Problema 37 · Desenvolupament en la Infancia UB Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Tema: Desenvolupament emocional, temperament i vincle afectiu · Del examen Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Enunciado

37. Comprobación 11.1: Perfiles de temperamento e interacción parental

Responda a las cuestiones aplicadas y teóricas sobre la personalidad temprana:

a)

Shandra desea fomentar un carácter prosocial en su hijo Alex. Al enterarse de que el pequeño agredió a un compañero en preescolar, lo reconviene de forma firme pero orientada al otro: «Alex, no debes pegar; ¡haces daño a sus sentimientos! Debes disculparte y acariciarle el hombro». Este tipo de disciplina inductiva favorece con mayor probabilidad que el niño experimente sentimientos de estar

pero no de sentirse

.

b)

Enumere y caracterice brevemente los tres patrones o perfiles temperamentales básicos descritos en las investigaciones de Thomas y Chess.

c)

Desarrolle cómo interactúan las características del temperamento infantil con los estilos educativos parentales para dar lugar a trayectorias adaptativas en el desarrollo (bondad de ajuste).

Enunciado: Problema 37 · Desenvolupament en la Infancia UB Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

Solución

Según los criterios oficiales de corrección

a. Sentimiento que favorece experimentar la disciplina inductiva: «sentimientos de estar _____»

Solución: Culpable / con culpa

a. Sentimiento que no favorece experimentar la disciplina inductiva: «pero no de sentirse _____»

Solución: Avergonzado / con vergüenza

b. Enumere y caracterice brevemente los tres patrones o perfiles temperamentales básicos descritos en las investigaciones de Thomas y Chess.

Solución: Fácil (aprox. 40%): ritmos biológicos regulares, ánimo predominantemente positivo, facilidad de adaptación a los cambios. Difícil (aprox. 10%): ritmos irregulares, respuestas intensas y negativas a la novedad, lentitud y resistencia para aceptar pautas nuevas. De reacción lenta o difícil de entusiasmar (aprox. 15%): nivel de actividad bajo, respuestas moderadamente cautas ante lo novedoso y adaptación progresiva tras exposición repetida.

c. Desarrolle cómo interactúan las características del temperamento infantil con los estilos educativos parentales para dar lugar a trayectorias adaptativas en el desarrollo (bondad de ajuste).

Solución: La evolución psicológica del infante no depende mecánicamente de su temperamento per se, sino de la bondad de ajuste: cuando los progenitores modulan sus demandas y pautas de crianza acomodándolas al perfil temperamental de su hijo (por ejemplo, mostrando calma, consistencia y evitando intrusismo ante un niño difícil o tímido), disminuyen los desajustes emocionales y se promueve un desarrollo adaptativo seguro.

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