Glosario de Figuras Retóricas para la PAU

• a) La repetición de estructuras gramaticales.
• b) La repetición de sonidos iguales o parecidos.
• c) La alteración del orden sintáctico.
• d) La omisión de nexos conjuntivos.

Respuesta: b) La repetición de sonidos iguales o parecidos.. La aliteración se define como la repetición de sonidos iguales o similares en una frase o verso, buscando un efecto sonoro.

• a) La vocal 'a'.
• b) La consonante 'r'.
• c) La consonante 's'.
• d) La vocal 'e'.

Respuesta: c) La consonante 's'.. En el ejemplo proporcionado, la repetición de la consonante 's' imita el sonido de las abejas, creando un efecto auditivo específico.

• a) Claridad sintáctica.
• b) Ritmo y musicalidad.
• c) Ambigüedad semántica.
• d) Reducción de la expresividad.

Respuesta: b) Ritmo y musicalidad.. La aliteración busca crear un efecto de ritmo y musicalidad en el texto mediante la repetición de sonidos, lo que lo hace más agradable al oído y enfatiza ciertas palabras o ideas.

• a) La repetición de palabras al principio de versos.
• b) La repetición de la misma palabra al final de un verso y al principio del siguiente.
• c) La omisión de conjunciones para dar rapidez.
• d) La alteración del orden sintáctico de la oración.

Respuesta: b) La repetición de la misma palabra al final de un verso y al principio del siguiente.. La anadiplosis se define por la repetición de una palabra al final de una frase o verso y al inicio del siguiente, creando una conexión y énfasis.

• a) Crear contraste entre ideas opuestas.
• b) Generar una sensación de rapidez y dinamismo.
• c) Enfatizar una idea mediante la repetición conectada.
• d) Atribuir cualidades humanas a objetos inanimados.

Respuesta: c) Enfatizar una idea mediante la repetición conectada.. La anadiplosis enfatiza una idea al repetirla de forma consecutiva, uniendo los versos y reforzando el concepto.

• a) Solo al principio de cada verso.
• b) Solo al final de cada verso.
• c) Al final de un verso y al principio del siguiente.
• d) En medio de dos versos consecutivos.

Respuesta: c) Al final de un verso y al principio del siguiente.. La anadiplosis se distingue por la repetición de una palabra al final de un verso, que luego se retoma al principio del siguiente.

• a) Anáfora
• b) Antítesis
• c) Asíndeton
• d) Aliteración

Respuesta: a) Anáfora. La anáfora se define como la repetición de una o más palabras al comienzo de versos o frases, creando un efecto rítmico y de énfasis.

• a) Tú eres fuego, yo soy hielo.
• b) Llegué, vi, vencí.
• c) Porque te tengo y no, porque te pienso.
• d) El viento peinaba los sauces.

Respuesta: c) Porque te tengo y no, porque te pienso.. La opción 'Porque te tengo y no, porque te pienso' muestra la repetición de la palabra 'porque' al inicio de cada verso, lo cual es característico de la anáfora.

• a) Confusión y ambigüedad
• b) Ritmo y énfasis
• c) Alivio cómico
• d) Desorden sintáctico

Respuesta: b) Ritmo y énfasis. La anáfora busca crear ritmo y énfasis al repetir palabras al inicio de los versos, reforzando así la idea principal y generando una musicalidad particular.

• a) La repetición de sonidos similares.
• b) La oposición de ideas contrarias.
• c) La alteración del orden sintáctico.
• d) La exageración de una idea.

Respuesta: b) La oposición de ideas contrarias.. La antítesis se define por la presentación de dos ideas opuestas en una misma frase o contexto, buscando resaltar el contraste entre ellas.

• a) Deben ser complementarios.
• b) Deben ser completamente independientes.
• c) Deben ser inherentemente contradictorios.
• d) Deben pertenecer al mismo campo semántico.

Respuesta: c) Deben ser inherentemente contradictorios.. Para que una figura retórica sea considerada antítesis, los elementos contrastados deben presentar una contradicción inherente que genere un impacto en el receptor.

• a) El sol brillaba intensamente.
• b) La noche oscura y el día claro.
• c) La suave brisa acariciaba su rostro.
• d) El silencio ensordecedor inundó la sala.

Respuesta: d) El silencio ensordecedor inundó la sala.. La opción 'El silencio ensordecedor inundó la sala' es un ejemplo de antítesis porque combina dos conceptos opuestos: 'silencio' y 'ensordecedor'.

• a) Repetir una palabra al principio de cada verso.
• b) Interrumpir el discurso para invocar a alguien o algo.
• c) Oponer dos ideas contrarias.
• d) Alterar el orden sintáctico de la oración.

Respuesta: b) Interrumpir el discurso para invocar a alguien o algo.. La apóstrofe se caracteriza por interrumpir el discurso para invocar a seres reales o imaginarios, buscando captar la atención y transmitir sentimientos.

• a) Únicamente a personas fallecidas.
• b) A seres reales o imaginarios.
• c) Exclusivamente al lector del texto.
• d) Solo a objetos inanimados.

Respuesta: b) A seres reales o imaginarios.. La apóstrofe puede dirigirse tanto a seres reales como imaginarios, dependiendo del contexto y la intención del autor.

• a) Confundir al lector con un lenguaje complejo.
• b) Captar la atención y transmitir sentimientos.
• c) Crear una rima consonante en el poema.
• d) Establecer una comparación entre dos elementos.

Respuesta: b) Captar la atención y transmitir sentimientos.. La apóstrofe busca captar la atención del receptor e intensificar la transmisión de pensamientos o sentimientos a través de la invocación.

• a) Aumentar la longitud de las frases
• b) Expresar rapidez y dinamismo
• c) Crear pausas reflexivas
• d) Enfatizar la complejidad del lenguaje

Respuesta: b) Expresar rapidez y dinamismo. El asíndeton, al eliminar nexos, crea un efecto de rapidez y dinamismo en la lectura.

• a) Llegué y vi y vencí.
• b) Llegué, vi, y vencí.
• c) Llegué, vi, vencí.
• d) Llegué, luego vi, luego vencí.

Respuesta: c) Llegué, vi, vencí.. El ejemplo correcto de asíndeton es 'Llegué, vi, vencí', ya que omite las conjunciones.

• a) Adjetivos
• b) Verbos
• c) Conjunciones
• d) Sustantivos

Respuesta: c) Conjunciones. En el asíndeton se omiten las conjunciones, que son los nexos que unen palabras u oraciones.

• a) Aumentar la rima entre versos.
• b) Crear una pausa al final del verso.
• c) Romper la sintaxis al final del verso.
• d) Enfatizar la musicalidad del poema.

Respuesta: c) Romper la sintaxis al final del verso.. El encabalgamiento rompe la unidad sintáctica al final del verso, creando una continuidad inesperada en el siguiente.

• a) El sentido se completa en el primer verso.
• b) El sentido se divide entre dos versos.
• c) Cada verso tiene un sentido independiente.
• d) El sentido se revela al final del poema.

Respuesta: b) El sentido se divide entre dos versos.. El encabalgamiento implica que una frase o idea se extiende a lo largo de dos versos, dividiendo el sentido entre ellos.

• a) Crear un ritmo pausado y reflexivo.
• b) Acelerar el ritmo y sorprender al lector.
• c) Establecer un tono solemne y formal.
• d) Simplificar la comprensión del poema.

Respuesta: b) Acelerar el ritmo y sorprender al lector.. El encabalgamiento, al romper la pausa natural del verso, tiende a acelerar el ritmo y a sorprender al lector con la continuación inesperada de la idea.

• a) Anáfora
• b) Enumeración
• c) Asíndeton
• d) Epíteto

Respuesta: b) Enumeración. La enumeración se define por la acumulación de elementos, ya sea mediante comas (yuxtaposición) o conjunciones.

• a) "Llegué, vi, vencí"
• b) "Tú eres fuego, yo soy hielo"
• c) "Llamas, dolores, guerras, muertes..."
• d) "Blanca nieve"

Respuesta: c) "Llamas, dolores, guerras, muertes...". La opción 'Llamas, dolores, guerras, muertes...' muestra una acumulación de elementos, que es la característica principal de la enumeración.

• a) Antítesis
• b) Enumeración
• c) Asíndeton
• d) Hipérbaton

Respuesta: b) Enumeración. La frase presenta una lista de elementos acumulados, lo que corresponde a una enumeración.

• a) Repetir la misma palabra al principio de varias frases.
• b) Repetir la misma palabra al final de una frase y al principio de la siguiente.
• c) Repetir la misma palabra al final de una cláusula o frase con la que empieza.
• d) Oponer dos ideas contrarias en una misma frase.

Respuesta: c) Repetir la misma palabra al final de una cláusula o frase con la que empieza.. La epanadiplosis se define por repetir al final de una cláusula o frase la misma palabra con la que se inició dicha cláusula o frase.

• a) Crear sorpresa en el lector.
• b) Enfatizar una idea central mediante la repetición.
• c) Introducir un nuevo tema.
• d) Establecer un contraste entre dos elementos.

Respuesta: b) Enfatizar una idea central mediante la repetición.. La epanadiplosis, al repetir la palabra inicial al final, refuerza y enfatiza la idea principal, creando un efecto mnemotécnico y estético.

• a) Anáfora.
• b) Epanadiplosis.
• c) Epíteto.
• d) Asíndeton.

Respuesta: b) Epanadiplosis.. La frase 'Boceto descarnado de un boceto' es un ejemplo claro de epanadiplosis, ya que la palabra 'boceto' se repite al principio y al final de la frase.

• a) Añadir información esencial al sustantivo
• b) Modificar el significado del sustantivo
• c) Enfatizar una cualidad inherente del sustantivo
• d) Crear una comparación entre dos sustantivos

Respuesta: c) Enfatizar una cualidad inherente del sustantivo. El epíteto se utiliza para resaltar una cualidad que ya se sobreentiende en el sustantivo, enfatizando dicha característica.

• a) Especifica un tipo particular de nieve
• b) Es un epíteto que enfatiza la cualidad inherente de la nieve
• c) Describe el estado temporal de la nieve
• d) Indica el origen geográfico de la nieve

Respuesta: b) Es un epíteto que enfatiza la cualidad inherente de la nieve. En este caso, 'blanca' es un epíteto porque la nieve es inherentemente blanca, y el adjetivo simplemente enfatiza esta cualidad.

• a) Es un adjetivo
• b) Aporta información redundante
• c) Es esencial para la comprensión de la frase
• d) Destaca una cualidad inherente

Respuesta: c) Es esencial para la comprensión de la frase. Un epíteto no es esencial para la comprensión de la frase; de hecho, su función es más bien ornamental y de énfasis.

• a) La repetición de palabras al principio de versos sucesivos.
• b) La alteración del orden sintáctico de la oración.
• c) La repetición de una o más palabras al final de enunciados sucesivos.
• d) El uso de expresiones amables para evitar algo desagradable.

Respuesta: c) La repetición de una o más palabras al final de enunciados sucesivos.. La epífora se define precisamente por la repetición de palabras al final de frases o versos consecutivos, creando un efecto de énfasis y musicalidad.

• a) Anáfora
• b) Epífora
• c) Asíndeton
• d) Hipérbaton

Respuesta: b) Epífora. La repetición de 'a nada' al final de varias frases consecutivas es un claro ejemplo de epífora.

• a) Dice que sí, que sí vendrá.
• b) No sabe nada, absolutamente nada.
• c) Siempre lo mismo, siempre igual.
• d) Al principio era la palabra, y la palabra era con Dios, y la palabra era Dios.

Respuesta: d) Al principio era la palabra, y la palabra era con Dios, y la palabra era Dios.. La opción 'Al principio era la palabra, y la palabra era con Dios, y la palabra era Dios' corresponde a una anáfora, pues la repetición se da al inicio de cada frase.

• a) Embellecer el lenguaje sin alterar el significado.
• b) Ocultar información importante al receptor.
• c) Suavizar o disfrazar una expresión que puede resultar ofensiva o desagradable.
• d) Crear ambigüedad en el mensaje transmitido.

Respuesta: c) Suavizar o disfrazar una expresión que puede resultar ofensiva o desagradable.. El eufemismo se utiliza para evitar expresiones que puedan resultar ofensivas o desagradables, sustituyéndolas por términos más suaves.

• a) Confusión.
• b) Incertidumbre.
• c) Malestar.
• d) Comodidad.

Respuesta: d) Comodidad.. El eufemismo busca generar comodidad en el receptor al suavizar una expresión que podría resultar incómoda o desagradable.

• a) El eufemismo siempre busca engañar, mientras que la mentira busca suavizar.
• b) El eufemismo busca suavizar una realidad, mientras que la mentira busca distorsionarla o negarla.
• c) No hay diferencia, ambos tienen el mismo propósito.
• d) El eufemismo se usa en contextos formales, la mentira en contextos informales.

Respuesta: b) El eufemismo busca suavizar una realidad, mientras que la mentira busca distorsionarla o negarla.. El eufemismo busca suavizar la expresión de una realidad, mientras que la mentira implica una distorsión o negación de la verdad.

• a) Aumentar la claridad del mensaje.
• b) Crear una sensación de orden y formalidad.
• c) Enfatizar ciertas palabras o crear un efecto estético.
• d) Simplificar la estructura gramatical para facilitar la comprensión.

Respuesta: c) Enfatizar ciertas palabras o crear un efecto estético.. El hipérbaton se utiliza para alterar el orden lógico de las palabras, lo que permite al autor destacar ciertos términos o embellecer la expresión.

• a) "El sol brillaba intensamente."
• b) "Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar".
• c) "La casa era grande y luminosa."
• d) "Corrió rápidamente hacia la meta."

Respuesta: b) "Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar".. En la opción B, el orden natural de la oración se ha alterado para enfatizar ciertos elementos y crear una imagen poética.

• a) La anáfora.
• b) El asíndeton.
• c) El polisíndeton.
• d) Ninguna de las anteriores.

Respuesta: d) Ninguna de las anteriores.. El hipérbaton es único en su alteración del orden sintáctico, no compartiendo directamente el objetivo con las figuras mencionadas.

• a) Hipérbole
• b) Hipálage
• c) Anáfora
• d) Metáfora

Respuesta: b) Hipálage. La hipálage se define por esta transferencia de cualidades entre sustantivos, creando una imagen que rompe con la lógica habitual.

• a) El oro
• b) El avaro
• c) Temeroso
• d) Ninguno

Respuesta: a) El oro. En este caso, 'el oro' es quien recibe la cualidad de 'temeroso', que lógicamente pertenece al 'avaro'.

• a) Aumentar la claridad del mensaje
• b) Crear una imagen sorprendente y original
• c) Simplificar la estructura gramatical
• d) Evitar la ambigüedad

Respuesta: b) Crear una imagen sorprendente y original. La hipálage busca generar imágenes poéticas y originales al desviar la lógica común en la atribución de cualidades.

• a) La omisión de nexos para dar rapidez.
• b) La alteración del orden sintáctico.
• c) La exageración de una idea o concepto.
• d) La repetición de palabras al inicio de cada verso.

Respuesta: c) La exageración de una idea o concepto.. La hipérbole se define como una exageración intencional de una idea o concepto para enfatizarlo.

• a) Tus cabellos son de oro.
• b) Llegué, vi, vencí.
• c) Por tu amor me duele el aire.
• d) El viento peinaba los sauces.

Respuesta: c) Por tu amor me duele el aire.. La frase 'Por tu amor me duele el aire' es una hipérbole porque exagera el sentimiento de dolor causado por el amor.

• a) Metáfora
• b) Hipérbole
• c) Anáfora
• d) Asíndeton

Respuesta: b) Hipérbole. La expresión 'un millón de veces' es una exageración que busca enfatizar la frecuencia de las llamadas, lo que la convierte en una hipérbole.

• a) Esperar una respuesta reflexiva del interlocutor.
• b) Plantear una pregunta cuya respuesta es obvia o no se espera.
• c) Generar un debate profundo sobre un tema específico.
• d) Obtener información concreta sobre un asunto.

Respuesta: b) Plantear una pregunta cuya respuesta es obvia o no se espera.. La interrogación retórica se distingue por formular preguntas que no buscan una respuesta real, sino enfatizar un punto o provocar reflexión.

• a) Confundir al receptor con preguntas capciosas.
• b) Provocar una reflexión profunda o emocional.
• c) Demostrar la ignorancia del receptor sobre el tema.
• d) Obtener una respuesta inmediata y concisa.

Respuesta: b) Provocar una reflexión profunda o emocional.. La interrogación retórica busca generar una reflexión en el receptor, apelando a sus emociones o a su capacidad de análisis.

• a) Textos científicos y técnicos que requieren precisión.
• b) Debates políticos y discursos persuasivos.
• c) Manuales de instrucciones y guías prácticas.
• d) Informes financieros y análisis de datos.

Respuesta: b) Debates políticos y discursos persuasivos.. La interrogación retórica es común en contextos donde se busca persuadir o influir en la audiencia, como debates políticos y discursos.

• a) La exageración de una idea para enfatizarla.
• b) La repetición de sonidos para crear un efecto auditivo.
• c) Decir lo contrario de lo que realmente se piensa.
• d) La alteración del orden sintáctico de la oración.

Respuesta: c) Decir lo contrario de lo que realmente se piensa.. La ironía se define por expresar lo opuesto a lo que se quiere decir, a menudo con una intención crítica o humorística.

• a) Son exactamente lo mismo, sin ninguna diferencia.
• b) Son complementarios y se refuerzan mutuamente.
• c) Son opuestos; lo que se dice es lo contrario de lo que se quiere comunicar.
• d) No tienen ninguna relación entre sí.

Respuesta: c) Son opuestos; lo que se dice es lo contrario de lo que se quiere comunicar.. La clave de la ironía es la contradicción entre el significado literal de las palabras y la intención real del hablante.

• a) Ignorar completamente el mensaje del emisor.
• b) Interpretar el mensaje de manera literal, sin buscar dobles sentidos.
• c) Identificar la contradicción y comprender la verdadera intención del emisor.
• d) Modificar el mensaje para que se ajuste a sus propias ideas.

Respuesta: c) Identificar la contradicción y comprender la verdadera intención del emisor.. El receptor debe ser capaz de reconocer la ironía para entender el mensaje completo y la intención del emisor.

• a) Afirmar algo directamente sin rodeos.
• b) Exagerar una idea para enfatizarla.
• c) Afirmar algo negando lo contrario.
• d) Ocultar información relevante.

Respuesta: c) Afirmar algo negando lo contrario.. La lítote o atenuación se define precisamente por afirmar algo negando lo contrario, creando un efecto de suavización o énfasis indirecto.

• a) La noche estrellada era hermosa.
• b) No es que sea un genio, precisamente.
• c) Corrió más rápido que una gacela.
• d) El silencio era ensordecedor.

Respuesta: b) No es que sea un genio, precisamente.. La frase 'No es que sea un genio, precisamente' afirma que la persona no es un genio, negando lo contrario de lo que podría ser una cualidad destacada.

• a) Hipérbole
• b) Metáfora
• c) Lítote
• d) Ironía

Respuesta: c) Lítote. La frase 'No carece de talento' es un ejemplo de lítote, ya que afirma que alguien tiene talento al negar que carece de él.

• a) Oposición de ideas contrarias
• b) Repetición de sonidos similares
• c) Sustitución por semejanza
• d) Alteración del orden sintáctico

Respuesta: c) Sustitución por semejanza. La metáfora se basa en la sustitución de un término por otro que guarda una relación de semejanza, produciendo un cambio en el significado original de la palabra.

• a) Espejo
• b) Alma
• c) Cara
• d) Ninguno de los anteriores

Respuesta: c) Cara. En este ejemplo, 'cara' es el término real que se compara con el término imaginario 'espejo'.

• a) Y
• b) De
• c) A
• d) En

Respuesta: b) De. En las metáforas I de R, la preposición 'de' se utiliza como nexo para conectar el término imaginario con el término real, invirtiendo la relación directa.

• a) Semejanza directa
• b) Oposición total
• c) Relaciones de cercanía, causa-efecto o parte-todo
• d) Similitud sonora

Respuesta: c) Relaciones de cercanía, causa-efecto o parte-todo. La metonimia se basa en relaciones de cercanía, causa-efecto o parte-todo entre las palabras, no en semejanza directa u oposición.

• a) Metáfora
• b) Metonimia
• c) Hipérbole
• d) Sinécdoque

Respuesta: b) Metonimia. Se utiliza la metonimia al referirse al vino de Jerez por su lugar de origen, en lugar de mencionar directamente el vino.

• a) Sus cabellos son de oro
• b) Comimos el primer plato
• c) El viento peinaba los sauces
• d) Tú eres fuego, yo soy hielo

Respuesta: b) Comimos el primer plato. En 'Comimos el primer plato', se usa metonimia porque se refiere al contenido del plato, no al plato en sí.

• a) La repetición de sonidos similares al inicio de varias palabras.
• b) La confrontación de palabras con significados opuestos en un contexto compatible.
• c) La alteración del orden sintáctico de una oración.
• d) La sustitución de una palabra por otra basada en su semejanza.

Respuesta: b) La confrontación de palabras con significados opuestos en un contexto compatible.. Un oxímoron se define por la unión de términos contradictorios que, en el contexto, adquieren un sentido compatible, creando un nuevo significado.

• a) Una metáfora.
• b) Un oxímoron.
• c) Una paradoja.
• d) Una hipérbole.

Respuesta: b) Un oxímoron.. La frase '¡Oh muerte que das vida!' presenta un oxímoron al combinar 'muerte' y 'vida', dos conceptos opuestos que se complementan en el contexto.

• a) El viento peinaba los sauces.
• b) La música de su risa llegó hasta mis oídos.
• c) Hielo abrasador, es fuego helado.
• d) Tanta tinta tonta que te atenta y que te atonta.

Respuesta: c) Hielo abrasador, es fuego helado.. 'Hielo abrasador, es fuego helado' es un oxímoron porque combina 'hielo' y 'fuego', dos términos contradictorios que se unen para crear una nueva imagen.

• a) La repetición de sonidos similares en palabras diferentes.
• b) La unión de ideas que parecen opuestas pero son compatibles.
• c) La alteración del orden sintáctico de la oración.
• d) La sustitución de una palabra por otra con la que guarda semejanza.

Respuesta: b) La unión de ideas que parecen opuestas pero son compatibles.. La paradoja consiste en la unión de dos ideas que aparentemente son contrarias e irreconciliables, pero que en el contexto adquieren sentido y se vuelven compatibles.

• a) El oxímoron une ideas contrarias, mientras que la paradoja enfrenta términos excluyentes.
• b) La paradoja siempre implica una exageración, a diferencia del oxímoron.
• c) El oxímoron enfrenta términos excluyentes y la paradoja ideas.
• d) No hay diferencia, son la misma figura retórica.

Respuesta: c) El oxímoron enfrenta términos excluyentes y la paradoja ideas.. El oxímoron confronta términos que se excluyen mutuamente, mientras que la paradoja une ideas aparentemente contradictorias que se vuelven compatibles en el contexto.

• a) Asíndeton.
• b) Hipérbaton.
• c) Paradoja.
• d) Anáfora.

Respuesta: c) Paradoja.. La frase presenta una paradoja al unir las ideas opuestas de vivir y morir, mostrando una contradicción aparente que tiene sentido en el contexto del poema.

• a) La repetición de sonidos al inicio de varias palabras.
• b) La alteración del orden sintáctico de una oración.
• c) La repetición de estructuras gramaticales y significados.
• d) La omisión de nexos o conjunciones para dar rapidez.

Respuesta: c) La repetición de estructuras gramaticales y significados.. El paralelismo se define por la repetición de estructuras gramaticales y de significados, o de una de las dos características, creando un efecto rítmico y de equilibrio en el texto.

• a) Confundir al lector con estructuras complejas.
• b) Generar una sensación de caos y desorden.
• c) Crear un ritmo y musicalidad que refuerza el mensaje.
• d) Introducir elementos de sorpresa e imprevisibilidad.

Respuesta: c) Crear un ritmo y musicalidad que refuerza el mensaje.. El paralelismo busca crear un ritmo y musicalidad que refuerza el mensaje, haciendo que la poesía sea más agradable y fácil de recordar.

• a) Solo la estructura gramatical.
• b) Solo el significado de las palabras.
• c) Ambas, la estructura gramatical y el significado.
• d) Cualquier elemento lingüístico es suficiente.

Respuesta: c) Ambas, la estructura gramatical y el significado.. Para que se considere paralelismo, debe haber repetición tanto de la estructura gramatical como del significado, o al menos de una de las dos.

• a) Anáfora
• b) Paranomasia
• c) Aliteración
• d) Metonimia

Respuesta: b) Paranomasia. La paranomasia se basa en la semejanza sonora, no en la repetición al inicio (anáfora), repetición de sonidos (aliteración) o relación de cercanía (metonimia).

• a) "El viento peinaba los sauces"
• b) "Tanta tinta tonta que te atenta y que te atonta"
• c) "Tú eres fuego, yo soy hielo"
• d) "Llegué, vi, vencí"

Respuesta: b) "Tanta tinta tonta que te atenta y que te atonta". La opción correcta es 'Tanta tinta tonta que te atenta y que te atonta' porque muestra palabras con sonidos similares pero significados diferentes, que es la esencia de la paranomasia.

• a) Crear imágenes visuales impactantes
• b) Generar ritmo y musicalidad a través del sonido
• c) Establecer comparaciones directas entre objetos
• d) Exagerar las cualidades de un objeto o persona

Respuesta: b) Generar ritmo y musicalidad a través del sonido. La paranomasia, al jugar con sonidos similares, busca generar ritmo y musicalidad en el lenguaje, creando un efecto sonoro atractivo.

• a) Metáfora
• b) Personificación
• c) Hipérbole
• d) Anáfora

Respuesta: b) Personificación. La personificación es la figura retórica que otorga características y acciones propias de los humanos a seres no humanos.

• a) Hipérbaton
• b) Metonimia
• c) Personificación
• d) Anáfora

Respuesta: c) Personificación. En este ejemplo, se atribuye al viento la acción de 'peinar', una cualidad humana, a los sauces, lo cual es una personificación.

• a) La luna sonreía en la noche.
• b) El sol abrazaba la ciudad.
• c) Las estrellas bailaban en el cielo.
• d) El coche era rojo.

Respuesta: d) El coche era rojo.. Las opciones a, b y c atribuyen acciones humanas a elementos no humanos, mientras que la opción d simplemente describe una característica del coche.

• a) Anáfora
• b) Poliptoton
• c) Asíndeton
• d) Epíteto

Respuesta: b) Poliptoton. El poliptoton es el uso repetido de diferentes formas gramaticales de una misma palabra en una sola frase, como en el ejemplo '¿Cómo quieres que te quiera si no me quieres como quiero que me quieras?'

• a) Paradoja
• b) Poliptoton
• c) Anadiplosis
• d) Sinestesia

Respuesta: b) Poliptoton. La frase ejemplifica el poliptoton, al usar diferentes formas del verbo 'querer'.

• a) Temprano madrugó la madrugada
• b) Llegué, vi, vencí
• c) ¿Cómo quieres que te quiera si no me quieres como quiero que me quieras?
• d) Tú eres fuego, yo soy hielo

Respuesta: c) ¿Cómo quieres que te quiera si no me quieres como quiero que me quieras?. La opción correcta es '¿Cómo quieres que te quiera si no me quieres como quiero que me quieras?', ya que muestra el uso repetido del verbo 'querer' en diferentes formas.

• a) La omisión de conjunciones para crear rapidez.
• b) La repetición innecesaria de conjunciones.
• c) La alteración del orden sintáctico de la oración.
• d) La sustitución de una palabra por otra similar.

Respuesta: b) La repetición innecesaria de conjunciones.. El polisíndeton se caracteriza por la repetición innecesaria de conjunciones, generalmente 'y' o 'ni', para enfatizar o crear un efecto rítmico.

• a) Rapidez y dinamismo en la lectura.
• b) Sensación de lentitud y énfasis.
• c) Confusión y ambigüedad en el mensaje.
• d) Simplicidad y claridad en la expresión.

Respuesta: b) Sensación de lentitud y énfasis.. El polisíndeton, al repetir conjunciones, tiende a ralentizar el ritmo y enfatizar cada elemento de la frase, generando una sensación de lentitud y solemnidad.

• a) Asíndeton.
• b) Anáfora.
• c) Polisíndeton.
• d) Hipérbaton.

Respuesta: c) Polisíndeton.. La repetición de la conjunción 'Ni' al inicio de cada elemento de la frase es un claro ejemplo de polisíndeton.

• a) Disminuir la expresividad del texto.
• b) Aumentar la información objetiva del texto.
• c) Aumentar la expresividad del texto.
• d) Reducir la redundancia en la comunicación.

Respuesta: c) Aumentar la expresividad del texto.. El pleonasmo, aunque redundante, se utiliza para enfatizar y aumentar la expresividad de un texto, reforzando una idea.

• a) La noche oscura.
• b) Subir arriba.
• c) El sol brillante.
• d) Círculo redondo.

Respuesta: b) Subir arriba.. Subir arriba es un pleonasmo porque 'subir' ya implica un movimiento hacia arriba, haciendo 'arriba' redundante.

• a) Confundir al lector con información innecesaria.
• b) Añadir una capa de significado adicional o énfasis.
• c) Simplificar la estructura gramatical de la frase.
• d) Reducir la longitud del texto para mejorar su fluidez.

Respuesta: b) Añadir una capa de significado adicional o énfasis.. El pleonasmo se utiliza para añadir énfasis o una capa adicional de significado, destacando la idea principal a través de la redundancia.

• a) La repetición de sonidos al inicio de palabras.
• b) La alteración del orden sintáctico de la oración.
• c) La repetición de una estructura sintáctica en orden inverso.
• d) La omisión de conjunciones para dar rapidez.

Respuesta: c) La repetición de una estructura sintáctica en orden inverso.. El quiasmo se caracteriza por repetir una estructura sintáctica, pero invirtiendo el orden de los elementos (AB, luego BA).

• a) Se presentan en el mismo orden secuencial.
• b) Se presentan en un orden aleatorio.
• c) Se presentan primero en un orden y luego en el orden inverso.
• d) No hay relación entre los elementos.

Respuesta: c) Se presentan primero en un orden y luego en el orden inverso.. La clave del quiasmo es que los elementos se repiten, pero con un orden invertido, creando un paralelismo cruzado.

• a) Una figura de amplificación.
• b) Una figura de dicción.
• c) Una figura de repetición.
• d) Una figura de pensamiento.

Respuesta: c) Una figura de repetición.. El quiasmo se basa en la repetición de estructuras, lo que lo clasifica como una figura retórica de repetición.

• a) Metáfora
• b) Símil
• c) Metonimia
• d) Sinestesia

Respuesta: b) Símil. La comparación o símil es la figura retórica que establece una relación de semejanza entre dos elementos, uno real y otro que puede ser real o imaginario, utilizando nexos comparativos como 'como', 'cual', 'parece', etc.

• a) Metáfora
• b) Símil
• c) Hipérbole
• d) Personificación

Respuesta: b) Símil. La frase utiliza la palabra 'como' para establecer una comparación directa entre el brillo de los ojos y el brillo de las estrellas, lo cual es característico de un símil.

• a) Como
• b) Cual
• c) Parece
• d) Es

Respuesta: d) Es. La palabra 'es' se utiliza para establecer una identidad o equivalencia, más que una comparación. Los nexos comparativos como 'como', 'cual' y 'parece' son indicadores de un símil.

• a) Metáfora
• b) Sinestesia
• c) Anáfora
• d) Hipérbole

Respuesta: b) Sinestesia. La sinestesia es la figura retórica que cruza imágenes sensoriales de distintos sentidos, como 'oír con los ojos'.

• a) Olfato
• b) Oído
• c) Gusto
• d) Tacto

Respuesta: d) Tacto. La frase mezcla la audición ('música') con el olfato ('perfuma'), sin involucrar directamente el tacto.

• a) El sol brillaba intensamente.
• b) El silencio era blanco.
• c) Las hojas caían suavemente.
• d) El viento soplaba fuerte.

Respuesta: b) El silencio era blanco.. 'El silencio era blanco' combina la percepción auditiva (silencio) con la visual (blanco), creando una sinestesia.

• a) Anáfora
• b) Zeugma
• c) Epíteto
• d) Hipérbaton

Respuesta: b) Zeugma. El zeugma es una figura que usa una palabra común para varias partes de la oración, como un verbo para varios sujetos.

• a) Crear ambigüedad
• b) Acelerar el ritmo
• c) Añadir musicalidad
• d) Imitar sonidos

Respuesta: b) Acelerar el ritmo. El zeugma contribuye a acelerar el ritmo del texto al evitar la repetición innecesaria de palabras.

• a) Truenos
• b) Relámpagos
• c) Vio
• d) Montaña

Respuesta: c) Vio. En la oración, el verbo 'vio' se aplica a 'truenos', 'relámpagos' y 'montaña', pero solo se menciona una vez, omitiéndose en los demás.