Problema 3 · Desenvolupament en la Infancia UB Batería de preguntas de examen por temas (Parte 1)

a. Para la mayoría de los investigadores del desarrollo, el motor principal del cambio evolutivo radica en:

Solución: d. El producto de la maduración y del aprendizaje

b. ¿A cuál de los siguientes perfiles profesionales no se le consideraría un investigador del desarrollo?

Solución: d. A todos los anteriores podría considerárseles estudiosos del desarrollo

c. Constituyen metas explícitas de las ciencias del desarrollo:

Solución: d. Todas las anteriores

d. Enrique investiga la adaptación infantil tras la separación conyugal... ¿Qué cualidad del cambio evolutivo se refleja aquí con mayor claridad?

Solución: b. El desarrollo se caracteriza por su plasticidad

e. ...las pautas típicas y generalizables de cambio reciben la denominación de desarrollo ____

Solución: normativo

e. ...mientras que las trayectorias y variaciones individuales se denominan desarrollo ____.

Solución: ideográfico

f. Relaciona a cada autor clásico con su postulado teórico y su concepción del rol del niño frente a su propio desarrollo:

Solución: 6. Hobbes: pecado original, pasivo; 7. Rousseau: pureza innata, activo; 8. Locke: hoja en blanco (tabula rasa), pasivo.

g. Responde brevemente: ¿Qué relevancia científica tuvieron las denominadas "biografías de bebés" y qué limitaciones metodológicas presentaban desde una perspectiva rigurosa?

Solución: Importancia: Fueron los primeros intentos sistemáticos y empíricos por registrar detalladamente el desarrollo en la primera infancia. Limitaciones: Suelen padecer falta de objetividad (elaboradas a menudo por padres orgullosos), muestras únicas (N = 1) y ausencia de generalización científica.

h. Ensayo breve: Resume la evolución histórica de la ciencia del desarrollo, desde las primeras discusiones filosóficas hasta la consolidación de paradigmas empíricos y teóricos contrastados.

Solución: Evolución: Se partió de debates filosóficos abstractos sobre la bondad o maldad innata (Hobbes, Rousseau, Locke), pasando por el naturalismo descriptivo (Darwin, Preyer y las biografías infantiles) y la psicometría normativa (Binet, G. Stanley Hall), hasta conformar marcos explicativos contrastables empíricamente (Piaget, conductismo, Vygotsky).