Aufgabe HT 1 - 3 · Abitur NRW Spanisch GK · Haupttermin · neu einsetzend · Weit 2021

Thema: Stellungnahme und Kommentar (Comenta) · Aus der Prüfung GK · Haupttermin · neu einsetzend · Weiterbildungskolleg (2021)

Aufgabenstellung

Klausurteil A

Hinweise:

In dem nachstehenden Romanauszug trifft der elfjährige Jaime in Quito, der Hauptstadt Ecuadors, auf La Flaca, ein Straßenkind im selben Alter. Jaime kommt aus einem Dorf; er ist von dort fortgegangen, weil seine Eltern ihn aus finanzieller Not bei Verwandten zurückgelassen hatten.

Edna Iturralde

Lágrimas de ángeles

[...]

—¿De dónde vienes? Porque no eres de aquí, ¿verdad? —preguntó la Flaca señalándolo

con un dedo—. Se me hace que eres de algún pueblo, ¿no? Tienes aspecto así de inocentote, y

ves todo con ojos grandes como que no conocieras nada de nada. [...]

5 Te vi venir corriendo y con cara de perro apaleado. Solo te faltaba el pedazo de soga al

cuello. Algo me dice que te escapaste de algún lado y ahora estás perdido.

Jaime se admiró de la percepción con que la Flaca se dio cuenta de su situación.

—No estoy perdido ni me he escapado de ningún lugar, pero no quiero regresar de

donde vine. Ahora mismo no, sino cuando me dé la gana —mintió contestando de mala

10 manera.

—¿Ah, sí? Y, ¿de dónde vienes? —preguntó ella en tono conciliador.

—De por ahí —Jaime señaló hacia un lugar indeterminado y frunció el entrecejo. [...]

Decidido a fingir una tranquilidad que no sentía, preguntó:

—Y tú, ¿adónde vas?

15 —Pues a trabajar, vendiendo en la calle, a pocas cuadras de aquí.

Repentinamente, Jaime sintió el peso de la verdad con la que minutos antes ella lo

encarara: que él era un fugitivo. Un fugitivo que no conocía a nadie en la gran ciudad ni

tenía lugar alguno adonde ir.

—Yo puedo ayudarte a vender los chocolates..., si quieres —las palabras habían salido

20 de su boca tan rápido que lo sorprendieron a él mismo.

La Flaca también se sorprendió. Que alguien quisiera ayudarla le parecía novedoso, pero

desconfiaba de la gente. Aunque el muchacho parecía honesto... y si no, tal vez podía sacar

provecho de la situación. Además, qué le importaba a ella este niño desconocido.

—Bueno, loco. Si me prometes que me ayudas todo el día y no te vas a cansar

25 enseguida... y que no vas a tratar de huir con el dinero... aunque no podrías llegar muy

lejos sin que yo te alcanzara —lo amenazó fanfarrona, haciendo puño con la mano.

—Te lo prometo.

—[...] Pero si quieres ayudarme, tienes que ser mi primer cliente —le enseñó un

chocolate envuelto en papel brillante sosteniéndolo entre el dedo pulgar y el índice.

30 Jaime arrugó los labios en un gesto de resignación y metió la mano dentro del bolsillo de

su pantalón en busca del dinero. Estaba vacío. Buscó en el otro y también lo encontró

vacío.

La Flaca lo observaba con cierta ironía en los labios.

—¡No puede ser! ¡Mi dinero! ¡No tengo nada, ni un solo centavo! —exclamó el niño

35 con el rostro angustiado.

—El Florón está en mis manos, de mis manos ya pasó —cantó la Flaca burlona,

refiriéndose a un juego donde un objeto pasa de mano en mano.

[...]

—Bueno, ya. Llévate tu dinero. Aquí está —su mano sucia se abrió dejando ver varias

40 monedas y un billete.

[...]

—¿Por qué me lo devuelves? Yo nunca habría sospechado que tú te habías robado mi

dinero.

—Robar, no. Tomarlo prestado. Eso es lo que hago..., a veces, con el dinero de otra

45 gente. Por eso de la sociedad, ¿sabes? La sociedad nos debe mucho —la Flaca se alzó de

hombros con gesto petulante—.

[...]

Anotaciones:

l. 2 · la Flaca · Spitzname, hier: die Dünne

l. 3 · se me hace · me parece

l. 3 · inocentote (m) · Naivling

l. 5 · con cara de perro apaleado · wie ein geprügelter Hund

l. 5 · pedazo (m) de soga · hier: ein Stück Hundeleine

l. 7 · admirarse de · erstaunt sein über

l. 9 · darle a alguien la gana (col.) · Lust haben, Bock haben

l. 11 · en tono conciliador · in einem versöhnlichen Ton

l. 12 · fruncir el entrecejo (m) · die Stirn runzeln

l. 15 · cuadra (f, LatAm.) · Häuserblock

l. 17 · encarar · confrontar

l. 26 · fanfarrón,-ona · prahlerisch, aufschneiderisch

l. 26 · hacer puño (m) · eine Faust machen

l. 30 · arrugar · hier: kräuseln

l. 34 · centavo (m) · una moneda de poco valor

l. 36 · El Florón está en mis manos, de mis manos pasó. · Kinderspiel, bei dem eine Münze heimlich den Besitzer wechselt

l. 36 · burlón,-ona · spöttisch, höhnisch

l. 44 · tomar prestado,-a · ausleihen

l. 45 · por eso de · hier: wegen

l. 45 · deber algo a alguien · jdm. etwas schulden

ll. 45/46 · alzarse de hombros (m/pl) · mit den Schultern zucken

l. 46 · petulante · arrogante

Klausurteil A: Leseverstehen und Schreiben integriert

3. «Robar, no. Tomarlo prestado. Eso es lo que hago..., a veces, con el dinero de otra gente. Por eso de la sociedad, ¿sabes? La sociedad nos debe mucho.» (ll. 44/45)

Comenta esta cita tomando como base el texto literario y tus conocimientos sobre los retos reales de la pobreza infantil en América Latina.

[16 Punkte]

Aufgabenstellung: Aufgabe HT 1 - 3 · Abitur NRW Spanisch GK · Haupttermin · neu einsetzend · Weit 2021

Lösung

Nach den offiziellen Korrekturhinweisen

3. «Robar, no. Tomarlo prestado. Eso es lo que hago..., a veces, con el dinero de otra gente. Por eso de la sociedad, ¿sabes? La sociedad nos debe mucho.» (ll. 44/45) Comenta esta cita tomando como base el texto literario y tus conocimientos sobre los retos reales de la pobreza infantil en América Latina.

Lösung: Un comentario crítico y bien argumentado que desarrolle: 1. Crítica social y concepto moral de La Flaca: sentimiento de abandono y exclusión por parte de la sociedad y el Estado; creencia de que la sociedad no le da lo básico y que eso legitima moralmente tomar lo ajeno como compensación («deuda social»). 2. Análisis del eufemismo «tomarlo prestado» frente a «robar»: debate sobre la legitimidad de esta justificación, causas estructurales, consecuencias éticas y legales, e improbabilidad práctica de devolver el dinero robado a desconocidos. 3. Realidad de los niños de la calle en Latinoamérica: factores de expulsión (pobreza extrema, desestructuración familiar), precariedad laboral e informalidad (venta ambulante, mendicidad, pequeños hurtos), vulneración de derechos básicos (educación, salud, vivienda), círculo vicioso de la pobreza y papel de las ONG y políticas públicas. 4. Valoración crítica de la representación literaria frente a la realidad: la novela suaviza aspectos duros de la vida callejera (no aparecen violencia extrema ni drogas; prima la solidaridad y la devolución del dinero), frente a la crudeza de la realidad cotidiana de los menores en situación de calle.

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