Problema 10 · Desenvolupament en la Infancia UB Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

10. Capítulo 2: Comprobación 2.2 (Preguntas 1-10). Psicoanálisis y teorías del aprendizaje

Responde a las siguientes cuestiones sobre los enfoques psicoanalítico y conductual:

a.

La teoría freudiana del desarrollo resalta todos los aspectos citados salvo:

b.

Indica el autor cuyo modelo teórico se articula en torno a la superación de crisis o tensiones psicosociales normativas a lo largo de todo el curso vital:

c.

Watson y Rayner provocaron fobia condicionada a una rata blanca en el pequeño Albert. Tomando como base sus hallazgos, Watson aconsejaba a las familias:

d.

Empareja los constructos skinnerianos con sus definiciones [a. Conducta espontánea no refleja que produce efectos en el ambiente; b. Contingencia que debilita la conducta y reduce su emisión futura; c. Consecuencia ambiental que fortalece una respuesta aumentando su probabilidad]:

→

e.

Verdadero o Falso: «La Dra. Macalister analiza la construcción identitaria en la adolescencia y plantea que la juventud pugna por independizarse de sus progenitores y forjarse sus propios ideales de vida. Su línea guarda estrecha coherencia con la teoría de Erik Erikson.»

Verdadero

Falso

f.

Verdadero o Falso: «El Dr. Rosen estudia la adquisición vicaria en el juego libre; opina que los menores aprenden observando a sus coetáneos y que influyen activamente en su ambiente cotidiano. Su planteamiento es afín a la teoría del aprendizaje cognitivo-social de Bandura.»

Verdadero

Falso

g.

Respuesta breve: El ello, el yo y el superyó se comparan metafóricamente con los tres poderes de un sistema democrático. ¿Qué estructura freudiana ejerce el rol ejecutivo, cuál el judicial y cuál el legislativo?

h.

Ensayo breve: Compara las tres principales teorías conductuales y del aprendizaje abordadas (Watson, Skinner y Bandura). Analiza sus puntos de convergencia empírica y contrasta sus discrepancias epistemológicas.