Ejercicio 3 - Opción A · Lengua Castellana y Literatura II PAU Castilla y León Extraordinaria 2023

Tema: Mecanismos de cohesión y elementos formales del texto · Del examen Extraordinaria (2023)

Enunciado

PEQUEÑINES EN LAS REDES SOCIALES

1 Las redes sociales sirven para dos cosas: conectarnos y compararnos. Lo primero

nos enriquece, porque nos acerca a personas e ideas lejanas, y lo segundo nos

empobrece, porque nos pone en una pirámide mental en la que los más populares de la

clase, la oficina o la pandilla ocupan la cúspide y nosotros unos cuantos escalones por

5 debajo. Esa montaña es virtual, pero tiene un coste real y continuo sobre nuestra psique.

Estamos enchufados a las redes varias horas todos los días del año, yonquis del chute

de dopamina, breve y superficial, que nos proporcionan estas plataformas digitales al

enseñarnos que miles de personas le han dado “me gusta” a nuestra foto o tuit. Estas

gratificaciones inmediatas nos vuelven adictos porque no satisfacen, sino que

10 estimulan, nuestros deseos.

Pero una cosa es afirmar que las redes sociales generan ansiedad, y están detrás de

la epidemia de salud mental que parece extenderse como una sombra por todo el planeta

desde hace aproximadamente una década, y otra cosa es demostrarlo científicamente.

¿Y si lo que está sucediendo es que los jóvenes declaran ahora unos niveles más altos

15 de ansiedad y depresión no porque objetivamente sufran más, sino más bien al

contrario, porque son emocionalmente más maduros y, para ellos, los problemas

mentales no tienen el estigma que coartaba a generaciones anteriores?

Varios estudios científicos descartan esta hipótesis alternativa y confirman los

peores augurios. Como señala el psicólogo social Jonathan Haidt, a partir de 2012, año

20 en el que las redes sociales generalizan y fomentan el uso de botones como “retuitear”,

“compartir” y “me gusta” en los dispositivos móviles, se disparan en Estados Unidos

los diagnósticos de trastornos mentales en adolescentes. El porcentaje de chicas que ha

sufrido un episodio de depresión ha escalado hasta casi el 30%. Esto podría deberse a

que los jóvenes de hoy simplemente son más sinceros que los de ayer, pero eso no

25 explicaría el aumento de los ingresos hospitalarios por heridas autoinfligidas (de casi

el 200% desde 2010 para niñas de entre 10 y 14 años) o los suicidios (que se han

duplicado para todos los menores de 10 a 14).

Quizás las personas adultas escapamos a sus ardides, pero los más jóvenes quedan

atrapados en las redes sociales. Así que, como en el anuncio de los pezqueñines, hay

30 que responder: ¡No, gracias! Debemos dejarlos crecer.

Víctor Lapuente, El País

3. Mencione y explique tres mecanismos de distinto tipo que contribuyan a la cohesión del texto (máximo 1 punto).

Enunciado: Ejercicio 3 - Opción A · Lengua Castellana y Literatura II PAU Castilla y León Extraordinaria 2023

Solución

Según los criterios oficiales de corrección

3. Mencione y explique tres mecanismos de distinto tipo que contribuyan a la cohesión del texto (máximo 1 punto).

Solución: Se pueden seleccionar tres de los siguientes mecanismos de distinta naturaleza: 1. Mecanismo léxico-semántico (campo semántico / léxico especializado): Red léxica referida a las redes e internet («redes sociales», «plataformas digitales», «foto», «tuit», «dispositivos móviles», «retuitear», «me gusta») y a la salud mental y medicina («ansiedad», «depresión», «trastornos mentales», «psique», «heridas autoinfligidas», «suicidios», «ingresos hospitalarios»). 2. Mecanismo morfosintáctico / gramatical (correferencia anafórica y sustitución pronominal): El pronombre neutro y demostrativo para retomar ideas anteriores, como «Lo primero... lo segundo» (líneas 1-3), el anafórico «Esa montaña» (línea 5) o el pronombre enclítico en «dejarlos crecer» (línea 30, refiriéndose a «los más jóvenes» / «pequeñines»). 3. Mecanismo sintáctico-textual (conectores discursivos y contraargumentativos): Empleo de conectores de oposición y contraste como «Pero» (línea 11) para introducir la contraargumentación, o «sino más bien al contrario» (líneas 15-16), así como el conector consecutivo «Así que» (línea 29) para encabezar la conclusión.

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