, os) no distinguen entreacusativo y dativo. Me[acusativo]vio, Me [dativo]dio un libro; Nos [acusativo]invitarán, Nos [dativo] harán un regalo.

A diferencia de las formas átonas que les corresponden, los pronombres personales tónicos nosotros, nosotras, vosotros, vosotras, usted, ustedes, vos, él, ella, ello, ellos, ellas no manifiestan por sí solos información específica de cada caso, ya que aparecen con la misma forma tanto en caso recto como en caso oblicuo. -Catáfora [RAE] 1. f. Ling. Relación de identidad que se establece entre un elemento gramatical y una palabra o grupo de palabras que se nombran después en el discurso; p.ej., la que se establece entre "esto" y "que renunciaba" en lo que dijo es esto: que renunciaba. -Categoría gramatical [RAE] 1-f. Gram. Propiedad gramatical que se expresa a través de los morfemas flexivos.

El género, el número y el caso son categorías gramaticales. 2. f. Gram. clase de palabras. -Categoría léxica En gramática, una categoría léxica o clase léxica es un particular tipo de palabra que se define por su contenido referencial y semántico, y que se clasifica generalmente por su comportamiento sintáctico o morfológico. Es, en realidad, el tipo de palabra más común, y será más fácilmente reconocible si decimos que su clasificación interna contempla tipos de palabras como los sustantivos, los verbos, los adjetivos o los adverbios. La categoría léxica se basa únicamente en el significado de las palabras, prescindiendo de las relaciones que imponen la gramática.

Las categorías léxicas, que contrastan con las categorías gramaticales, son un conjunto de palabras abierto: están sujetas tanto al cambio de sus miembros ya existente como a la inclusión de elementos nuevos, así como a los préstamos entre lenguas y a la evolución diacrónica de la propia lengua. Toda vez que una comunidad de hablantes necesita un nuevo término para designar una idea, un concepto, un objeto o fenómeno de nueva aparición, se designa una nueva palabra con contenido semántico que pasa a formar parte del conjunto de categorías léxicas de la lengua a la que pertenece.

El conjunto total de palabras que se engloban dentro de las categorías léxicas de una lengua se conoce como lexicón, y es básicamente inabarcable si lo concebimos en su totalidad, más allá de las regulaciones académicas. -CLÍTICO Palabra átona que se apoya fonéticamente en la palabra tónica que la procede o sigue, formando grupo acentual con ella. Además de los pronombres átonos (Les pedí información), son clíticos, en este sentido, unidades léxicas pertenecientes a otras clases gramaticales, como artículos determinados (Levantó la mano), posesivos pre-nominales (su casa), preposiciones (Fue culpa de Julio) o conjunciones (Comieron carne y fruta).

Aun así, no todas las locuciones correspondientes a las partículas son átonas (cf. Tan pronto como, siempre y cuando, etc.). En algunas lenguas románicas existen los adverbios clíticos, como el italiano ci 'allí ' Los elementos clíticos que forman grupo acentual con la palabra tónica que los precede se denominan enclíticos (Llámelo más tarde), y los que se apoyan en la que los sigue, proclíticos(La casa se iluminó). La conjunción latina –que 'y' es siempre enclítica. -Complemento agente [RAE] m. Gram. Función sintáctica desempeñada por el sintagma que designa laentidad que realiza la acción expresada por el verbo en una construcciónpasiva. -Complemento circunstancial [RAE] 1. m. Gram.

Cada una de las funciones sintácticas desempeñadas por lossintagmas que no están exigidos semánticamente por el verbo al quemodifican, y que denotan circunstancias de la acción verbal, como lugar, tiemp o o modo. 2. m. Gram. Segmento de la oración que realiza la función de complementocircunstancial.

-COMPLEMENTO DE MEDIDA ARGUMENTAL Variedad del complemento directo que corresponde a los argumentos que denotan precio, extensión, capacidad u otras magnitudes mensurables similares que caracterizan a las personas o las cosas , Inciden sobre un conjunto de verbos de medida, tales como costar, medir, pesar, tardar .Los complementos de medida constituyen sintagmas nominales que expresan cantidad (Cuesta tres dólares); Pesa mucho; Tardó días en llegar), que pueden ser definidos cuando hacen referencia a magnitudes introducidas o consabidas (Pesa lo mismo que pesaba antes);El episodio dura los cincuenta minutos que duran todos los de la serie Como otros argumentos, los complementos cuantitativos están seleccionados por el predicado y realizan una contribución esencial a su significado.

Estos complementos presentan a veces cierta resistencia a ser sustituidos por pronombres átonos: Esta cuadrícula mide un centímetro y la otra mide lo mismo –?? También lo mide). Tal resistencia puede verse como el resultado del conflicto entre la naturaleza definida del pronombre personal y la naturaleza indefinida e inespecífica del complemento cuantitativo. En consecuencia, no es sorprendente que la sustitución mejore cuando se hable de mediciones introducidas que se supone habrían de ser alcanzadas: Dos metros de largo, la mesa sí que los mide. -Complemento de régimen (preposicional) [RAE] 1. m. Gram.

Función sintáctica desempeñada por un grupo preposicional exigido semánticamente por unverbo, adj etivo o sustantivo. 2. m. Gram. Segmento de la oración que realiza la función de complemento de régimen preposicional. -Complemento del adjetivo El complemento del adjetivo consiste una o más palabras que sirven para explicar o limitar a un adjetivo, creando un sintagma adjetival, o sea, un conjunto de palabras que tienen la función de un adjetivo.

-Complemento del adverbio Complemento del adverbio es el sintagma preposicional cuya función es completar informativamente el significado que reclama un adverbio que funciona como núcleo de un sintagma adverbial; por ejemplo: "Lejos de la casa", donde de la casa es el complemento del adverbio lejos. -Complemento del nombre El complemento del nombre (o, mucho más correctamente, complemento preposicional del nombre) es un sintagma preposicional que completa el significado del núcleo de un sintagma nominal o sustantivo: "Pato a la naranja", "libro de física" etc. Con frecuencia puede contraerse y lexicalizarse en un neologismo: boca de la calle = bocacalle. -Complemento directo [RAE] 1. m. Gram.

Función sintáctica vinculada al caso acusativo y desempeñada por un sintagma nominal o pronominal, un sintagma preposicional con la preposición a o una oración que están seleccionados por el verbo transitivo al que modifican. 2. m. Gram. Segmento de la oración que realiza la función de complemento directo. -Complemento indirecto [RAE] 1. m. Gram. Función sintáctica vinculada al caso dativo y desempeñada por un sintagma preposicional con la preposición a o por un pronombre átono de dativo, que designan el receptor, el destinatario, elexperimentador, el beneficiario y otros participantes en la situación denotada por el verbo al quecomplementan. 1. m. Gram.

Segmento de la oración que realiza la función de complemento indirecto. -COMPLEMENTO LOCATIVO ARGUMENTAL Función sintáctica que corresponde a los complementos que expresan ubicación o localización y están exigidos semánticamente por el predicado (poner, vivir, residir, etc.). También se emplea el término complemento locativo argumental para designar el sintagma que desempeña tal función. En la tradición, estos complementos se han considerado circunstanciales. Sin embargo, se diferencian de ellos en que su presencia es forzosa, ya que están requeridos semánticamente por el verbo: El embajador reside en Roma; Vivo en Buenos Aires.

Al mismo grupo de verbos pertenecen apoyarse o veranear, entre otros. Los complementos locativos argumentales admiten la sustitución por adverbios: ¿Dónde reside el embajador?; Vivo allí. Por esta razón, algunos gramáticos los denominan complementos adverbiales. Además de los sintagmas preposicionales (en Roma) y los adverbios de lugar (allí), pueden ejercer esta función sintáctica otros sintagmas adverbiales, como en Vive {cerca de tu casa-encima de un restaurante. -Complemento predicativo [RAE] 1. m. Gram. Atributo que se predica de algún elemento nominal u oracional, generalmente a través de unverbo no copulativo.

El adjetivo barato es complemento predicativo del pronombre lo en Lo vendían muy barato. 2. m. Gram. Segmento de la oración que realiza la función de complemento predicativo. -Composición [RAE] f. Gram. Proceso morfológico por el cual se forman palabras a partir de la unión de dos o más vocablos, de dos o más ba ses compositivas cultas o de la combinación de palabra y base compositiva. Se forman por composición rompeolas, neuralgia y nefrotóxico. -Compuesto [RAE] m. Gram. Dicho de una palabra: Formada por composición; p. ej., cortaplumas, artrópodo. -Concordancia [RAE] f. Gram.

Congruencia formal que se establece entre las informaciones flexivas de dos o más palabras relacionadas sintácticamente. -Condicional compuesto [RAE] Yo habría amado, tú…… -Condicional simple [RAE] Yo amaría, tú…. -Conector discursivo (o conector del discurso) [RAE] m. Ling. Conector que establece relaciones textuales entre distintas partes del discurso. -Conjugación [RAE] 1. f. Acción y efecto de conjugar. 2. f. Gram. Serie ordenada de las distintas formas de un mismo verbo o comunes a un grupo de verbos de igual flexión, con las cuales se denotan sus diferentes modos, tiempos, números y personas. 3.f. Gram.

Cada uno de los grupos en que se clasifican los verbos de igual flexión de una lengua. Los verbos cuyo infinitivo termina en -ar pertenecen a la primera conjugación. -Conjunción [RAE] f. Gram. Clase de palabras invariables, generalmente átonas, cuyos elementos manifiestan relaciones de coordinación o subordinación entre palabras, grupos sintácticos u oraciones. -Conjunción adversativa [RAE] f. Gram. Conjunción coordinante que enlaza unidades sintácticas cuyos significados se oponen discursivamente. Pero es una conjunción adversativa. -Conjunción causal [RAE] f. Gram. Conjunción subordinante que expresa causa. "Porque" es una conjunción causal. -Conjunción comparativa[RAE] f. Gram.

Conjunción subordinante que introduce el segundo término de una comparación. "Que" es una conjunción comparativa en Vivía mejor que todos nosotros. -Conjunción completiva [RAE] f. Gram. Conjunción subordinante que introduce oraciones completivas. "Que" es una conjuncióncompletiva. -Conjunción concesiva f. Gram. Conjunción subordinante que expresa concesión. "Aunque" es una conjunción concesiva. -Conjunción condicional f. Gram. Conjunción subordinante que expresa condición. "Si" es una conjunción condicional. -Conjunción consecutiva f. Gram. Conjunción subordinante que introduce una oración en la que se expresa la consecuencia dealgo previam ente cuantificado.

"Que" es una conjunción consecutiva en Es tan fuerte que no se le puedederrotar. -Conjunción coordinante f. Gram. Conjunción que enlaza elementos sintácticos mediante coordinación. -Conjunción copulativa f. Gram. Conjunción coordinante que forma conjuntos cuyos elementos se suman. "Y" es una conjunción copulativa. -Conjunción disyuntiva f. Gram. Conjunción coordinante que une elementos sintácticos mediante disyunción. "O" es una conjunción disyuntiva. -Conjunción final f. Gram. Conjunción subordinante que expresa finalidad. "Que" en Vuélvete, que te veamos es una conjunción final. -Conjunción ilativa f. Gram. Conjunción subordinante que expresa consecuencia.

"Conque" es una conjunción ilativa. -Conjunción modal -Conjunciones modales: usadas para designar modo o manera --> conforme, según y cómo, del modo que, como si. -Conjunción subordinante que tienen como función unir una oración subordinada adverbial de modo con la principal. Ej: El candidato habló como le indicaron sus asesores. -Conjunción subordinante f. Gram. Conjunción que une elementos sintácticos entre los que establece relaciones de subordinación. -Conjunción temporal - f. Gram. Conjunción subordinante que expresa tiempo. "Mientras" es una conjunción temporal en Supadre murió mientras dormía. -Connotación 1. tr. Ling.

Dicho de una palabra: Conllevar, además de su significado propio o específico, otro de tipo expresivo o apelativo. -Construcción comparativa 2. adj. Gram. Que denota comparación. Oración comparativa. - m. Gram. adjetivo comparativo ( que denota comparación). -m. Gram. adverbio comparativo ( que denota comparación). -Contracción f. Gram. Fenómeno morfofonológico que consiste en unir dos palabras, la segunda de las cuales suele empezar por vocal, en una sola; p. ej., "al" por a+ el; "del" por de+ el; "esotro" por ese+ otro. (GTG conglomerado, dentro de la entrada artículo) -Coordinación Gram.

Relación gramatical entre palabras o grupos sintácticos del mismo nivel jerárquico, de forma que ninguno de ellos esté subordinado al otro. -Cuantificador m. Ling. Elemento gramatical que expresa cantidad, número o grado en diversas formas. Son cuantificadores el numeral dos, el adverbio nada y el pronombre algunos en Dos películas que no gustaron nada a algunos. -Cultismo 1. m. Palabra culta, generalmente de origen grecolatino, usada en la lengua intelectual, literaria y científica. 2. m. Ling. Vocablo procedente de una lengua clásica que se toma en préstamo en una lengua moderna y no pasa por las transformaciones fonéticas propias de las voces populares o patrimoniales. 3. m. Ling.

Construcción o acepción propias y privativas de una lengua clásica y recreadas en una lengua moderna, casi siempre con fines expresivos. Cultismo semántico. Cultismo sintáctico. -Deixis 1. f. Ling. Señalamiento a una persona, un lugar o un tiempo, o a una expresión lingüística mediante ciertos elementos gramaticales. Expresan deixis el adverbio ayer, el verbo venir y el posesivo tus en Tus amigos vinieron ayer. 2. f. Ling. deixis ostensiva. deixis, o deíxis anafórica 1. f. Ling. deixis que se produce mediante anáfora. deixis, o deíxis catafórica 1. f. Ling. deixis que se produce mediante catáfora. deixis, o deíxis ostensiva 1. f. Ling.

deixis que se realiza mediante un gesto, acompañando o no a un deíctico. -Demostrativo 1. m. Gram. Palabra que sirve para mostrar o señalar un referente en el contexto lingüístico o extralingüístico. Los demostrativos son elementos deícticos. -Dequeísmo 1. m. Gram. Uso, normativamente censurado, de la secuencia de que para introducir una oración subordinada que no admite ese régimen verbal; p. ej., Le dije de que viniera en lugar de Le dije que viniera. -Derivación 1-Gram. Proceso de formación de palabras por medio de afijos; p. ej., duración, de durar; deshacer, de hacer. 2-f. Gram.

En algunas teorías gramaticales, derivación que se postula para justificar la formación de voces más simples morfológicamente que aquellas de las que proceden; p. ej., legislar, de legislador, o desliz, de deslizar. -Derivado Adj. Gram. Dicho de una palabra: Formada por derivación; p. ej., desorden, ordenar. U. t. c. s. m -Desinencia 1. f. Gram. Morfema flexivo pospuesto a la raíz, especialmente la de un verbo. Determinante m. Gram. Clase de palabras cuyos elementos determinan al sustantivo o al grupo nominal y se sitúan generalmente en posición prenominal. El artículo definido y los demostrativos son determinantes. -Determinante definido 1. m. Gram.

Determinante que sirve principalmente para limitar la extensión del nombre a entidades identificables por los interlocutores. El, esta, su son determinantes definidos. -Determinante demostrativo 1. m. Gram. Determinante que señala algo o a alguien y lo identifica en función de la distancia espacial o temporal que lo separa del hablante. Este es un determinante demostrativo en este libro. -Determinante exclamativo 1. m. Gram. Determinante que permite construir expresiones exclamativas. Qué es un determinante exclamativo en ¡Qué idea! o en ¡Qué cosas dices! -Determinante indefinido 1. m. Gram.

Determinante que sirve principalmente para limitar la extensión del nombre a entidades no identificables por los interlocutores. Un, una, unos, unas son formas del determinante indefinido. 2. m. Gram. Determinante que expresa una cantidad indeterminada. En Vinieron bastantes niños, bastantes es un determinante indefinido. -Determinante interrogativo 1. m. Gram. Determinante que permite construir expresiones interrogativas. Qué en ¿A qué hora? o en ¿Qué libro te gustó más? es un determinante interrogativo. -Determinante numeral cardinal Adj. Gram. Que expresa el valor numérico de un conjunto. -Adjetivo numeral ordinal Adj. Gram.

Que expresa el lugar que ocupa una determinada unidad en una serie -Determinante posesivo 1. m. Gram. Determinante que indica posesión o pertenencia. Mi, tu, su son determinantes posesivos. -Determinante relativo 1. m. Gram. Determinante que desempeña una función sintáctica en la oración subordinada que introduce, inserta esta en una unidad superior, y tiene antecedente expreso o implícito. Cuanto es un determinante relativo en Resolverá cuantas dudas surjan. -Discurso directo 1. m. Ling. Estilo en el que el hablante reproduce literalmente las palabras de otro. Discurso indirecto 1. m. Ling.

Estilo en el que el hablante refiere lo enunciado por otro anclando los elementos deícticos en el momento del habla. 2. estilo indirecto libre 1. m. T. lit. Estilo en el que el narrador refleja el pensamiento de un personaje modulándolo en tercera persona, y que se caracteriza por el uso del imperfecto de indicativo, la ausencia de los verbos introductores del estilo directo y la abundancia de exclamaciones, interrogaciones y coloquialismos, que lo dotan de afectividad expresiva y emocional. -Elipsis 1. f. Gram. Omisión de un segmento sintáctico cuyo contenido se puede recuperar por el contexto; p. ej., en Juan estudia biología y María (estudia) matemáticas. -Especificativo 1.Adj. Gram.

Que restringe la extensión del nombre o el sintagma nominal al que modifica. Modificador especificativo, oración de relativo especificativa. -ESTRUCTURA ARGUMENTAL Conjunto ordenado de los argumentos que un predicado exige en función de su significado. Así, el verbo brillar selecciona únicamente un argumento: el que designa lo que brilla; el verbo beber exige dos argumentos, que designan, respectivamente, la persona o el animal que bebe y lo bebido; finalmente, el verbo donar exige tres argumentos, que corresponden respectivamente al que realiza la acción, aquello que se dona o la persona o institución que lo recibe.

A cada uno de los argumentos de un predicado se le asigna una función semántica y también una realización categorial (incluso más de una). Así, en el caso del verbo beber, uno de los argumentos desempeña la función semántica de agente, mientras que el otro desempeña la de tema o paciente. La realización categorial de ambos es sintagma nominal. Esta última sería, en cambio, una oración sustantiva en el caso de opinar, y cualquiera de esas dos opciones (oración o SN) en el caso de pedir. El tercer argumento del verbo donar expresa el destinatario de la acción (función semántica), al que corresponde la categoría de sintagma preposicional (realización categorial.

Un predicado puede admitir más de una estructura argumental, casi siempre con algún cambio en su significación. Así, el verbo reír posee un solo argumento en reír con ganas, pero posee tres en reír las bromas a alguien. También el verbo intransitivo sonreír posee un segundo argumento en la pauta sonreír a alguien (='dirigirle una sonrisa'). El concepto de 'estructura argumental' se extiende a ciertos sustantivos y adjetivos. Así, el sustantivo búsqueda exige dos argumentos, que designan respectivamente la persona que busca algo y lo buscado (su búsqueda del tesoro). También posee dos argumentos el adjetivo partidario (Pedro es partidario de cambiar de casa). -Explicativo 1. Adj. Gram.

Que agrega alguna explicación o precisión sin restringir la extensión del sustantivo al que modifica. Oración de relativo explicativa. -Familia léxica [familia de palabras, o familia léxica, o paradigma derivativo] 1. m. Gram. Conjunto de palabras que comparten la misma raíz. -Flexión 1. f. Gram. Alteración experimentada por algunas voces, que consiste en un cambio en la terminación, en la vocal de la raíz o en otros elementos, y que codifica diversos contenidos gramaticales. 2. f. Gram. Conjunto de las formas que puede adoptar una palabra como resultado de la flexión. 3. f. Gram. Segmento de la palabra que contiene información flexiva. -Forma no personal 1. f. Gram.

Forma de la flexión verbal que no expresa persona ni tampoco número, tiempo o modo. Amar, amando, amado son formas no personales del verbo amar. - Forma personal 1. f. Gram. Forma de la flexión verbal que expresa persona, y también número, tiempo o modo. Amo, amabas, amasen son formas personales del verbo amar. - Función sintáctica Se denomina función sintáctica al papel que desempeña una palabra, morfema o constituyente sintáctico dentro de una construcción sintáctica que la incluye. Todas las relaciones de combinación o relaciones sintagmáticas que una palabra mantiene con los demás vocablos de un contexto. Las funciones sintácticas más simples son las de sujeto y de predicado.

-Futuro compuesto (o futuro perfecto) 1. m. Gram. Futuro que denota anterioridad a un punto posterior al momento del habla, y presenta a la vez como terminada la acción expresada por el verbo. El futuro compuesto de cantar es habré cantado. -Futuro simple (o futuro imperfecto) 1. m. Gram. Tiempo absoluto que expresa que algo existirá o tendrá lugar en un momento posterior al momento del habla. La forma cantará es futuro simple. - Género m. Gram. Categoría gramatical inherente en sustantivos y pronombres, codificada a través de la concordancia en otras clases de palabras y que en pronombres y sustantivos animados puede expresar sexo. El género de los nombres. -Género femenino 1. m. Gram.

Género que se manifiesta a través de determinada concordancia y que en pronombres y sustantivos que designan seres animados suele denotar sexo femenino. Las voces profesora, ella, misma, cuya e inteligencia tienen género femenino. -Género masculino 1. m. Gram. Género que se manifiesta a través de determinada concordancia y que en pronombres y en sustantivos que designan seres animados suele denotar sexo masculino. Las voces profesor, él, mismo, cuyo y amor tienen género masculino. -Género neutro 1. m. Gram. En algunas lenguas indoeuropeas, género que no es ni masculino ni femenino. El sustantivo Kind 'niño' es neutro en alemán.

En castellano el género neutro se limita a algunos pronombres: "algo", "nada", o "lo" - Gerundio 1. m. Gram. Forma no personal del verbo, cuya terminación en español es -ndo, que puede formar perífrasis verbales, como Está cantando, y aparecer en diversos contextos en los que posee carácter adverbial, como corriendo en Vino corriendo. -Gerundio compuesto: 1. m. Gram. gerundio que se forma con el gerundio del verbo haber y el participio del verbo que se conjuga; p. ej., habiendo estado. -Grado comparativo 1. m. Gram. Grado del adjetivo o del adverbio en que se atribuye lo expresado en una comparación. El adjetivo guapo en más guapo está en grado comparativo. -Grado positivo 1. m. Gram.

Grado del adjetivo o del adverbio en el que no se evalúa la intensidad de la cualidad denotada por estos. El adjetivo guapo está en grado positivo en Juan es guapo. -Grado superlativo 1. m. Gram. Grado del adjetivo o del adverbio en que se atribuye intensidad máxima a la cualidad denotada por estos. El adjetivo guapo está en grado superlativo en Juan es guapísimo y en Juan es el más guapo de todos. Grado superlativo absoluto 1. m. Gram. Grado superlativo en que la cualidad del adjetivo o del adverbio no se restringe a un conjunto de seres, por oposición al grado superlativo relativo. El adjetivo guapo está en grado superlativo absoluto en Javier es guapísimo. Grado superlativo relativo 1. m.

Gram. Grado superlativo del adjetivo en que la propiedad se restringe a un conjunto delimitado de seres, por oposición al grado superlativo absoluto. El adjetivo guapo está en grado superlativo relativo en Pablo es el más guapo de su clase. - Gramática 1. f. Parte de la lingüística que estudia los elementos de una lengua, así como la forma en que estos se organizan y se combinan. - Gramaticalidad 1. f. Ling. Cualidad de una secuencia de palabras o morfemas por la que se ajusta a las reglas de la gramática. -Gramaticalización 1. f. Ling. Proceso mediante el cual una palabra pierde su contenido significativo originario y se convierte en un elemento gramatical. - Heterónimo 1. adj. Ling.

Dicho de un vocablo: Que se opone a otro de distinta raíz en algún rasgo morfológico, normalmente el género. Ej:Caballo es heterónimo de yegua. -Hiperonimia 1. f. Ling. Relación de significado de un hiperónimo con respecto a sus hipónimos. - Hiponimia 1. f. Ling. Relación de significado de un hipónimo con respecto a su hiperónimo. - Homofonía 1. f. Ling. Cualidad de homófono. 2. Homófono: 1. adj. Ling. Dicho de una palabra: Que suena igual que otra, pero que tiene distinto significado y puede tener distinta grafía. Ej: vaca/baca -Homografía 1. f. Ling. Condición de homógrafo: adj. Ling. Dicho de una palabra: Que tiene la misma grafía que otra.

Vino 'bebida' y vino 'forma del verbo venir' son términos homógrafos. - Homonimia 1. f. Condición de homónimo: adj. Ling. Dicho de una palabra: Que se pronuncia como otra, pero tiene diferente origen o significado muy distante; p. ej., aya 'niñera' y haya 'árbol'. - Infijo 1. adj. Gram. Dicho de un afijo: Que se intercala en el interior de la raíz de una palabra; p. ej., -it- en azuquítar. -Infinitivo 1. m. Gram. Forma no personal del verbo, cuya terminación en español es -ar, -er o -ir, que se asimila al nombre en ciertos contextos, puede formar perífrasis verbales y se usa de modo característico en la subordinación sustantiva. 2. infinitivo compuesto 1. m. Gram.

infinitivo que se forma con el infinitivo del verbo haber y el participio del verbo que se conjuga; p. ej., haber estado. - Interjección 1. f. Gram. Clase de palabras invariables, con cuyos elementos se forman enunciados exclamativos, que manifiestan impresiones, verbalizan sentimientos o realizan actos de habla apelativos. 2. f. Gram. Cada uno de los elementos que integran el paradigma de la interjección; p. ej., eh, hola, uf. interjección impropia: 1. f. Gram. Interjección que se crea a partir de formas nominales, adjetivales, verbales o adverbiales; p. ej., ¡socorro!, ¡bravo!, ¡vaya!, ¡adelante! interjección propia: 1. f. Gram.

Interjección que no ejerce ningún otro papel gramatical y que presenta un cuerpo fonético habitualmente simple; p. ej., ¡ah!, ¡bah! - Laísmo 1. m. Gram. Empleo de las formas la y las del pronombre átono para el complemento indirecto femenino, en lugar de le y les. -Leísmo 1. m. Gram. Empleo de las formas le y les del pronombre átono para el complemento directo, en lugar de las formas lo, la, los y las. -Lexicalización 1. f. Ling. Acción y efecto de lexicalizar: Ling. Hacer que un elemento lingüístico pase a formar parte del sistema léxico de la lengua. La palabra ventanilla es un diminutivo que se ha lexicalizado. Hay metáforas que pueden lexicalizarse. - Léxico 1. adj.

Perteneciente o relativo al léxico ( vocabulario de un idioma o región). 2. adj. Ling. Que expresa contenidos o conceptos propios del léxico, por oposición a los característicos de la gramática. 3. m. Diccionario de una lengua. 4. m. Vocabulario, conjunto de las palabras de un idioma, o de las que pertenecen al uso de una región, a una actividad determinada, a un campo semántico dado, etc. 5. m. Conjunto de voces, modismos y giros característicos de un autor o de una obra. -Locución 3. f. Gram. Grupo de palabras que funcionan como una sola pieza léxica con un sentido unitario y cierto grado de fijación formal. 4. f. Gram.

Combinación fija de varios vocablos que funciona como una determinada clase de palabras. -Marca de palabra Segmento átono, generalmente vocálico, que determina el paradigma flexivo del sustantivo y del adjetivo, como la terminación de cas-a, camin-o verd-e. Así los sustantivos y los adjetivos terminados en marca de palabra forman el plural con el alomorfo –s, frente a lo que sucede, por ejemplo, con los terminados en consonante, que en general toman –es (dosier-es, joven-es), o en vocal tónica, que vacilan entre ambos alomorfos (bisturí-es- bisturí-s; bantú-es-bantú-s).

La marca de palabra se elide de forma sistemática en los procesos derivativos, de manera que no está presente en los derivados: casa>casita, casero; camino>caminar, caminero; verde>verdoso, verdor. Algunas marcas de palabra pueden coincidir con los morfemas de género (como la –a de niña), pero muchas no lo hacen: la –e final de…