Abitur Hessen Englisch 2021

Abiturprüfungen Englisch in Hessen 2021 und Aufgaben aus dem IQB-Pool: GK · Allmann: Raus aus der Metropole und GK. Mit Lösung zu jeder Aufgabe.

GK · Allmann: Raus aus der Metropole (2021)

Themen der Prüfung: Sprachmittlung Deutsch → Englisch (Mediation)

GK (2021)

Themen der Prüfung: Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Outline / Sum up) · Analyse nicht-literarischer Texte (Communicative strategies) · Bezug zu Unterrichtsinhalten (Relate / Compare) · Stellungnahme und Erörterung (Comment / Discuss / Assess) · Adressatenbezogenes Schreiben: Artikel, Rede, Blog, Leserbrief · Sprachmittlung Deutsch → Englisch (Mediation)

Prüfungsteil 1 - Vorschlag A · Sprachmittlung Deutsch → Englisch (Mediation)
Sprachmittlung Deutsch → Englisch: Write an email to the South African members of your joint team outlining the information that is given about South Africa's economy in the German newspaper article…
Aufgabe Vorschlag B1 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Outline / Sum up)
Outline the attitude the author and her boys have toward being ethnically different. (Material)
Aufgabe Vorschlag B1 - Aufgabe 2 · Bezug zu Unterrichtsinhalten (Relate / Compare)
Relate the text to other experiences of being different also including the film version of “To Kill a Mockingbird”.
Aufgabe Vorschlag B1 - Aufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Comment / Discuss / Assess)
Taking the quotation (“He, too, acknowledged that this exoticism could be an asset, but it was not one he had ever wanted and the price he’d had to pay for it was steep.”) as a starting point,…
Aufgabe Vorschlag B1 - Aufgabe 3.2 · Stellungnahme und Erörterung (Comment / Discuss / Assess)
Taking the situation in the text (Material) as a starting point, discuss Theresa May’s statement: “If you believe you’re a citizen of the world, you’re a citizen of nowhere.”
Aufgabe Vorschlag B2 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Outline / Sum up)
Outline the information on the life of African Americans in the 1960s as presented in the text.
Aufgabe Vorschlag B2 - Aufgabe 2 · Analyse nicht-literarischer Texte (Communicative strategies)
Analyze the structure and language used to convey Martin Luther King's message.
Aufgabe Vorschlag B2 - Aufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Comment / Discuss / Assess)
Assess what situations call for mass protest. Consider both the situation described in the text as well as more recent examples.
Aufgabe Vorschlag B2 - Aufgabe 3.2 · Adressatenbezogenes Schreiben: Artikel, Rede, Blog, Leserbrief
Write a blog entry for the European Youth Forum evaluating the effectiveness of ways of fighting different forms of discrimination in western societies.
Aufgabe Vorschlag B3 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Outline / Sum up)
Outline the significance the author attaches to "porch-sitting" based on Material 1 (Leon Aldridge: The lost art of front porch sitting).
Aufgabe Vorschlag B3 - Aufgabe 2 · Bezug zu Unterrichtsinhalten (Relate / Compare)
Relate the author's view on the porch to the function of the porch in the film 'To Kill a Mockingbird', taking the film stills as a starting point (Material 2–4).
Aufgabe Vorschlag B3 - Aufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Comment / Discuss / Assess)
In the closing voice-over of the film, a mature Scout says: “One time Atticus said you never really knew a man until you stood in his shoes and walked around in them. Just standing on the Radley…
Aufgabe Vorschlag B3 - Aufgabe 3.2 · Stellungnahme und Erörterung (Comment / Discuss / Assess)
Assess whether the picture (Material 4: Scout finally meeting Boo Radley on the porch swing) would have made a good film poster for 'To Kill a Mockingbird'.

GK · Borowski: Wenn Grundschülern die Worte fehlen (2021)

Themen der Prüfung: Sprachmittlung Deutsch → Englisch (Mediation)

GK · Digital (HV) (2021)

Themen der Prüfung: Hör- und Hörsehverstehen (Listening Comprehension)

GK · Lunch (HV) (2021)

Themen der Prüfung: Hör- und Hörsehverstehen (Listening Comprehension)

GK · Philosopher (HV) (2021)

Themen der Prüfung: Hör- und Hörsehverstehen (Listening Comprehension)

GK · Teuffel: Sinnvoll regulierend/Ferber: Untaugliches Mittel (2021)

Themen der Prüfung: Sprachmittlung Deutsch → Englisch (Mediation)

GK · Uhtenwoldt: Mut zur Lücke! (2021)

Themen der Prüfung: Sprachmittlung Deutsch → Englisch (Mediation)

LK (2021)

Prüfungsteil 1 - Vorschlag A · Sprachmittlung Deutsch → Englisch (Mediation)
Write a blog entry in which you sum up the information on Richard Socher's career and his assessment of Europe's technological competitiveness in the field of artificial intelligence (AI), based on…
Aufgabe Vorschlag B1 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Outline / Sum up)
Describe the way Madeeha is treated in Chimene Suleyman's short story 'Us'.
Aufgabe Vorschlag B1 - Aufgabe 2 · Bezug zu Unterrichtsinhalten (Relate / Compare)
Compare what Madeeha describes as the problem of 'them' versus 'us' (Material) to the situation of Asian immigrants in the USA.
Aufgabe Vorschlag B1 - Aufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Comment / Discuss / Assess)
Assess the degree to which various ways of helping immigrants 'feel British' can reduce the gap between 'them' and 'us', referring to Boris Johnson's quote and material dealt with in class.
Aufgabe Vorschlag B1 - Aufgabe 3.2 · Adressatenbezogenes Schreiben: Artikel, Rede, Blog, Leserbrief
"We Need Diverse Books" advocates putting more diverse characters into children's books. As a German exchange student in the US, write a speech on World Book Day supporting the aims of "We Need…
Aufgabe Vorschlag B2 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Outline / Sum up)
Outline important stages in Katherine Johnson's life based on the provided material.
Aufgabe Vorschlag B2 - Aufgabe 2 · Bezug zu Unterrichtsinhalten (Relate / Compare)
Compare Katherine Johnson's experiences as a woman to those of Shakespeare's Desdemona and Emilia in Othello.
Aufgabe Vorschlag B2 - Aufgabe 3.1 · Adressatenbezogenes Schreiben: Artikel, Rede, Blog, Leserbrief
Write a magazine article for graduates of an American women's college commenting on the status of women in contemporary American society, taking Katherine Johnson as a starting point.
Aufgabe Vorschlag B2 - Aufgabe 3.2 · Stellungnahme und Erörterung (Comment / Discuss / Assess)
Katherine Johnson (1980): “We needed to be assertive as women in those days – assertive and aggressive – and the degree to which we had to be that way depended on where you were. I had to be.”…
Aufgabe Vorschlag B3 - Aufgabe 1 · Textverständnis: Inhalte wiedergeben (Outline / Sum up)
Outline the biographical information given on the author and his parents from Material 1 (30 BE).
Aufgabe Vorschlag B3 - Aufgabe 2 · Analyse nicht-literarischer Texte (Communicative strategies)
Analyze how Choudhury's attitude (Material 1) towards the traditional view of American immigration is conveyed (30 BE).
Aufgabe Vorschlag B3 - Aufgabe 3.1 · Stellungnahme und Erörterung (Comment / Discuss / Assess)
Assess to what extent the cartoon (Material 2) reflects what Choudhury and his family (Material 1) have experienced in the US.
Aufgabe Vorschlag B3 - Aufgabe 3.2 · Adressatenbezogenes Schreiben: Artikel, Rede, Blog, Leserbrief
You are participating in an international school project on identity. Write an article for the project website in which you discuss the importance of place in shaping one's identity.