Examen de Portugués PAU Andalucía 2019 · Extraordinaria Titular (Admisión) 1

OPÇÃO A

Quando fez sete anos, André recebeu uma bicicleta e a autorização do pai para ir conhecer mundo. Estavam todos à mesa, a almoçar no terraço, porque o dia estava lindo e já fazia muito calor. André sorriu, feliz.

Então, a palavra mundo provocou um arrepio nas costas de toda a gente, como se encerrasse mistérios, promessas e desafios para além do que qualquer um poderia suportar. Sobretudo um rapaz que acabava de fazer sete anos.

Mas, na prática, o que o pai estava a dizer, naquele instante solene em que o tempo pareceu ficar suspenso da sua voz grave, era que, a partir de agora, André podia acompanhar o grupo dos rapazes mais crescidos, que, na superioridade dos seus oito, nove e dez anos, atravessava os campos e cruzava as ruas da aldeia, e se aventurava até às margens protegidas do rio.

— Não sei... — disse a mãe, enquanto cortava, às fatias, o bolo de chocolate e nozes, e as distribuía pelos pratos.

A sua expressão era indefinida. Podia estar séria, a disfarçar o sorriso — viam-se as covinhas na cara —, ou podia estar a sorrir, mas, no fundo, preocupada.

— É como te digo, meu rapaz. Podes ir descobrir o mundo. Mas durante a semana não sais aqui dos limites da aldeia. E ao sábado não passas para lá do rio. Ou seja: só podes ir até àquela enseadazinha...

— Junto das rochas e da praia — respondeu André, acabando a frase por ele.

— Exatamente. Mas sempre com os mais velhos. Durante a semana é por aqui mesmo que podes começar a descobrir...

— Eu também quero ir ao mundo — disse Marta, começando a bater com a colher no prato. Tinha quatro anos, adorava o irmão, mas ficava furiosa quando descobria que ele tinha privilégios que ela ainda não podia partilhar.

Manuela Gonzaga, André e a esfera mágica (adaptado)

A. COMPREENSÃO (4 pontos; 1 ponto por cada pergunta)

1. Responda às seguintes perguntas sobre o texto, usando as suas próprias palavras:

1.1.

Que acontecimento fez com que o André ficasse muito contente?

1.2.

Porque é que a irmã do André ficou zangada?

2. Indique se as seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas. Justifique a resposta com palavras do texto.

2.1.

O André era mais velho do que os outros meninos que formavam o grupo que costumava passear até ao rio.

2.2.

O pai do André não lhe impõe nenhum limite para os passeios de bicicleta.

B. USO DA LÍNGUA (3 pontos; 0,5 por cada pergunta)

1.

Passe as seguintes palavras para o singular: "as nozes" e "as margens"

2.

No texto aparecem as palavras "colher" e "prato", que são utensílios usados habitualmente para comer ou beber. Indique outros quatro utensílios que usamos, às refeições, para o mesmo fim (comer ou beber).

3.

Todas as seguintes palavras são nomes de partes do corpo, menos duas. Quais são essas duas "intrusas"?

cotovelo / cabide / cadela / costas / testa / sobrancelha / queixo / olho / pescoço

4.

No texto aparece a palavra "começando", que é o gerúndio do verbo "começar". Indique as formas de gerúndio dos seguintes verbos: "pôr" e "fazer".

5.

Complete, conjugando os verbos indicados no presente do indicativo:

A Marta trabalha numa loja. Ela (SAIR) do trabalho às duas e tem a tarde livre.

Durante a tarde, ela vai habitualmente passear para o jardim, ela (LER) livros ou revistas, (ela) (FAZER) ginástica e (ela) (OUVIR) música.

6.

Complete a seguinte frase, conjugando os verbos indicados no imperativo:

-"D. Ana, (IR) ao gabinete do Dr. Sousa, peça-lhe os relatórios que chegaram hoje e depois -os (TRAZER) aqui à sala de reuniões, se não se importa".

C. COMPOSIÇÃO (3 pontos)

Escreva cerca de 120 palavras sobre o seguinte tema:

Conte algumas das melhores recordações que tem da sua infância.

Nota: Será valorizada a capacidade de expressar ideias e comunicar em português, atendendo à correção gramatical, riqueza e precisão léxica e aspetos textuais e comunicativos.

OPÇÃO B

Essa foto não vai para a net, ponto!

Matilde ficou irritadíssima quando viu a fotografia que o pai tinha publicado no Instagram. Nem o facto de ser Dia do Pai a conseguiu acalmar. Os amigos não terem acesso à conta também não serviu de muito. Ser adolescente na era das redes sociais é complexo e cada fotografia tem de ser perfeita. "Estava horrível, tinha o sol a bater-me na cara e pedi ao meu pai que apagasse a imagem", explica.

Joana também não gosta que a família partilhe determinadas fotografias. "Se for uma em que não estou bem, que esteja com roupa de que não goste ou mais antiga, nem pensar. É constrangedor e envergonha-me", confessa. Os comentários "menos apropriados", como lhe chama, também são filtrados. "Os meus avós não me seguem porque podiam escrever coisas como 'coisa mais linda da avó'. Confesso que já apaguei alguns comentários destes".

Outra jovem, Maria Costa, confessa ter algumas publicações com definições de privacidade alteradas para que os pais não as possam ver. Não é que tenha nada a esconder, mas há coisas que são só para os meus amigos", argumenta. De facto, a maioria dos jovens tem duas contas diferentes no Instagram: uma para os pais, outras para os amigos.

Segundo um estudo publicado este ano sobre o dia a dia das crianças e adolescentes portugueses no digital, 28% dos miúdos entre os 9 e os 17 afirmam que os seus pais já publicaram textos, vídeos ou imagens sobre eles nas redes sociais sem lhes perguntarem se estavam de acordo. Metade pediram para retirar esses conteúdos.

Para Magda Gomes, coach de parentalidade, nestas idades este tipo de atitudes dos adolescentes são tão normais quanto as crianças pedirem aos pais para não as levarem à porta da escola. "Os adolescentes já têm uma noção construída de si e da sua imagem e querem para si o controlo dessa imagem".

Juliana Nogueira Santos, "Visão" (adaptado)

A. COMPREENSÃO (4 pontos; 1 ponto por cada pergunta)

1. Responda às seguintes perguntas sobre o texto, usando as suas próprias palavras:

1.1.

Qual é a reação das adolescentes quando os pais partilham algumas imagens delas?

1.2.

O que é que alguns adolescentes fazem para impedir que os familiares vejam tudo o que publicam nas redes sociais?

2. Indique se as seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas. Justifique a resposta com palavras do texto.

2.1.

Matilde ficou muito zangada ao ver a fotografia que o pai dela pôs no Instagram.

2.2.

Joana já eliminou comentários que alguns familiares fizeram nas suas publicações.

B. USO DA LÍNGUA (3 pontos; 0,5 por cada pergunta)

1.

Passe as seguintes palavras para o plural: "horrível", "noção".

Plural de "horrível":

Plural de "noção":

2.

Faça uma pergunta para a seguinte resposta: "Há dois anos".

3.

Passe a seguinte frase para a voz passiva: "A Joana leu, no ano passado, o último romance desse escritor"

4.

Complete as seguintes frases com as preposições e artigos necessários:

As minhas aulas de português são sempre

segundas à tarde, das 18h

20h. Mas

próxima terça, vamos ter aulas

manhã.

5.

Complete a seguinte frase, conjugando os verbos no pretérito perfeito simples:

Como eu te disse ontem ao telefone, (eu)

(ESTAR) uns dias na Serra da Estrela. (Eu)

(VER) paisagens lindas e (eu)

(DAR) grandes passeios. Acho que (eu)

(TRAZER) de lá energia para vários meses

6.

Responda às seguintes perguntas, conjugando o verbo e usando os pronomes pessoais (complemento direto), como no exemplo:

"Onde costumas passar as férias ? Costumo passá-las no Algarve, na praia."

a) Quando vais fazer a festa de despedida ? Vou

em junho, no dia 6.

b) Vocês costumam deixar o carro no parque de estacionamento? Sim, costumamos

sempre lá, porque é mais seguro.

C. COMPOSIÇÃO (3 pontos)

Escreva cerca de 120 palavras sobre o seguinte tema:

Fale sobre os aspetos positivos e negativos das redes sociais e sobre a sua experiência ao usá-las.

OPÇÃO A

Museu interior

Não sei qual foi o primeiro museu que visitei. Sei qual foi o primeiro museu que me lembro de ter visitado: Museu dos Coches, excursão da segunda classe.

Passávamos o ano inteiro à espera dessas excursões. Na véspera, custava-nos adormecer. Acordava muito cedo e, às sete da manhã, já avançava pelas ruas a caminho da escola. Nesse dia, não usava bata e levava uma mala cor de laranja a tiracolo, que a minha mãe tinha enchido com sandes embrulhadas em guardanapos de pano, uma caixa de plástico com ovos mexidos e salsichas cortadas às rodelas, um garfo, fruta e duas ou três latas de leite com chocolate. A minha mãe dava-me uma nota de cinquenta escudos e eu levava algumas das moedas que amealhava numa bolsa.

No Museu, caminhávamos de mãos dadas e admirávamo-nos com tudo o que as professoras diziam sobre reis, acreditávamos em tudo. Para nós, estarmos ali naquele lugar solene, a olhar para aqueles coches que tinham transportado reis, era importante e tenho a certeza de que nos mudou a todos.

A seguir, almoçámos num banco do Jardim Zoológico. Depois de vermos os animais – o elefante a levar-nos as moedas de vinte e cinco tostões para tocar a sineta, a tromba a tocar-nos na palma da mão – fomos para a Feira Popular. Havia já muitas diversões a funcionar, mas as professoras não nos deixavam andar em quase nenhuma e, além disso, muito poucos tinham dinheiro suficiente. Utilizei a nota e as moedas que tinha para comprar prendas inúteis para a minha mãe e para as minhas irmãs. Lembro-me que comprei um corta-unhas, que tinha o desenho de uma pequena boneca, com uma blusa vermelha e um turbante verde.

Sou capaz de recordar-me com bastante clareza de todos estes pormenores. Caminho dentro de mim com o mesmo espanto e comoção com que, nessa altura, passeava pelo museu.

José Luís Peixoto, “Abraço” (consultado em “pontedosor.blogspot.com”) (adaptado)

A. COMPREENSÃO (4 pontos; 1 ponto por cada pergunta)

1. Responda às seguintes perguntas sobre o texto, usando as suas próprias palavras:

1.1.

O narrador recorda uma viagem. Explique de que tipo de viagem se trata (com quem foi, transporte, o que visitou...)

1.2.

Como conseguiu o menino o dinheiro que levou para a viagem? Para que o usou?

2. Indique se as seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas. Justifique a resposta com palavras do texto.

2.1.

No dia anterior à viagem, os meninos deitavam-se e dormiam imediatamente.

2.2.

O menino levava merenda para comer na viagem.

B. USO DA LÍNGUA (3 pontos; 0,5 por cada pergunta)

1.

Encontre no texto um antónimo (contrário) das seguintes palavras: “esqueço”, “dormia”.

2.

Encontre no texto uma palavra que signifique: “juntava ou poupava dinheiro”.

3.

No texto aparece a palavra “garfo”, que é o nome de um dos utensílios usados habitualmente para comer. Indique outros quatro utensílios que usamos, às refeições, para comer ou beber.

4.

Faça uma frase usando as seguintes palavras: (deve usá-las todas e pode usar outras que não estão na lista)

ONTEM/ ENQUANTO / ELES / PÔR A MESA/ NÓS/ PREPARAR O JANTAR

5.

Complete, conjugando os verbos indicados no presente do indicativo:

Eu trabalho numa loja. Habitualmente (eu) (SAIR) do trabalho às duas e tenho a tarde livre. Durante a tarde, vou habitualmente passear para o jardim, (eu) (LER) livros ou revistas, (eu) (FAZER) ginástica e (eu) (OUVIR) música.

6.

Responda às seguintes perguntas, conjugando o verbo e usando os pronomes pessoais (complemento direto), como no exemplo:

"Onde vais passar as férias? Vou passá-las no Algarve, na praia."

Vão na próxima semana.

Vão naquele espaço verde, ao lado do rio.

C) COMPOSIÇÃO (3 pontos)

Escreva cerca de 120 palavras sobre o seguinte tema:

Conte uma viagem que tenha sido especial para si.

OPÇÃO B

Agarrados às redes

Sempre que publicava fotografias nas redes sociais, Vânia ficava ansiosamente à espera das reações. "Era muito dependente dos 'gostos' dos meus seguidores", admite. "Tornava-se viciante." Apenas fazia um par de partilhas por dia, mas estava constantemente atenta ao que lá se passava. Chegou a contabilizar nove horas diárias agarrada ao telemóvel. "Jantava com a minha família, via um filme ou ia ao café e, ao mesmo tempo, estava na rede, não desligava".

Até que teve de tomar uma decisão: ou escolhia a vida virtual que tinha criado ou a vida real. Optou pela segunda. Algumas das mudanças implicam, por exemplo, colocar o telefone em modo noturno a partir das nove e nunca o levar para o quarto quando se deita. Também passou a jantar sem telefone na mesa, e as notificações foram todas desligadas. "Consigo ter um dia por semana livre de redes sociais, e dois domingos por mês mantenho tudo desligado." Em 2017, o ano do grande "detox", leu 24 livros. No ano anterior, não tinha lido nenhum.

Recuperar o controlo sobre os dados e o tempo são os objetivos do movimento "detox (ou desintoxicação) digital". Bárbara Miranda é uma das pioneiras em Portugal. Há três anos, abriu um alojamento livre de tecnologia, que funciona numa quinta. À chegada, os hóspedes são convidados a deixarem os telemóveis num cacifo. Por isso, no momento da reserva, os clientes são alertados para levarem na bagagem todos os objetos que habitualmente concentram no smartphone, como relógio, livros, papel e caneta ou máquina fotográfica. "Muitos procuravam desculpas para usarem o telefone, como precisarem do GPS. Passámos a pedir-lhes para trazerem mapas", conta.

Este pretende ser um movimento de consciencialização para a importância de estar realmente presente. Bárbara quer contrariar o desaparecimento das conversas espontâneas: "Muitos dos hóspedes ficam constrangidos no momento de falarem com desconhecidos, porque estão habituados a refugiarem-se atrás do ecrã".

Vânia Maia, "Visão" (adaptado)

A. COMPREENSÃO (4 pontos; 1 ponto por cada pergunta)

1. Responda às seguintes perguntas sobre o texto, usando as suas próprias palavras:

1.1.

Como era antes e como é agora a relação de Vânia com o telemóvel e as redes sociais?

1.2.

O que é o movimento "detox digital"? Dê exemplos de como funciona, por exemplo, no hotel de Bárbara.

2. Indique se as seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas. Justifique a resposta com palavras do texto.

2.1.

Vânia continua a usar o telemóvel à noite, antes de dormir.

2.2.

Os clientes do alojamento de Bárbara não têm problemas em falar com pessoas que não conhecem.

B. USO DA LÍNGUA (3 pontos; 0,5 por cada pergunta)

1.

Passe as seguintes palavras para o plural: “papel”, “decisão”

papel:

decisão:

2.

Encontre no texto uma palavra que signifique:

3.

Passe a seguinte frase para a voz passiva: “Os alunos entregaram o trabalho ao professor hoje na aula”.

4.

Complete as seguintes frases com as preposições e artigos necessários:

a) Não gosto muito de andar

carro, por isso, sempre que posso, prefiro ir trabalhar

bicicleta.

b) Ontem, eles esqueceram-se

chaves e tiveram de entrar em casa

janela da cozinha.

5.

Complete com TUDO ou TODO(S) / TODA(S):

a) Já li

os livros desse autor. Gosto muito dele.

b) Estive no Brasil este ano e gostei imenso de

o que visitei.

6.

Complete a seguinte frase, conjugando os verbos indicados no Pretérito Imperfeito do Indicativo:

Quando eu era mais novo, fazia uma vida mais saudável do que agora. Nessa altura, (eu) não

(FUMAR) e

(IR) sempre a pé para o emprego.

C. COMPOSIÇÃO (3 pontos)

Escreva cerca de 120 palavras sobre o seguinte tema:

Considera que, de modo geral, as pessoas fazem um uso responsável ou irresponsável das novas tecnologias, nomeadamente dos telemóveis e redes sociais? Fale também do seu caso particular.