Examen de Ciencias Generales PAU Valencia 2025 · Ordinaria

1.3. Una persona empuja por un pasillo recto de un aeropuerto un carrito de $10\text{ kg}$, que contiene cinco maletas de $25\text{ kg}$ cada una, con una fuerza constante de $30\text{ N}$. Calcule:

a)

La aceleración que adquiere el carrito. [0,5 puntos]

b)

El tiempo que tardará en recorrer el pasillo si este tiene $500\text{ m}$ de largo. [1 punto]

c)

Su velocidad en ese instante. [1 punto]

1.4. Una moto iba a 100 km/h por la ciudad cuando su conductor frenó (con aceleración constante) para no atropellar a una persona que se encontraba a 25 m de distancia, parando en 4 s.

a)

Calcule la aceleración de frenado. [0,5 puntos]

b)

Escriba la ecuación de movimiento de la moto durante el tiempo de frenado. [0,5 puntos]

c)

¿Consiguió parar a tiempo para evitar el accidente? [0,5 puntos]

d)

¿Qué hubiera ocurrido si la moto hubiese ido a la máxima velocidad permitida y hubiera frenado con la misma aceleración? (La máxima velocidad permitida en una vía urbana es de 50 km/h). [1 punto]

2.1. Clasifique las siguientes transformaciones en cambios físicos o cambios químicos y razone la respuesta: [0,5 puntos cada apartado]

a)

Fundir un bloque de hielo.

b)

Quemar un trozo de madera.

c)

Un clavo de hierro que se oxida.

d)

Cortar un papel.

e)

El proceso de la fotosíntesis.

2.2. Considerando la siguiente reacción química: $$\text{Mg} + \text{SO}_2 \rightarrow \text{MgO} + \text{S}$$

a)

Nombre, con la nomenclatura sistemática, los siguientes compuestos: $\text{SO}_2$ y $\text{MgO}$. [1 punto]

b)

Escriba la reacción química ajustada. [0,5 puntos]

c)

Calcule cuántos gramos de $\text{MgO}$ se obtienen a partir de $15\text{ gramos}$ de $\text{SO}_2$.

Datos: $M(\text{Mg}) = 24{,}3\text{ u}$; $M(\text{O}) = 16{,}0\text{ u}$; $M(\text{S}) = 32{,}1\text{ u}$. [1 punto]

EL VALLE DEL RIFT: LA GRAN FISURA DE ÁFRICA

“La enorme fisura que escinde África lentamente es también un increíble escenario de vida animal que es visitada por millones de turistas en busca de aventuras. El paisaje revela una cornisa de 600 metros de alto sobre la que se divisa una vasta área, que 50 km más allá ofrece otra cornisa vertical paralela, hermana de la primera. No se adivinan los extremos de este corredor que parece artificial, pero su grandeza disipa las dudas ya que la tecnología humana no permite abrir canales de tal anchura y longitud.

Rift es una grieta viva, una fisura que discurre entre Mozambique y el Líbano. En ella emergen fluidos de las entrañas del planeta, que luego revitalizan algunos de los suelos más viejos del mundo. Si la grieta sigue expandiéndose, el mar la invadirá y formará una inmensa isla con la parte oriental de Etiopía, toda Somalia y la mitad de Kenia y Tanzania. Tal como ya ocurriera con Madagascar.”

Extracto modificado del artículo publicado online por National Geographic el 5 de diciembre de 2020.

3.1. Con base en la siguiente lectura, conteste a las siguientes cuestiones:

a)

El rift es una estructura tectónica. ¿Cómo se forma? ¿Qué tipos de bordes intervienen en su formación? [0,3 puntos]

b)

Cite y explique los tipos de borde o límite de placas restantes. [0,6 puntos]

c)

Cite 2 riesgos geológicos u oportunidades a las que se enfrenta la población en las zonas de rift. Explique por qué. [0,6 puntos]

3.2. Defina el concepto de atmósfera y su composición química (0,4 puntos). Describa la estructura vertical de la atmósfera (temperatura, altitud), identificando sus capas desde la más cercana a la superficie terrestre a la más alejada. (0,6 puntos)

a)

b)

3.3. Defina el concepto de ecosistema y ponga un ejemplo (0,4 puntos). ¿Qué tipo de factores ambientales hay? Defínalos y ponga un ejemplo de cada uno (0,6 puntos).

a)

b)

“La esperanza de vida a principios del siglo XX era de unos cincuenta y cinco años, y de sesenta y cinco en 1950. Hoy en día, en la mayoría de los países desarrollados, ha superado los ochenta años (...). Hay tres avances de la ciencia que han mejorado de forma extraordinaria la salud de la humanidad, han reducido nuestra esperanza de vida: las prácticas de higienización y potabilización de las aguas, los antibióticos y las vacunas. Las vacunas han reducido significativamente la incidencia de muchas enfermedades infecciosas, lo que ha contribuido a aumentar nuestras expectativas de vida.”

Fuente: https://microbioblog.es/funcionan-las-vacunas

4.1. Lea el siguiente texto, parcialmente extraído y modificado del blog “microBIO”, y responda a las cuestiones planteadas:

a)

¿Qué es una vacuna? ¿Cómo ayudan las vacunas a nuestro sistema inmunitario? [0,75 puntos]

b)

¿Por qué la vacunación ha reducido la mortalidad infantil? [0,25 puntos]

c)

Explique el concepto de “inmunidad de rebaño”. [0,5 puntos]

4.2. Los resultados del análisis de tres bases nitrogenadas que componen un determinado ácido nucleico son los siguientes: A (50%), G (25%), C (15%).

a)

¿De qué tipo de ácido nucleico se trata? Justifique su respuesta. [0,25 puntos]

b)

¿Cuál será la cuarta base nitrogenada que falta? [0,25 puntos]

c)

¿En qué proporción se encontrará? [0,25 puntos]

%

d)

¿Qué glúcido formará parte de los nucleótidos de dicho ácido nucleico? [0,25 puntos]

4.3. ¿Qué se entiende por “lípido”? ¿Cuáles son las propiedades de los lípidos? ¿Qué se entiende por “grasa”? ¿Para qué utilizamos los mamíferos las grasas? [1 punto]